Комнатные растения экология старшая группа

Конспект занятия по экологии в старшей группе «Путешествие в мир комнатных растений»

Цель: Обобщать представление детей об уходе за комнатными растениями; — закреплять знания об основных потребностях комнатных растений; — обобщать знания о способах ухода за растениями (полив, мытьё, рыхление) — учить детей различать растения по внешнему виду. Закрепить и расширять знания детей о комнатных растениях, умение узнавать их по загадкам. Воспитывать бережное отношение дошкольников к природе.

Публикация «Конспект занятия по экологии в старшей группе „Путешествие в мир комнатных растений“» размещена в разделах

Предварительная работа: уход и дежурство в уголке природы изучение названий растений, чтение стихов, рассказов, рассматривание картинок из серии «Комнатные растения».

Материал: комнатные растения, разрезные картинки для игры, отростки цветка-бальзамин, горшочки для цветов, грунт, лейка с водой.

Ход занятия.

1 Воспитатель: Давайте вспомним правила поведения на занятиях : Внимательно слушай, другим не мешай, Когда тебя спросят, тогда отвечай. Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я приглашаю вас в волшебный мир природы. Вспомните, что такое природа? (это деревья, кусты, цветы, камни, песок, земля) Да, но ничего этого в нашей группе нет. О чем пойдет речь?

Вот вам загадка-подсказка: Очищают воздух, создают уют, На окрах зеленеют, круглый год цветут. (комнатные растения) — Да, это комнатные цветы, это также часть природы. – Где они растут? (в комнатах) — Почему они не растут на улице? — Правильно. Но сейчас на улице еще холодно и комнатные растения нельзя выносить. – Почему? (замерзнут, потому, что в листьях цветов находится вода и она на морозе замерзнет и цветы погибнут) — Поэтому они у нас находятся в группе. – А где в основном стоят они у нас в группе? — Cегодня, мы с вами вспомним, какие же цветы находятся у нас в уголке природы. И помогут нам в этом загадки.

2- Дидактическая игра «Назови цветок»

— Загадаю я вам загадки, про разные чудесные растения. Вы смекалку приложите и растение покажите.

* Что за чудо? Всем на диво, Так цветет оно красиво! Розовые, фиолетовые, белые цветы. И бархатные, зеленые, овальные листы. (ФИАЛКА)

* В кадке вырос куст: и широк и густ лист как кожаный, плотно сложенный, Ствол бузиновый, как резиновый. (фикус)

* Лист горбочком, шипы имеет, а ранить не умеет, Зато лечит нас в любой день и час. (Алое)

* Она пришла к нам из Китая, Прижилась и устали не зная, Круглый год цветет на радость от души. Цветы яркие и хороши. (китайская роза)

* Хотели детишки от мамы удрать, Но мама сумела их всех удержать, Вот так и висят те пучки малолетки, На нитях – зеленые растения детки. (хлорофитум)

* Cтоит мокрый Ванек, а в кудрях огонек. (бальзамин)

*Куст оконный и балконный, Лист пушистый и душистый, А цветки на окне, словно шапка в огне. (герань) Воспитатель: Молодцы ребята, вы узнали цветы. Адля чего нужно выращивать комнатные растения? (потому, что они украшаютжильё, радуют, веселят нас, очищают воздух, а некоторые даже лечат)

3-Игра «Закончи предложение»

Воспитатель: Посмотрите, что это у меня? (цветок) А вы знаете, а цветок то волшебный, он хочет с вами поиграть. Поиграем в игру «Закончи предложение» Я даю вам цветок и говорю предложение, а вы должны закончить его. *Комнатное растение необходимо … (поливать) * Листья растений нужно…. (протирать) *Комнатные растения нужны…. (человеку)

*Комнатным растениям нужен…. (свет, вода, солнце)

*В горшках у растений нужно…. (рыхлить землю) *Растения нужно поливать…. (отстоянной и теплой) * Рыхлить землю нужно для…. (чтоб корешки дышали) Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте закрепим, что необходимо растениям. (свет, вода, воздух, тепло) 4 – Воспитатель: Наше путешествие в мир комнатных растений продолжается. Я принесла вам отростки цветка «Бальзамин», чтобы вы посадили его в группе, ухаживали за ними и наблюдали, как они растут. Но чтобы отросток посадить в почву, сначала нужно узнать, можно ли сажать его в эту почву.

