Карточка растения 6 класс

Карточки по биологии 6 класс
учебно-методический материал по биологии (6 класс) на тему

Карточки преднозначены для контроля знаний по темам курса «Биология» 6 класс.

Скачать:

Вложение	Размер
kartochki_po_botanike.doc	588.5 КБ

Предварительный просмотр:

Карточки по биологии 6 класс.

Тема «Строение растительной клетки»

Для каждой из предложенных частей клетки подберите нужные характеристики и запишите их в виде соответствующих им цифр в таблицу:

Характеристики частей клетки:

1. Клеточная стенка, ограничивающая внутреннюю часть клетки.
2. Полость с клеточным соком, содержащая сахара, другие органические вещества и соли.
3. Бесцветное вязкое вещество клетки, в котором находятся все части клетки.
4. Зернистые образования различной формы и цвета.
5. Темное плотное образование, являющееся основной частью клетки.

Выберите правильные ответы.

1) Благодаря делению клеток происходит:

А)рост организма; В) дыхание организма;

Б) питание организма; Г) обмен веществ.

2) В молодых клетках, в отличие от старых:

Б) вакуоль занимает практически все пространство;

В) вакуоли мелкие, почти не заметные;

Тема «Строение растительной клетки»

Для каждой из предложенных частей клетки подберите нужные характеристики и запишите их в виде соответствующих им цифр в таблицу:

1. Обеспечивает рост, размножение и жизнедеятельность клетки. При отсутствии его клетка погибает.
2. Накапливает питательные вещества и продукты обмены веществ клетки.
3. Содержат вещества (пигменты), придающие растению окраску.
4. Обеспечивает связь между всеми частями клетки, способна к движению
5. Предохраняет клетку от внешних воздействий, служит опорой и придает форму.

Выберите правильные ответы.

1)Увеличение числа клеток в растущем организме происходит за счет:

А) обмена веществ; В) их роста;

Б) их деления; Г) связи организма со средой.

2) Вся наследственная информация клетки находится в:

1. Дополните фразы, выбрав правильный ответ.

1. Прорастание семени начинается:

г) усиленного поглощения кислорода.

2. Каково значение семян в природе и для человека.

1. Дополните фразы, выбрав правильный ответ.

а) из корня, побега и эндосперма;

в) эндосперма, корня и листьев;

г) зародышевого корня и зародышевого побега.

2. Какие условия необходимы для прорастания семян?

1. Какие утверждения верны?

1)Семя – основной орган размножения цветковых растений.

2) Через семявход в семя проникает вода.

3) Зародышевый побег в семенах цветковых растений всегда состоит из зародышевого стебля, почки и двух семядолей.

5) Семя — орган размножения и расселения растений.

2. Какие семена называются однодольными и двудольными? Почему?

1)Семя у всех растений развивается в плодах.

2) Эндосперм — часть семени, в которой находятся питательные вещества.

3)Семена снаружи покрыты кожурой.

4)Чем крупнее семя, тем глубже его заделывают в почву..

5)Все растения размножаются семенами.

2. Какое строение имеет зародыш семени?

1. Вставьте пропущенное слово:

1.Семя — . орган растения. 2. . служит для размножения и распространения растений. 3. Отверстие, через которое в семя проникают вода и воздух называется . .

4. След от места прикрепления семени к стенке плода называется . 5. Корень будущего растения развивается из. а стебель из . 6. На верхушке зародышевого стебелька можно разглядеть.

1. Выберите верные утверждения

1. Семя — вегетативный орган растения.

1. Одни из самых крупных семян — семена сейшельской пальмы весят до 200 грамм.
2. Рубчик — след от повреждения семени скальпелем.
3. Семявход — маленькое отверстие в семенной кожуре, через которое происходит газообмен.

5.Фасоль относится к двудольным растениям.

2) Каково значение семян в природе и для человека?

Рассмотрите рисунок. Какие корневые системы изображены на рисунках? Какие корни обозначены цифрами 1—3? Какие корневые системы характерны для двудольных растений, а какие — для однодольных растений?

