Классный час лекарственные растения 2 класс

Классный час «Лекарственные травы»

— расширять и углублять знания учащихся о лекарствен­ ных растениях и их свойствах.

Оборудование и оформление:

1. Гербарии лекарственных растений, фотографии.

2. Магнитофон, записи пения птиц, шума реки.

3. Наборы карточек с буквами А, Б, В для ответов на
вопросы (по количеству игроков).

1. В игре принимают участие 5-7 человек.

2. Игра состоит из 4 туров. В ходе каждого тура участ­ ники отвечают на вопросы ведущего, зарабатывая звезды
за правильные ответы.

3. Игрок, набравший по итогам тура меньше всего звезд,
выбывает из игры. Побеждает участник, показавший наи­ лучшие знания, набравший наибольшее количество звезд.

Ведущий. Добрый день, дорогие друзья — участники игры «Звездный час»! Сегодня мы с вами поговорим о ле­карственных растениях. Наша страна очень богата ими. В лесу можно встретить ландыш, из которого приготавлива­ют лекарство для сердца. На лесных опушках и сырых лу­ гах растет валериана, которая входит в состав успокои­ тельных; а на лугах — зверобой, ромашка, тысячелистник. В лесу, в поле и даже на пыльной дороге — всюду растут «лекарства». Только надо их знать, ребята, и уметь ими пользоваться. Обо всем этом и пойдет речь в нашей се­ годняшней игре. Итак, встречаем наших участников!

Первый тур «Лекарственные растения»

1. Противовоспалительным, успокаивающим и желче­ гонным средством является.

2. Ранозаживляющим средством является.

3. Эффективным средством для полоскания горла явля­ ется.

4. Какое растение снимает напряжение и одновремен­ но является хорошим противовоспалительным средством?

а) синий василек;

5. При зубной боли поможет настойка.

Подведение итогов. Участник, набравший наименьшее коли­ чество звезд, выбывает из игры. Ему вручается поощритель­ ный приз.

Второй тур «Целебная сила плодов и овощей»

1. Это растение очищает почки и мочевой пузырь, сти­ мулирует пищеварение.

(Примечание. Мякоть арбуза обладает сильным моче­ гонным и легким слабительным и желчегонным действи­ ем, а также противовоспалительными свойствами. Мякоть и сок арбуза рекомендуют для диетического питания. Ар­ бузы полезны в свежем виде при почечнокаменной бо­ лезни, циститах, нефритах, атеросклерозе, артрите, гипер­ тонии.)

2. Это лекарственное растение рекомендуется при
ожирении, гипертонии, заболеваниях печени и почек.
Оно улучшает жировой обмен, способствует укреплению
капилляров.

(Примечание. Свекла — это древнее лекарственное ра­ стение. В старинных травниках свеклу рекомендовали ис­ пользовать при цинге, запорах, туберкулезе, гипертонии, малокровии.)

Читайте также:  Методы сбора лекарственных растений

3. Масло из этого растения обладает бактерицидным,
болеутоляющим и ранозаживляющим действием. Назови­
те его.

(Примечание. Облепиха — это кладовая витаминов. В народной медицине отвар ее плодов употребляют при желудочных заболеваниях, отвар плодов с листьями — при ревматизме и подагре, масло рекомендуется для ле­ чения флегмон, чешуйчатого лишая, ожогов, обморожений, экзем, язв, трещин.)

4. Плоды этого растения рекомендуется применять
внутрь при болях в суставах, цистите, простудном кашле, а
также наружно — для заживления ран. Назовите растение.

(Примечание. Отвар листьев ежевики в народной ме­ дицине используют как потогонное средство, а отвар корней — как мочегонное. Препараты из листьев ежеви­ ки принимают при кашле и гриппе, а также используют при гастрите и холецистите, нервных расстройствах и одышке.)

5. Сок, приготовленный из этих плодов, используют в
качестве вяжущего средства для лечения желудочных за­болеваний, а также при атеросклерозе, бронхиальной ас­ тме, ангине.

(Примечание. В древности врачи назначали сок гра­ ната при желудочных болях, корки плодов использовали для лечения дизентерии и различных ран. Отвар кожуры граната используют при сильном кашле, а семена расте­ ния принимают при отеках, желтухе, грудной боли и сильном сердцебиении.)

6. Это профилактическое средство рекомендуется при
авитаминозах и атеросклерозе. Оно обладает мочегон­ ным, желчегонным, антитоксическим, противовоспалитель ным, обезболивающим и кровоостанавливающим действи­ем.

(Примечание. Народная медицина рекомендует приме­ нять лимоны при цинге, желтухе, водянке, почечнокамен­ ной болезни, туберкулезе, сердцебиении, геморрое, по­ дагре, ревматизме. Спиртовая настойка корки лимона возбуждает аппетит и успокаивает нервную систему. Ли­ монный сок используют также при грибковых поражениях кожи и экземах.)

Подведение итогов. Участник, набравший наименьшее количество звезд, выбывает из игры. Ему вручается по­ ощрительный приз.

Третий тур « Найди лишнее»

1. Жаропонижающим и потогонным средством при
гриппе и простуде не является.

2. Какое из средств при насморке не окажет положи­ тельного воздействия?

а) сок из листьев мать-и-мачехи;

3. Во время ангины для полоскания горла не подой­ дет.

а) настой цветков календулы;

в) настой листьев лопуха.

