Комнатные растения старшая группа домашние задания

Домашние задания для детей с ОНР по теме «Комнатные растения»

1. Прослушай внимательно, повтори по памяти: КАКТУС, ФИАЛКА, БЕГОНИЯ, ГЕРАНЬ.
• Назови одним словом, что это. (растения, цветы)
• Объясни, почему эти растения мы называем комнатными?
• Перечисли растения, которые растут у тебя дома (2 – 3 растения)
• Как мы должны ухаживать за растениями? (Поливать, удобрять, рыхлить почву, опрыскивать, пересаживать, протирать пыль с листочков и т.д.)

2. Расскажи, что есть у всех растений. (корень, стебель, листья, бутоны, цветы). Расскажи для чего растению нужны корень и листья.

3. Скажи по образцу:
• 1 лист – 5 ……. (листьев)
• 1 корень – 2……….
• 1 стебель – 3 …………
• 1 цветок – 4 ………..

4. Назови ласково: СТЕБЕЛЬ — ……. КОРЕНЬ — ………. ЦВЕТОК — ………., ЛИСТ — ………., БУТОН — ………..

5. Скажи по образцу:
• Я поливаю – ты ……поливаешь – он …… поливает
• Я сажаю – ты …………….. он — …………………..
• Я вытираю – ты — ……………. он — ………………
• Я опрыскиваю – ты — ………….. он — ……………..
• Я пересаживаю – ты — …………. он — ……………..

1. Вспомни и назови, какие комнатные растения ты знаешь. Определи количество слогов в данных словах: Герань, хлорофитум, традесканция, толстянка, камнеломка, кактус, фикус, фиалка, аспарагус, алоэ, розан, бегония.

2. Назови части растений, объясни, для чего они нужны. (корень, стебель, лист (листья), цветок, (бутоны)). Ответы должны быть полными.

3. Придумай предложения с предлогами В, НА, ПОД, НАД, ОКОЛО и словами: ГЕРАНЬ, КАМНЕЛОМКА, ФИАЛКА.

4. Отгадай загадки. Придумай со словами – отгадками предложения.

• Был тугим он кулачком, а разжался – стал цветком (бутон)

• Лист – горбочком, с желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой день и час
(Столетник или алоэ)

• Куст оконный и балконный,
Лист пушистый и душистый.
А цветы в окне – словно шапка в огне!
(Герань)

Источник

Задание на выходные по лексической теме «Комнатные растения»
картотека (старшая, подготовительная группа)

Называть части растения: лист, стебель, корень, цветок.

Как мы ухаживаем за комнатными растениями?

Какие комнатные растения есть у тебя дома?

Какие из них больше всего нравятся тебе, маме?

Как ты думаешь, для чего нужны комнатные растения?

Запомни несколько названий комнатных растений: ФИАЛКА,

КАКТУС, ГЕРАНЬ, БЕГОНИЯ, АЛОЭ.

Лист — листочек и т.д. ( стебель, корень, лепесток, цветок, фиалка).

Утром солнышко пригрело -пальцы обеих рук расставить в стороны,

Лепестки оно согрело как лучики, наложить их друг на друга.

Лепестки раскрываются, — сложить пальцы бутоном, изобразить,

Солнцу улыбаются. как раскрываются лепестки.
Целый день, целый день — соединять большой палец с остальными,

На солнце греться нам не лень. начиная с мизинца, повторить.

День прошел, солнце село. — снова изобразить солнце как оно садится.

Лепестки закрываются, — снова сложить пальцы бутоном.
Спать собираются. – соединить ладони, положить на них голову.

Кактус — кактусы — кактусов.

Лепесток — лепестки — лепестков.

Подоконник — подоконники — подоконников.

Корешок — корешочек. Лист — листочек. Отросток — отросточек. Земля — землица. Солнце — солнышко. Фиалка — фиалочка. Цветок — цветочек.

Фиалка, цветок, фикус, кактус, папоротник, корень, бутон, лепесток — одна фиалка, две фиалки и т.д.

Выучи наизусть, сопровождая слова движениями

Сидят на корточках, а потом медленно встают. Тянутся на носочках, руки вверх, в сторону.