1. Корень — специализированный орган почвенного питания.
2. Виды корневых систем: стержневая, мочковатая и придаточная.
3. Боковые корни отходят от главного корня.
4. Придаточные корни образуются на боковых корнях.

5.Удаление верхушки корня усиливает рост корня.

Основная функция корня заключается в.

A. почвенном питании и образовании корнеплодов;

Б. почвенном питании и удержании в почве;

B. дыхании и удержании в почве;

Г. размножении и почвенном питании.

Рассмотрите рисунок. Перепишите предложения, вставив пропущенные слова.

При прорастания семени фасоли первым появляется ___________. Из зародышевого корешка развивается ______________.У фасоли образуется ______________ корневая система, которая состоит из______________ корня и_______________корней.

1..Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.

2.Рост корня обеспечивается делением клеток на его верхушке.

3.Кончик корня покрыт корневым чехликом.

4.В корне за зоной всасывания находится зона поглощения.

Боковые корни развиваются….

A. только на главном корне;

Б. только на придаточных корнях;

Г. на главном и придаточных корнях.

Рассмотрите рисунок. Перепишите предло-жения, вставив пропущенные слова.

При прорастании зерновки пшеницы первым появляется ………………. .Почти одновременно с ним развиваются …………… .У пшеницы образуется………… корневая система, которая состоит из…………… и ………………. корней.

1. Корень — специализированный орган почвенного питания.
2. Боковые корни отходят от главного корня.
3. Удаление верхушки корня усиливает рост корня.
4. Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.
5. Кончик корня покрыт корневым чехликом.

Зона корня, образованная молодыми, постоянно растущими клетками называется:
А. зона проведения; В. зона растяжения;
Б. зона всасывания; Г. зона деления.

Рассмотрите рисунок с изображением продольного разреза молодого корня. Какие зоны (участки) корня обозначены цифрами 1—5? Какие функции выполняет каждая из зон?

1. Виды корневых систем: стержневая, мочковатая и придаточная.
2. Придаточные корни образуются на боковых корнях.
3. Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.
4. Кончик корня покрыт корневым чехликом.
5. В корне за зоной всасывания находится зона поглощения.

Горох и фасоль имеют корневую систему.

A.. боковую; В. мочковатую;
Б. стержневую; Г. придаточную.

1. Корень — специализированный орган почвенного питания..
2. Боковые корни отходят от главного корня.
3. Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.
4. Рост корня обеспечивается делением клеток на его верхушке.
5. Кончик корня покрыт корневым чехликом.

Дополните фразы, выбрав правильный ответ.

1. Самая длинная часть корня:
а) зона роста; б) зона деления;

в) зона проведения; г) зона всасывания.

2 . Горох и фасоль имеют корневую систему.

A.. боковую; В. мочковатую;
Б. стержневую; Г. придаточную.

3. Зону всасывания корня визуально можно отличить по
А. корневому чехлику; Б. небольшим отверстиям;

В. корневым волоскам; Г. большому количеству боковых корней.

1. Виды корневых систем: стержневая, мочковатая и придаточная.
2. Боковые корни отходят от главного корня.
3. Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков.
4. Рост корня обеспечивается делением клеток на его верхушке.
5. Кончик корня покрыт корневым чехликом.

Дополните фразы, выбрав правильный ответ.

1. Корни, образующиеся на стеблях, называются:

в) воздушными; г)корнеотпрысковыми.

2. Зона корня, образованная молодыми, постоянно растущими клетками называется:
А. зона проведения; В. зона растяжения;
Б. зона всасывания; Г. зона деления.

3. Основная функция корня заключается в.

A. почвенном питании и образовании корнеплодов;

Б. почвенном питании и удержании в почве;

B. дыхании и удержании в почве;

Г. размножении и почвенном питании.

1. Рассмотрите рисунок. Напишите названия частей строения побега, обозначенных цифрами.

1) Почки, развивающиеся на концах побегов, называют:

А. верхушечными В. пазушными

A. стебля с расположенными на нем цветами

Б. стебля с расположенными на нем листьями и почками

3) Вставочный рост характерен для:

А. бамбука и мятлика В. березы и осины

Б. элодеи и яснотки Г. крапивы и герани

3. Назовите виды листорасположения.