Воспитатель: И для этого, я приглашаю вас в небольшую лабораторию, где мы с вами будем проводить опыты с землей, для того, чтобы посадить туда наши отростки.

Опыт-1 Есть в почве воздух?

По пок5азу воспитателя. Берем ложечкой землю и высыпаем в стакан с водой, если появились пузырьки, значит там есть воздух. Появились пузырьки? (Да) Вывод: В почве есть воздух. Опыт 2: Есть ли в почве влага? Берем почву в ложечку и высыпаем ее на салфетку, прижимаем ее другой салфеткой и смотрим. Салфетка намокла? (Да) Вывод: В почве есть влага. Воспитатель: Засиделась детвора, поиграть уж нам пора. Физминутка- «Домашние цветы» На окошке в горшочках — дети сидят на корточках. Поднялись цветочки — Встают, тянутся на носочках, подняв руки вверх. К солнцу потянулись. – Разводят руки в стороны ладонями вверх. Солнцу улыбнулись. – Поворачиваются вправо-влево, руки на поясе. К солнышку листочки. Соединяют ладошки над головой. Повернут цветочки. Раскрывают ладошки-бутоны. Развернут бутоны, в солнышке утонут. Воспитатель: Сделав опыты, мы убедились, что почва пригодна для посадки наших отростков? (да) Теперь переходим за другой стол и приступаем к посадке отростков растений. Назовите растения, которые вы будете сажать. Дети: Бальзамин. Дети сажают отросток, другие дети наблюдают. 1-ребенок-делает ямочку палочкой. 2-ребенок-сажает отросток. 3-ребенок поливает из лейки водой. Воспитатель: Какой цветок вы посадили? Дети: Бальзамин. Воспитатель: Давайте поставим цветы на подоконник, ближе к солнцу и будем за ним наблюдать, а когда они подрастут, мы пересадим их в большие горшки. Сделаем с вами дневник наблюдений и будем записывать, как растут наши цветы. Итог: Воспитатель: На этом наше путешествие закончилось. Понравилось вам высаживать растения? Что полезного мы сегодня с вами сделали? Что узнали из опытов? Для чего нужны растения? Какие растения мы вспомнили? Все работали хорошо, молодцы, а теперь пойдем помоем руки.

«Мир комнатных растений». Занятие по познавательному развитию в старшей группе «Мир комнатных растений». Занятие по познавательному развитию в старшей группе. Программное содержание: Расширять представление о многообразии.

Конспект занятия «Путешествие в мир комнатных растений» Конспект занятия «Путешествие в мир комнатных растений». Цели: Закрепить знания детей о комнатных растениях и приёмах ухода за ними. Воспитывать.

Беседа «Мир комнатных растений» в старшей группе Беседа «Мир комнатных растений». Старшая группа. Цель: расширять представления детей о многообразии комнатных растений; учить узнавать и.

Конспект ООД по познавательному развитию «В мире комнатных растений» в старшей группе Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе «В МИРЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ». Программные.

Конспект организованной образовательной деятельности «Путешествие в мир комнатных растений» для старшей группы Цель: Формировать у детей элементарные представления о комнатных растениях. Задачи: Образовательные: — Расширить знания детей о том, что.

Конспект занятия «Путешествие в мир комнатных растений» в старшей группе Конспект НОД в старшей группе «Путешествие в мир комнатных растений» Цель: Продолжать знакомить детей с комнатными растениями. Задачи:.

Конспект занятия ООД «Рассматривание комнатных растений фикуса, герани» для детей среднего возраста Конспект занятия ООД на тему: «Рассматривание комнатных растений фикуса, герани» (для детей среднего возраста) Цель: сравнение комнатных.

Конспект занятия «Рыхление почвы комнатных растений» Группа: средняя Цель: учить детей рыхлить почву в горшках с цветами; Задачи: — способствовать учению детей пользоваться лопаточкой для.

Конспект занятия в старшей группе «Черенкование комнатных растений» Конспект занятия в старшей группе по теме: «Черенкование комнатных растений». Воспитатель Елена Петровна Меньшикова, город Крымск, краснодарский.

Конспект опытно-экспериментального занятия в старшей группе «Посадка комнатных растений» Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правильных приёмах по уходу за комнатными растениями. Задачи: Образовательные: Совершенствовать.

Источник

Конспект занятия по экологии в старшей группе: «Комнатные растения»

1. Способствовать становлению у детей ценностного отношения к комнатным растениям, как к зеленым друзьям.

