Какие приспособления покрытосеменных растений

Конспект урока по теме «Приспособленность покрытосеменных к жизни в различных экологических условиях.

Тема урока. Приспособленность покрытосеменных к жизни в различных экологических условиях. Классы и семейства покрытосеменных растений. Лабораторная работа №6. «Изучение строения и многообразия покрытосеменных растений. Выявление приспособлений у растений к среде обитания».

Содержимое разработки

Биология 7 класс Урок № 24 .

Тема: Приспособленность покрытосеменных к жизни в различных экологических условиях. Классы и семейства покрытосеменных растений. Лабораторная работа № 8 «Изучение строения и многообразия покрытосеменных растений. Выявление приспособлений у растений к среде обитания».

Цель: познакомить учащихся с приспособленностью покрытосеменных к жизни в различных экологических условиях, подвести к изучению классов и семейств покрытосеменных растений.

• изучить способы приспособления покрытосеменных растений к различным факторам среды (температуры, влажности, к свету).
• выяснить степень усвоения учащимися терминологии по теме;

Развивающие:

• развивать умения анализировать, сравнивать, формулировать выводы, готовить сообщения.
• развивать коммуникативные умения и навыки.

Воспитательные:

• продолжить работу по формированию научного мировоззрения.

Формирование УУД:Личностные УУД: — установление связи между учебной деятельностью и мотивом. Регулятивные УУД: -учить планировать, строить алгоритм деятельности, делать прогнозирование; — учить самооценке, самоконтролю выполняемой работы; -учить работать по образцу, по алгоритму. Коммуникативные УУД: -развивать внимание учащихся; — обучать умению слушать и записывать содержание и объяснения учителя или ответ ученика; — учить постановке вопроса. Познавательные УУД: 1. Работать над формированием логических умений: — анализ — сравнение; — обобщения и классификации; — доказательства; — выдвижение гипотез и их обоснование; — построение цепочек рассуждения. 2. Чтение и работа с текстом. 3. Работа с опорным конспектом. Тип урока: урок усвоения новых знаний. Оборудование: учебник Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова «Биология. Разнообразие живых организмов», опорный конспект, презентация. Формы работы: групповая и индивидуальная работа, проблемный вопрос, работа со схемами, таблицами. Ход урока I. Организационный этап – проверка отсутствующих, наличие учебных принадлежностей (3 мин). II. Актуализация опорных знаний – проверка домашнего задания – фронтальный опрос:

• Назовите вегетативные органы Покрытосеменных растений?
• Какие генеративные органы Покрытосеменных растений вы знаете?
• Назовите основные части цветка, выделяя вегетативные и генеративные части?
• Кто открыл двойное оплодотворение?
• По таблице опишите процесс двойного оплодотворения?
• Происхождение Покрытосеменных растений?

III. Мотивация учебной деятельности – Ребята, сегодня мы с вами ученые, которые выясняют вопрос, почему бегония, которую я взяла из кабинета №13 и из кабинета №21 очень отличаются друг от друга? Ведь они одного вида, возраст примерно одинаков – это видно по их генеративным органам. Кто может сказать причину? Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? (Слайд1) Какие задачи мы себе ставим? Посмотрите на доску – это план наших действий на этот урок (Слайд 2), у вас на столах – «лабораторные журналы»(Приложение№1), в которых мы, как группа ученых, должны делать записи походу наших исследований. Все сегодня получат оценку, которая складывается из выполнения различных заданий – баллы расставлены в рабочих листах, в конце урока мы проведем самооценку этого урока. Итак мы начинаем. IV. Изучение нового материала. Экология (от греч. «ойкос» — жилище, «логос» — наука) — наука о закономерностях взаимоотношений организмов, видов, сообществ со средой обитания (Слайд 3) – запись в опорный конспект. Экологические факторы Биотические факторы Абиотические факторы