4. Какое из перечисленных растений не является успо каивающим?

5. Какое средство не является эффективным при выве­ дении бородавок?

6. Какое растение не предназначено для снятия голов­
ной боли?

Подведение итогов. Участник, набравший наименьшее количество звезд, выбывает из игры. Ему вручается по­ ощрительный приз.

Читайте также:  Фосфоритная мука подкормка растений

Четвёртый тур «Вспомни и запиши»

Задание — за одну минуту вспомнить и записать как мож­ но больше лекарственных средств, используемых при простуде. (Лук репчатый, чеснок, лимон, эвкалипт, чер­ ная смородина, малина, ромашка, калина, редька, мать- и-мачеха, солодка, календула и другие.)

Подведение итогов игры. Побеждает участник, набрав­ ший наибольшее количество звезд. Ему вручается главный приз, остальным игрокам — поощрительные призы.

Ведущий. Вот и закончилась наша игра. Слово предо­ ставляется нашему победителю. Итак, . (имя игрока), твой звездный час наступил, и ты можешь обратиться к присутствующим со своей речью.

Источник

Конспект внеурочного занятия на тему «Лекарственные растения»

Выполнила студентка
313 группы
Галиахметова Р.Ф.

Здравствуйте, ребята. Взгляните пожалуйста в окошко, какое у нас сейчас время года? ( зима) А вы еще ходили зимой в лес? А давайте мы все закроем глаза, представим что мы с вами гуляем в зимнем волшебном лесу, где кружатся красивые — красивые снежинки, представили? А теперь откроем глаза, возьмем снежинки которые у вас лежат на столах, и подарим их своему соседу по парте произнося какое — либо пожелание.

Как я вижу, у вас на лицах появились улыбки, теперь давайте на такой эмоциональной ноте, мы с вами начнем наше занятие.

II . Проблемно – мотивационный этап

Ребята, а сейчас мы с вами чтобы узнать о чем мы с вами будем говорить мы с вами решим ребус ( растение)

— Ребята, какое слово у нас получилось?( растение)

— Значит о чем мы с вами будем говорить? ( о растениях)

— Но мы с вами будем говорить об особенных растениях. А чтобы узнать как еще называют этих особенных растений вам надо будет собрать из букв спрятанное слово ( на экране)

— Итак ребята, какое слово у вас получилось? ( Лекарственные)

— Правильно молодцы, значит особенные растения это у нас лекарственные растения. И сложив наши два слова мы можем с вами назвать тему нашего занятия. Итак, как называется наша сегодняшняя тема? ( Лекарственные растения)

Ой ребята, посмотрите на экран, что вы видите ( корзина). А с чем связаны растения и корзина ( растения собирают в корзины) Правильно, лекарственные растения мы можем собирать в корзину, но эта корзина не простая в эту корзину мы с вами будем собирать алгоритм наших действий. На экране вы видите разные действия, но только некоторые из них могут попасть в нашу корзину, подумайте внимательно.

Читайте также:  Назовите центры происхождения культурных растений вавилова

1. Узнать о некоторых лекарственных растениях

2. Узнать о том, как их применяют

3. Сделать лэпбук « Лекарственные растения »

— Раз мы с вами определи наши сегодняшние действия, можем ли мы с вами поставить цель? Какую цель мы с вами поставим, как вы думаете?

— Цель: узнать о некоторых лекарственных растениях и об их применении

-Лекарственных растений очень много в нашем крае. Сегодня мы поговорим о некоторых из них.

— Для начала попробуйте сказать, что такое лекарственное растение? ( ответы детей) А чтобы узнать поподробнее давайте мы с вами выполним задание. Задание будет следующее ( смарт) вам нужно будет найти пропущенные слова. Будем читать по одному предложению.

Целебные свойства растений были известны человеку с глубокой древности. Часто сообщали о целебных свойствах тех или иных растений животные, которые инстинктивно находили растения для своего здоровья. Среди остатков глиняных изделий археологи находят специальную посуду, в которой растирали и варили лекарственные травы. Сбор, изготовления лекарств и лечение сопровождались магическими приемами и заклинаниями.

— Вот мы с вами и узнали о том, что такое лекарственное растение. Но их величайшее множество. И чтобы узнать какое растение для чего применяется мы вами выполним еще одно задание. Вам нужно будет сопоставить картинку растения с его применением. Будем работать в парах. Как мы работаем в парах? Одна пара будет работать около доски. Как мы работаем около доски? 1 пара выходит к доске, а остальные пары чтобы выполнить данное задание возьмите 2 конверта, с названием рисунки и применение.

t1634233630ab.jpg

Применяют как успокаивающее, противовоспалительное, мочегонное средство. Отваром полощут горло, используют как противовоспалительное средство при желудочно-кишечных заболеваниях. Применяют как косметическое средство, отвар придает светлым волосам золотистый оттенок.

В медицине применяются листья для заживления ран, порезов. Также используют при укусах пчел, ос и даже змей. Свежеистолченная масса из листьев предупреждает появление отека. Используют при заболеваниях верхних дыхательных путей, при гастрите, заболеваниях желудка.

t1634233630ae.jpg

Витамины и соли железа в ней, улучшают качество крови при малокровии. Также обладает желчегонными, противовоспалительными свойствами, содержащийся в листьях витамин. Из молодых листьев и побегов готовят супы, салаты, пюре, борщи, приправы, заготавливают на зиму.

Источник

Оцените статью