2. Содействовать обогащению познавательного и эстетического восприятия детьми комнатных растений.

3. Подвести детей к осознанию основных потребностей комнатных растений, дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей.

4. Содействовать развитию мотивов исследовательской, природоохранной и трудовой деятельности.

5. Воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как с живым организмом.

Публикация «Конспект занятия по экологии в старшей группе: „Комнатные растения“» размещена в разделах

Оборудование:таз, лейка с водой, тряпочки, кисточки, клеенки, удобрения (яичная скорлупа, луковая шелуха,карточки-символы.

Предварительная работа: наблюдение за развитием и ростом растений в уголке природы; рассматривание стеблей и листьев у разных растений. Разучить с некоторыми детьми загадки о комнатных растениях для д\игры.

Ход занятия

На столе стоят комн. растения. Дети,которые предварительно выучили загадки выходят по очереди и рассказывают их. Другие дети-отгадывают.

Здравствуйте, ребята! Угадайте, кто мы.

На окошке мы стоим, Вас порадовать хотим

С добрым утром,вас, друзья. Отгадайте, кто же я?

Ваш любимый. (бальзамин)

Вас приветствую, ребятаю Встречи с вами очень рад я.

Хоть без ручек и без ножек.

Но, в общем-то я симпатичное,

И лекарство из меня отличное!

Здравствуйте, девчонки. Здравствуйте, мальчишки.

Молодцы, все загадки отгадали.

-Мне кажется, что не все цветы сегодня радуются с нами. В выходные дни с ними что-то случилось.

-Вы как думаете? (ответы детей)

-Могут ли растения поговорить с нами на нашем языке? Рассказать о своих радостях и огорчениях?

-Как же вы понимаете о чем растения хотят рассказать или попросить о чем-либо? (ответы детей)

-Что же нам делать? Сможем ли мы помочь растениям? (ответы детей)

-Как вы думаете, все ли растения требуют одинакового ухода?

Карточки помощники. (вспоминаем, какие растения требуют того или иного ухода)

-Растения не только требуют ухода, но их еще и подкармливают.

-Что такое подкормка? (ответы детей)

Если дети затрудняются, заглядываем в энциклопедию.

Удобрение растений

-А вы знаете,чем можно удобрять растения? (ответы детей)

-Для этого есть специальные удобрения. но они химические. Ими можно пользоваться только взрослым.

-На столе лежат предметы: яичная скорлупа и луковая шелуха.

-Как вы думаете, как ими подкармливают растения? (ответы детей)

Яичная скорлупа богата кальцием, который необходим растениям.

Луковая шелуха лечит землю от мелких вредителей.

-Перед занятием я занесла снег в группу. Посмотрите, что с ним стало? (ответы детей). Талый снег-грязный. Конечно же пить его нельзя, может принести вред здоровью. А комнатным растениям снеговая талая вода принесет пользу, т. к в ней все микроэлементы.

-Сейчас можете выбрать себе тот цветок, за которым вы хотели бы ухаживать.

-Посмотрите, какие растения стали ухоженными, листья заблестели. А что же еще они от нас ждут? (ответы детей)

Дети говорят своим зеленым друзьям ласковые слова.

-А теперь прислушайтесь, что-то ваш цветок хочет вам шепнуть. Послушайте.

-Саша, что тебе шепнул цветок?

— А как вы думаете, есть ли у растений характер, как у людей?

-Люди, например,бывают гордыми, заботливыми. Еще какими? (внимательными, щедрыми)

Д\И » Узнаем характер растения«

Щедрое-бальзамин (много цветов)

Заботливое-алое (лечебное растение)и т. д.

-Вот мы и позаботились о своих друзьях. Так и поступают настоящие друзья.

-А я для вас приготовила сюрприз, а какой, вы узнаете завтра утром.

-поставь меня ближе к солнцу

Дети на следующее утро определяют состояние растения и наклеивают на горшочки те знаки-символы, которые им необходимы.

«Банный день» для комнатных растений МБДОУ ЦРР д/с «Ромашка» Конспект НОД Тема: «БАННЫЙ ДЕНЬ» ДЛЯ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ (средняя группа) Воспитатель 1 к. к. Дергунова Любовь Павловна,.

Контроль в ДОУ Схемы:«Анализ физкультурного занятия»,«Анализ предметно — развивающей среды по экологическому воспитанию»,«Анализ занятия познавательного.

Источник