Классный час на тему «Удивительные растения» 2 класс
Цель: познакомить с удивительными растениями и фактами о них, воспитывать стремление беречь растения, развивать логическое мышление, память, внимание.
-личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи
-регулятивные: контролировать и оценивать свои действия, умение словесно-образно высказывать свои мысли
-познавательные: работа с интересной информацией, умение применять правила
-коммуникативные: умение работать в команде, высказывать свое мнение , слушать других
Форма проведения: викторина
— для учителя – конспект, интерактивная доска, презентация
— для учащихся – листок бумаги, цветные карандаши
II
Постановка задач,сообщение темы
(4 мин)
Знакомство с правилами викторины
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Сергеевна и сегодня я проведу у вас классный час. Проверьте свою готовность на партах, у вас должен быть листок бумаги и цветные карандаши. Давайте подумаем о чем-нибудь хорошем, повернемся друг к другу и улыбнемся. Ведь для того что бы наш классный час прошел хорошо, нужно, чтобы у каждого из нас было прекрасное настроение
-Ребята, сегодня у нас будет не обычный классный час. Но для того что бы узнать о чем мы сегодня будем говорить вам нужно отгадать несколько загадок. Отвечаем только по поднятой руке, хоровые ответы я не принимаю.
Белым шариком пушистым я красуюсь в поле чистом. Дунул легкий ветерок — и остался стебелек. (Одуванчик)
Лик пахучий, а хвост колючий. (Роза)
Растет на суше, голова из плюша. (Камыш)
Что объединяют все эти ответы?(растения)
Правильно, ребята! Молодцы! Сегодня мы с вами поговорим о растениях, а точнее об удивительных растениях.(на доске и на слайде появляется название темы) Какие еще растения вы знаете, а может быть и видели?
Ребята, наш классный час пройдет в форме викторины. Что же такое викторина?( ответы детей)
-Очень хорошо, молодцы! А если коротко, то викторина-это игра в ответы на вопросы, объединенные общей темой.
-Ребята, викторина-это некий конкурс.
Для этого нам нужно разделиться на команды. Выбрать капитана команды.
-Сейчас я вам раздам по альбомному листу, здесь вы должны написать название команды и нарисовать свою эмблему. После капитан выйдет и отдаст мне этот лист. У вас есть несколько минут.
Мы познакомились с капитанами и командами , давайте быстрее приступим к нашей викторине.
— Для начала я расскажу вам правила.
На размышление ответа дается 30 секунд. Обсуждают все, но отвечает только капитан. Если команда ответила не правильно на вопрос или не знает на него ответ, то право ответа переходит другой команде, если обе команды ответили не правильно вопрос аннулируется. У вас есть три дорожки разных цветов: зеленая, желтая, красная, а так же 6 столбцов. На каждой дорожке разное количество баллов. Ваша задача выбрать дорожку и номер столбца, если например вы выбрали красную дорожку, столбец три и ответили правильно, вы получаете 25 баллов и т.д. Чья команда в конце наберет больше всего баллов, та и победила.
-Скорее же приступим. Первая отвечает команда….
-Ребята, наша викторина подошла к концу. Настало время подвести итоги и подсчитать баллы. Команда…..заняла 1 место. Команда….заняла 2 место.
-Ребята, у каждого из вас есть альбомный листок. Я предлагаю вам нарисовать букет из ваших любимых растений или которые вы только что узнали. На это вам дается 6 минут .Если вы закончили поднимите руку.
-Реюята, время вышло, я предлагаю вам выйти к доске и рассказать о своем букете и повесить его. Почему именно эти растения? Какое твое самое любимое?
-Вы все молодцы и очень хорошо рисуете.
-Пора подвести итоги нашего классного часа.
Что нового вы сегодня узнали?
Теперь давайте оценим свою работу на викторине:
• Если ты считаешь, что работал хорошо, подними зеленый карандаш
• Если ты считаешь, что работал не очень хорошо, подними желтый карандаш
• Если ты считаешь, что работал плохо, подними красный карандаш
-Вы сегодня все молодцы, всем спасибо! До новых встреч.
Приветствуют учителя. Садятся. Проверяют готовность
Источник
Классный час: «Эти удивительные растения»
Цель: Организация деятельности обучающихся по формированию положительного отношения к природе Задачи: Образовательные: формирование экологических знаний; прививать познавательный интерес к окружающему миру. Развивающие: развитие наблюдательности и интереса к окружающему миру; развивать речь, память, мышление, внимание, воображение, любознательность, творческие способности. Воспитательные: воспитание любви к родной природе; бережного отношения к растениям, как части природы; воспитывать интерес к изучению растений, дружелюбность, умение общаться в паре, желание ценить и беречь растения, занесенные в Красную книгу. Здоровьесберегающие: Планируемые результаты: Личностные: обеспечить ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях Метапредметные: Познавательные УУД: 1. Извлекать информацию из разных источников (текст, таблица, иллюстрации); 2. Сопоставлять, сравнивать, анализировать и оценивать ситуации и тексты из различных источников, чтобы разбираться и понимать, как нужно выполнять моральные нормы в отношении взрослых и сверстников. Регулятивные УУД: 1. Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности; 2. Умение адекватно оценивать свою деятельность; 3. Умение адекватно воспринимать оценку со стороны; 4. Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности; 5. Формирование основ оптимистического восприятия мира; 6. Формирование готовности к преодолению трудностей Коммуникативные УУД: 1. Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения; 2. Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия; 3. Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; в 4. Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная Основные образовательные ресурсы урока: презентация, раздаточный материал
Источник
Разработка внеклассного занятия «Такие удивительные растения!»