Приложение №2 Светолюбивые растения. Свет оказывает большое влияние на форму растений. Растущие на открытом мес­те светолюбивые деревья, как правило, невысокие, раз­ветвленные, с широкой кроной (сосна, береза, листвен­ница, белая акация). В лесу эти же деревья выглядят со­вершенно иначе, например сосна здесь имеет высокий, стройный ствол с кроной, расположенной на самой вер­шине. А у сосны, вырос­шей на опушке, крона однобо­кая, годичные кольца древесины шире на освещенной стороне. Под влиянием затенения свето­любивые растения теряют боко­вые ветви. Благодаря интенсивному ос­вещению некоторые светолюби­вые травянистые растения обра­зуют низкорослые, часто розеточные формы с укороченным стеблем разветвленным (подорожник, одуван­чик, горные растения), другие растения могут иметь достаточ­но высокий стебель (луговые травы, иван чай). Светолюбивые растения имеют характерное строе­ние листьев. Они обычно небольшие, плотные, с блестящей толстой кожицей и многочисленными устьицами. У многих растений листья покрыты воско­вым налетом или волосками, что предохраняет их от прямого воздействия солнечных лучей. У некоторых растений листья на стебле расположены вертикально (степные злаки) или повернуты ребром к падающим лу­чам солнца (эвкалипт). Это также избавляет лист от чрезмерного нагревания. В клетках мякоти листа хлоропластов, как правило, немного, поэтому они имеют светло-зеленую окраску. У светолюбивых растений хорошо развиты механиче­ские ткани и корневая система. Тенелюбивые растения растут под пологом леса, в глубоких расщелинах и других местах, куда не проникают прямые лучи солнца (лишайник, вороний глаз, ветреница). В таких местах обычно повышенная влажность. Эти условия оказывают влияние на строение тенелюбивых растений. Механические и проводящие ткани развиты слабо, поэтому побеги обычно хрупкие и нежные. Листовые пластинки у этих растений довольно крупные, тонкие. Кожица листа тонкая, ее клетки часто содержат хлоропласты. Устьица могут быть расположены на верхней и на нижней сторонах листа. Хлоропласты в клетках листьев крупные, хлорофилла в них больше, чем у светолюбивых растений. Это обеспечивает возможность фотосинтеза при слабом, рассеянном освещении. Хорошо развита мозаичность листвы. Растения водных и избыточно увлажненных мест обитания (Гидатофиты). Большинство живущих в воде растений имеет очень большую поверхность тела по отношению к его об­щей массе. Они поглощают воду и растворенные в ней ве­щества всей поверхностью тела, в связи с чем корневая система у них развита слабо, а иногда и совсем отсут­ствует (водокрас, турча). На погруженных в во­ду частях растений покровные ткани (устьица) развиты слабо. Устьиц на подводных листьях нет. У извлеченных из воды растений стебли и листья об­висают. Это связано с тем, что их механические ткани развиты очень слабо и растения могут сохранять верти­кальное положение только в воде, которая их поддержи­вает. Корневая система развита слабо.

Растения водных и избыточно увлажненных мест обитания (Гидрофиты). Иное строение у листьев водных растений, плаваю­щих на поверхности. На их верхней стороне, как и у сухопутных растений, образуются многочисленные устьица (на 1 мм 2 верхней стороны листа кувшинки их 460—500), обеспечивающие газообмен с воздушной сре­дой и интенсивное испарение. Поверхность листа покры­та плотной глянцевой кожицей, она плохо смачивается, поэтому вода скатывается и не заливает устьица. У всех водных растений сильно развита система межклетников, заполненных воздухом, а у некоторых образуется воздухоносная ткань.

Растения сухих мест обитания живут при значитель­ном недостатке влаги, чаще всего в степях, полупусты­нях и пустынях. Растения этой экологической группы обычно обладают хорошо развитой корневой системой, многие из них запасают воду в тканях корня, стебля или листьев (Сукуленты) . Растения засушливых мест не запасающие воду(Склерофиты) имеют толстую, плотную кожи­цу, опушение, устьиц немного, и расположены они, как у олеандра, — в углублениях . На листьях и других органах есть водонепроницаемый восковой налет — кутикула(сахарный трост­ник), листья в период засухи могут быть свернуты в трубку (ковыль). Зачастую растения похожи на высохшие, листья очень мелкие, чешуйчатые.