1.Рассмотрите рисунки 1 и 2. Напишите название почек и их частей, обозначенных цифрами.

A. вегетативный орган растения

Б. генеративный орган растения

B. побег может быть вегетативным или генеративным

2) Береза и липа имеют листорасположение:

A. очередное Б. супротивное

B. мутовчатое Г. очередное или супротивное

3) Участок стебля, на котором развивается лист, называют
А. междоузлием В. листовым рубцом

3. Какая почка называется спящей?

1. Рассмотрите рисунок и укажите листорасположение у данных побегов.

A. стебля с расположенными на нем цветами

Б. стебля с расположенными на нем листьями и почками

2) Вегетативные почки растений состоят из:

A. зачаточного стебля и зачаточных листьев
Б. зачаточного стебля и зачаточных почек

B. зачаточного стебля и зачаточных листьев и зачаточных почек

Г. зачаточного стебля и зачаточных листьев и зачаточных почек и цветов.

3) Мутовчатое листорасположение имеют:

А. сирень и каштан В. элодея и вороний глаз

Б. береза и тополь Г. жимолость и черемуха.

3. Назовите виды почек у растения.

1. Рассмотрите рисунок. Напишите названия частей строения побега, обозначенных цифрами.

1) Почки, развивающиеся на концах побегов, называют:

А. верхушечными В. пазушными

2) Вегетативные почки растений состоят из:

A. зачаточного стебля и зачаточных листьев
Б. зачаточного стебля и зачаточных почек

B. зачаточного стебля и зачаточных листьев и зачаточных почек

Г. зачаточного стебля и зачаточных листьев и зачаточных почек и цветов.

A. вегетативный орган растения

Б. генеративный орган растения

B. побег может быть вегетативным или генеративным

3. Назовите виды листорасположения.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

карточки по биологии 9 класс

карточки по биологии 9 класс.

Дидактические карточки по биологии

Дидактические карточки по биологии являются моими разработками, как результат работы над темой«Реализация межпредметных связей интегрированного подхода на уроках биологии как средство форми.

Инструктивные карточки по биологии для 5 класса.

Инструктивные карточки лабораторных работ по биологии для 5 класса под редакциейВ. В. Пасечника.

карточки по биологии для коррекционной школы

карточки предназначены для проверки знаний обучающихся.

Карточки — задания 5 класс биология

Карточки по биологии

Карточки предназначены для наглядного пособия для учащихся 7 классов.

Дидактические карточки по биологии на тему «Значения дыхания. Строение и функции органов дыхания» (8 класс)

Документ содержит карточки с вопросами по данной теме.

Источник

Карточка для самостоятельной работы по систематике растений 6 класс
материал по биологии (6 класс)

Данная карточка разработана для самостоятельной работы по учебнику Пасечника.

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Самостоятельная работа по биологии 6 класс (Низшие и высшие растения)

Кратковременный письменный опрос (В.В. Пасечник).

Карточки для самостоятельной работы по генетике для 9 класса

Карточки для самостоятельной работы по генетике 1 и 2 вариант. Задания самостоятельной работы помогут проверить знания учащихся о законах Г.Менделя и проверить умения учащихся решать задачи.

6 класс, карточки для самостоятельной работы «Белки и жиры»

6 класс,карточки к уроку , карточки для самостоятельной работы «Белки и жиры».

Карточки для самостоятельной работы «Вегетативное размножение растений»

Карточки для самостоятельной работы «Вегетативное размножение растений» для урока биологии 6 класс.

Лабораторные работы по систематике растений , как средство формирования логических универсальных учебных действий

Статья, представленная в качестве доклада на конференции 17-18 марта 2015 года на II Городской научно-практической конференции «Земля и Люди», Санкт-Петербург.

Карточка для самостоятельной работы по зоологии 7 класс

Данная работа очень удобна для учащихся по учебнику, составлена на основе рабочей тетради Латюшина.

Самостоятельная работа по биологии 7 класса : Основы систематики и эволюции

Самостоятелтная работа проводится в процессе изучеия темы Основы эволюции и систематики.Работа занимает 10-12 минут урока, позволяет быстро проверить знания.Может использоваться как промежуточный конт.

Источник