Ладони разворачивают вверх.

Руки соединяют над головой, а затем медленно разводят в стороны.

Смыкают подушечки обеих рук, ладошки округляют — получается бутон. Нижние части ладоней прижимают друг к другу, а пальцы широко раздвигают по кругу и немного прогибают. Получается большой, раскрытый «цветок».

Хрустит за окошком морозный денек,

Стоит на окошке цветок-огонек!

Малиновым цветом цветут лепестки,

Как будто и вправду горят огоньки.

Его подарить никому не могу!

Уж очень он ярок, уж очень хорош,

Уж очень на мамину сказку похож!

1. Рассмотри рисунки комнатных растений, запомни их названия.

• Объясни, почему эти растения мы называем комнатными?
• Перечисли растения, которые растут у тебя дома (2 – 3 растения)
• Как мы должны ухаживать за растениями? (Поливать, удобрять, рыхлить почву, опрыскивать, пересаживать, протирать пыль с листочков и т.д.)

2. Назови части растений, объясни, для чего они нужны. (корень, стебель, лист (листья), цветок, (бутоны)).

3. Скажи по образцу:
• 1 лист – 5 ……. (листьев)
• 1 корень – 2……….
• 1 стебель – 3 …………
• 1 цветок – 4 ………..

СТЕБЕЛЬ — . КОРЕНЬ — . ЦВЕТОК — . ЛИСТ — . БУТОН — .

5. Скажи по образцу:
• Я поливаю, ты — поливаешь, он — поливает
• Я сажаю, ты — ….. . , он — …………………..
• Я вытираю, ты — ………, он — ………………
• Я опрыскиваю, ты — ………, . он — ……………..
• Я пересаживаю, ты — ………., он — ……………..

Пальчиковая гимнастика «Кактус»

На окне цветок колючий (Показать прямоугольник перед собой)

Смотрит за околицу (Сделать «бинокль»из ладошек)

Вы его не троньте лучше (Погрозить пальчиком)

Очень больно колется. (Уколоть пальчиком ладошку и сморщится)

Не подушка для иголок, (сложенные ладошки под щёчку)

И не ёжик, и не ёлка, (сложить ладошки. растопырить пальцы)

Но не даст себя в обиду, (покачать головой и указательным пальчиком)

Потому что весь в иголках. (Уколоть пальчиком ладошку)

Обведи по точкам и раскрась кактус.

Источник

Лексическая тема: «Комнатные растения»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему

Цель: Формирование знаний по теме комнатные растения и по уходу за ними.

• уметь использовать в своей речи названия комнатных растений;
• показывать их по просьбе, узнавать на изображениях;
• различать их по внешнему виду, выделяя ярко выраженные характерные отличительные, сходные признаки;
• отличать части растения (корень, стебель . );
• знать о пользе комнатных растений, для чего их разводят;
• знать о том, как надо за ними ухаживать;

иметь понятие о том, как размножаются растения (усами, листьями . )

Расширение словарного запаса детей:

названия: растение, фиалка, герань, бегония, фикус, алоэ, фуксия, кактус, папоротник, корень, стебель, листья, бутон, отросток, лепесток, цветок, земля, кашпо, рассада, корм, вода, полив, свет, солнце, подоконник;

признаки: комнатный, яркий, красивый, нежный, ароматный, пахучий, развесистый, пышный, цветущий, полезный, гибкий, вьющийся, опущенный, колючий;

действия: сажать, поливать, пересаживать, рыхлить, распускаться, расцветать, опадать, вянуть, увядать, выращивать, ухаживать, расти, цвести, срезать, рвать, пахнет.

Дидактические игры и упражнения

Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом

«Назови ласково»
Фиалка — фиалочка

Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах «Один — много»

• фикус — фикусы — фикусов,
• фуксия — фуксии — фуксий,
• кактус — кактусы — кактусов,
• папоротник — папоротники — папоротников,
• свет — много света,
• корень — корни — корней,
• стебель — стебли — стеблей,
• лист — листья — листьев,
• бутон — бутоны — бутонов,
• лепесток — лепестки — лепестков,
• цветок — цветки — цветков,
• рассада — много рассады,
• вода — воды — много воды (вод),
• подоконник — подоконники — подоконников.

Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах «Посчитай один — два — пять»

Фиалка — две фиалки — пять фиалок.

Так же со словами: цветок, фикус, кактус, папоротник, корень, бутон, лепесток.

Подбери признаки (не менее трёх признаков):

Подбери действия (не менее трёх действий):

Есть – нет (родительный падеж единственного числа):

Построение монолога-описания «Расскажи о растении» (описывая его строение, уход за ним и способ размножения)

Например. Бегония — это пышный куст. У нее несколько хрупких стеблей и блестящие ярко-зеленые листья среднего размера. Куст осыпан ярко-розовыми цветами. За бегонией легко ухаживать, она любит частый полив, рыхление почвы. Это растение размножается черенкованием.

Пусть на окне твоём растут

(Показать прямоугольник перед собой)

(Сделать «бинокль»из ладошек)

(Уколоть пальчиком ладошку и сморщится)

(сложенные ладошки под щёчку)

(сложить ладошки. растопырить пальцы , «нарисовать» ёлку перед собой)

(Отрицательный жест головой и указательным пальчиком)

Потому что весь в иголках.

(Уколоть пальчиком ладошку)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарный план работы в старшей логопедической группе на неделю. (Лексическая тема «Комнатные растения»)

В плане на нелелю представлена лексическая тема логопедической группы «Комнатные растения». Работаем по методике Гомзяк, используем Планирование образовательной деятельности «От рождения д.

Конспект занятия по лексической теме: «Комнатные растения».

Коррекционно-образовательные цели. Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Комнатные растения». Совершенствование грамматического строя речи (согласование существительных с числительным.

картинки по лексической теме «Комнатные растения»

Очень удобная подача материала по теме в виде презентации, более 30 слайдов с различными видами комнатных растений.

методические рекомендации для родителей по лексической теме «Комнатные растения»

лексико-грамматические упражнения по лексической теме «Комнатные растения».

домашнее задание по лексической теме «Комнатные растения»

домашнее задание по лексической теме «Комнатные растения» для детей подготовительной группы.

Лексическая тема «Комнатные растения»

Комнатные растения создают благоприятный микроклимат в квартире, хорошее настроение, да и просто украшают квартиру. Однако, не стоит превращать жилую комнату в оранжерею. На подоконниках хороши невысо.

Конспект НОД по «Познавательному развитию в подготовительной группе по теме: »Растения круглый год» лексическая тема: «Комнатные растения».

Интеграция образовательных облостей:»Речевое развитие», «Познавательное развитие»,,Художественно-эстетическое развитие».

Источник

Лексическая тема «Комнатные растения»

растение, кактус, розан, толстянка, камнеломка, колеус, кливия, герань, бегония, сенполия, фикус, гортензия; подкормка, рыхление, полив, горшок, поддон,лейка; ухаживать, поливать, рыхлить, опрыскивать; комнатный, сочный, зеленый, гладкий, опушенный, колючий.

Познакомить ребенка с комнатными растениями в натуре, рассмотреть их, обратить внимание на их внешний вид, особенности строения, характерные признаки (какой стебель, листья, цветы и т. п.)

Выучить с ребенком некоторые названия комнатных растений (кактус, фикус, герань, бегония, традесканция, хлорофитум, фиалка);

Объяснить ребенку, как нужно ухаживать за растениями, для чего нужно их поливать, поворачивать к солнцу или содержать в тени, смахивать с листьев пыль.

Объяснить, для чего люди дома держат комнатные растения, рассказать ребенку, как комнатные растения могут реагировать на изменение погоды, менять внешний вид утром и вечером.

2. Назови комнатные растения, которые ты знаешь. Почему они так называются: «комнатные растения»?

3. Назови части растения

У растения есть корень, ___

фикус фикусы много фикусов

поливать Я поливаю Ты поливаешь Они поливают

Одна фиалка, две фиалки… пять фиалок.

цветок – цветочек куст — ___

Фиалка, фикус, одуванчик, хлорофитум

Бегония, толстянка, берёза, алоэ

9. Нарисуй любимый комнатный цветок.

Источник