Источник

Покрытосеменные (цветковые), приспособленность покрытосеменных к различным условиям жизни на земле и господство в современной флоре

Миллионы лет тому назад в конце юрского периода мезозойской эры появились первые цветковые растения. Они произошли от группы вымерших водорослей, которая дала начало и семенным папоротникам. Таким образом, голосеменные и покрытосеменные растения — параллельные ветви эволюции, имеющие общего предка, но затем развивающегося независимо друг от друга. Уже к середине мелового периода, который характеризовался возрастающим иссушением климата, они завоевали сушу. Расцвет их был определен рядом структурно-физиологических особенностей: способностью переносить яркое освещение и сухость воздуха, высокой приспособленностью и выносливостью к различным климатическим и почвенным условиям, в том числе и к засоленности почв.

Покрытосеменные (цветковые)

в настоящее время являются самыми распространенными и высокоорганизованными растениями в природе. Насчитывается их около 250 тысяч видов, произростающих по всему земному шару. Этим они обязаны совершенствованию внешнего и внутреннего строения их органов. Подробное описание строения и функций вегетативных и генеративных органов покрытосеменных (цветковых) было раньше рассмотрено.

Среди цветковых, в отличии от голосеменных, есть не только деревья и кустарники, но и очень много трав. Травы представляют собой более прогрессивную жизненную форму растений: в онтогенезе у них быстрее образуются семена, площадь питания для каждого растения сравнительно небольшая и др. Вегетативные органы цветковых растений достигают наибольшой сложности и разнообразия. Цветковые обладают более совершенной проводящей системой, что обеспечивает лучшее водоснабжение растения. От голосеменных цветковые отличаются тем, что семязачатки у них заключены в замкнутую полость завязи, пыльца попадает не непосредственно на микропиле семязачатка, а на рыльце. Наличие рыльца — характерная особенность цветковых и фактически главной отличие цветка от стробилов голосеменных. (Стробилы — совокупность микро- и мегаспорофилл у хвойных). У цветковых произошла и дальнейшая редукция гаметофита. Он уменьшен в размерах и представлен мужским и женским заростками, которые находятся внутри цветка: мужской заросток — внутри пылинки, женский — в виде зародышевого мешка в семяпочке, состоящей из 8 клеток, в то время как у голосеменных он состоит из многоклеточной ткани — первичного эндосперма. И главное — у покрытосеменных появился новый орган — цветок.

— орган семенного размножения растений. В нем происходят процессы опыления и оплодотворения. Опыление осуществляется не только с помошью ветра, как у голосеменных, но и насекомыми. Отличается процесс оплодотворения. У цветковых появилось двойное оплодотворение, в результате которого в семени образуется диплоидный зародыш и триплоидный эндосперм. Семена, в отличии от голосеменных, расположены не открыто, а внутри завязи. Из завязи развивается плод, и семена оказываются скрытыми внутри плода, т.е. защищенными (покрытыми). Далее из зародыша семени развивается спорофит — взрослое растение. Гаплоидный гаметофит развивается на спорофите.

Все виды цветковых объединены в 2 класса: двудольных и однодольных. Покрытосеменные наиболее приспособлены к жизни в различных условиях нашей планеты. Они различаются по внешнему и внутреннему строению, продолжительности жизни и др. Среди них много культурных растений, необходимых в жизни человека (овощные, злаковые, масличные, плодово-ягодные, декоративные, лекарственные и др.). Многие являются сырьем для промышленности (лен, хлопчатник, сахарная свекла и многие другие). Широко используются и дикорастущие растения как кормовая база для животноводства и в других отраслях народного хозяйства.

Обилие покрытосеменных характерно для тропиков (около 120 000 видов). Разнообразный видовой состав цветковых характерен для субтропических, умеренных и холодных широт (около 22000 видов). Поэтому покрытосеменные занимают господствующее положение в растительном мире.

1. Только покрытосеменные имеют цветок, из которого образуется плод с семенами. Плод покрывает семена, защищая их от неблагоприятных условий. Вот почему эту группу растений называют покрытосеменными.

2. Для покрытосеменных характерно наличие хорошо развитых органов: корня и побега (стебля, листьев); разнообразие этих органов по строению и выполняемым функциям.

3. Для покрытосеменных характерна хорошо развитая проводящая система, обеспечивающая быстрое передвидение веществ в растении.

4. Для покрытосеменных характерно не только семенное размножение, но и вегетативное, что способствует их широкому распространению по земному шару.

Понравилась статья? Не забудь поделиться с друзьями:

Источник