методическая разработка по окружающему миру (1 класс) на тему
Разработка внеклассного занятия по окружающему миру содержит конспект и презентацию об удивительных растениях мира.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема : Такие удивительные растения!
Задачи: расширение представлений о многообразии растений мира;
развитие наглядно-образного мышления, воображения, умений моделировать предметы окружающего мира;
развивать умение видеть отличительные признаки растений по размеру, форме, цвету; воспитание эстетического вкуса.
Познавательная задача: узнать, какими бывают растения, которые растут в других (жарких) странах.
-Сегодня мы будем знакомиться с удивительными растениями мира.
-Для знакомства с удивительными растениями нам нужно повторить строение травянистого растения и дерева.
На слайде фото травянистого растения и дерева.
Работа над новым материалом.
– Ребята, предположите, почему некоторые растения называют удивительными и необычными?
— Начнём знакомство с дерева, которое растёт у нас в России, в Сургуте.
Белоствольные красавицы
Дружно встали у дорожки,
Книзу веточки спускаются,
А на веточках серёжки.
-Ребята, чем удивительная берёза? (Только у берёзы кора ствола белая. Ни у одного другого дерева нет такого ствола).
-Ребята, как вы думаете, зачем этому дереву такой ствол?
Жила-была Сейба, высокая красавица с гордой головой и стройным стволом. Не захотела она подчиняться злому волшебнику, и он наслал на неё злые ветры, чтобы они погубили гордую красавицу. Обратилась прекрасная сейба к своим корням: “Помогите, добрые мои верные корни, не дайте злым чарам одержать верх”. Долгая ночь прошла. А наутро гордая красавица опиралась на высокие (до 6 м) плоские корни, которые сделали её ещё более устойчивой. Так не покорилась Сейба злому волшебнику.
-Ребята, в той местности, где растёт сейба, часты ураганы и ветры. А дерево это очень высокое. Чтобы сильный ураган не смог сломать дерево, ему нужны такие крепкие корни.
-Ребята, рассмотрите бамбук. Бамбук вырастает в тропиках с пятнадцатиэтажный дом. Растёт он, что называется, прямо на глазах. Побеги этого растения, пробившиеся из-под земли, уже через два дня достигают роста человека. Древесина его крепкая, ценная для построек и столярных работ. Бамбук идёт на изготовление бумаги. Молодые ростки бамбука (как овощи) употребляют в пищу в варёном и маринованном виде.
-Ребята, кто из вас любит есть бананы? Это тоже очень удивительное растение.
Банан — самая высокая в мире трава, достигающая высоты 7 м. В этом растении проявились признаки и дерева, и кустарника, и травы. Поэтому называют его древообразным травянистым кустарником. Банан – одно из самых древних культурных растений. Родиной его считают тропическую Азию. После созревания плодов ложный ствол растения, образованный черешками листьев, отмирает. Но к этому времени из почек корневища начинают развиваться один или несколько новых «стволов».
Эвкалипт – дерево, которое вырастает до 155 метров. Это самые высокие деревья в мире. Эвкалипты – один из самых ценных даров флоры. Тяжелая, плотная древесина эвкалипта необыкновенно прочна. В кораблестроении это самый ценный материал. Эвкалипт даёт ценный материал для выработки дубильных веществ, лечебного эвкалиптового масла, даже каучука. Эвкалипты растут необыкновенно быстро. За 7 лет вырастает дерево высотой 19 м.
Ещё одно дерево-великан — секвойя. Сначала эти огромные деревья именовались калифорнийскими соснами. Секвойя гигантская достигает 142 м высоты и 46 м в обхвате внизу. Легкая, плотная, не подверженная гниению древесина секвойи широко используется как строительный и столярный материал, идет на изготовление мебели, шпал, телеграфных столбов и железнодорожных вагонов, бумаги и черепицы.
Баобаб – мощное коренастое африканское дерево. Диаметр ствола достигает 4 м (правда, описаны случаи, когда он может достигать и 10 м, а в обхвате – 35 м). Во время сухого периода баобаб стоит без листьев. Но стоит начаться влажному периоду, как появляются листья, цветки, а затем и плоды, которыми любят лакомиться обезьяны. Негры считают баобаб священным деревом. Ещё одна удивительная способность баобаба — это накапливать «про запас» до 120 000 л воды.
-Ребята, как вы думаете, почему это дерево носит такое название?
Это дерево – хранитель воды . Тяжко в полупустыне всему живому: людям, зверям, растениям. По полгода не бывает дождей. Что же помогает растениям выжить? Дерево-фляга, чудовищно раздувшееся во время дождей, «худеет». Бутылочное дерево имеет внутри два вместительных резервуара, наполненных живительной влагой. Многим путешественникам, изнывающим от жажды в безводной пустыне, спасли жизнь эти удивительные растения.
Задание каждой группе: нарисовать удивительное растение, отобразив его необычные части. Остальные учащиеся угадывают это растение.
-Ребята, задайте вопрос своему однокласснику о каком-нибудь удивительном растении.
Источник