Конспект день лекарственных растений

Конспект занятия в средней группе «Травница в гостях у ребят» к Дню лекарственных растений

Программные задачи: формировать основы экологической культуры воспитанников в процессе ознакомления с растительным миром, представления детей о лекарственных растениях нашего края, их целебных свойствах, о роли растений в природе и их пользе для здоровья человека, о простейших способах использования некоторых лекарственных растений для лечения, правилах их сбора. Приобщать детей к народным традициям по сбору лекарственных растений. Упражнять в простейших способах использования некоторых лекарственных растений при оказании первой помощи, побуждать обращаться за помощью к природе в целях сохранения и укрепления здоровья. Обогащать словарь детей словами «целитель», «травница», «лечебные», «целебные», «лекарственные», «фитотерапия». Развивать связную речь детей. Закрепить знания детей о безопасном поведении, умение правильно вести себя в природе. Воспитывать любовь к родной природе и бережное отношение к своему здоровью.

Материал: атрибуты для костюма Травницы, букет из сухих лекарственных растений, лукошко, иллюстрации лекарственных растений, картинки к дидактической игре «Найди лишнее», предметные картинки лекарственных растений и ситуативные символы различных заболеваний к игре «Подбери растение от болезни», листья подорожника, вода, условные знаки «Правила сбора лекарственных растений».

Начало занятия:

Дети выходят на участок детского сада. Их встречает воспитатель в образе Травницы с букетом сухих трав.

Травница: Здравствуйте, ребята. Я Травница.

1. Проблемные вопросы «Кто такая Травница?», «Что это за букет?»

Задача: активизировать мыслительную деятельность детей.

Травница: Как вы думаете, кто такая Травница? Чем она занимается? (ответы детей)

Травница: Травница – это человек, который занимается сбором лечебных трав и приготовлением целебных отваров из них. У меня в руках не просто букет их сухих растений. Это целебные или лекарственные растения. Лекарственные растения – это растения, которые применяются для профилактики и лечения заболеваний человека и животных. Система лечения лекарственными растениями называется фитотерапия.

Дети повторяют слова «травница», «профилактика», «лечебные», «целебные», «лекарственные», «фитотерапия».

2. Чтение отрывка из стихотворения «Зелёная аптека» Татьяны Гостюхиной

Задача: закрепить понятие «зеленая аптека».

Травница: Еще лекарственные растения называют «зеленой аптекой».

Ход занятия:

1. Рассказ Травницы «Лекарственные растения нашего края»

Задача: формировать представления детей о лекарственных растениях нашего края, их лечебных свойствах, о простейших способах использования некоторых лекарственных растений для лечения.

Травница: Многие лекарственные растения вам знакомы. Они растут у нас на территории детского сада. О некоторых из них я вам расскажу.

Во время рассказа о лекарственных растениях Травница выставляет иллюстрации лекарственных растений.

2. Дидактическая игра «Найди лишнее»

Задача: закрепить название лекарственных растений, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

3. Игра в парах «Подбери растение от болезни»

Задача: закрепить представления детей о целебных свойствах лекарственных растений, о роли растений в природе и их пользе для здоровья человека.

Материал: предметные картинки лекарственных растений и ситуативные символы различных заболеваний.

Травница предлагает поиграть с лекарственными растениями.

Ход игры: дети делятся на две группы. Одной группе раздаются картинки лекарственных растений, другой – ситуативные символы. Задача игроков – составить пары «растение – символ».

Травница помогает детям составить пары:

Тысячелистник – кровотечение из носа

Одуванчик – высокая температура

Символы – простудился, заболел живот, ссадина, помогут успокоиться (ты расстроился)

4. Практическое упражнение «Помоги кукле»

Задача: упражнять в простейших способах использования некоторых лекарственных растений оказания первой помощи.

Мальчик поранил коленку, другой ребенок оказывает первую помощь, используя листья подорожника, предварительно помыв их водой.

5. Физкультминутка «Целебное лукошко»

Задача: обеспечить смену видов деятельности и оптимальный двигательный режим.

В руках у Травницы «целебное лукошко» с картинками лекарственных растений. Она предлагает детям назвать их. После этого расставляет иллюстрации по группе. Дети – бабочки летают по группе. По сигналу «Раз, два, три к ромашке (подорожнику и т. д.) лети!» дети подбегают к указанному растению. Игра повторяется. Дети могут быть жучками (другими насекомыми) – ползать по группе.

6. Загадки Травницы

Задача: закрепить умение выделять существенные признаки растения, развивать любознательность.

Травница: Я рассказала вам про лекарственные растения. Отгадайте мои загадки про растения:

Жжется больно, как огонь. (крапива)

Маленькие лопушки. (подорожник)

С древности считают все меня. (одуванчик)

То мягкими и теплыми. (мать-и-мачеха)

Он растет на тонкой ножке

Там, где в поле зреет рожь. (василек)

7. Хороводная игра – закличка «Лето теплое, лето красное!»

Задача: приобщить детей к народным традициям по сбору лекарственных растений.

Травница: Много целебных растений выросло в нашем краю. Каждое растение принято собирать в определенные сроки, чтобы сохранить его целебные свойства. Обычно сбор начинают после древнего народного праздника Купалье, который у нас в Беларуси празднуется в ночь с 6 на 7 июля. Этот праздник посвящен расцвету сил природы. Древний народ считал, что именно в такую ночь Матушка-Земля отлает травам всю свою целебную силу. Чтобы земля отдала свою силу люди пели ей песни-заклички, обращались к различным явлениям природы – солнцу, дождю и т. д.

Предлагаю поиграть в игру-закличку.

Дети становятся в круг, выполняют движения в соответствии с текстом:

Лето теплое, лето красное! (идут по кругу, взявшись за руки)

Солнце доброе, солнце ясное! (поднимают руки вверх, машут ими)

Соком полниться зелена трава, (наклоняются вперед, машут руками Собирать, сушить уж ее пора! внизу)

А мы травушку собираем (идут по кругу и «срывают травы»)

От болезни нас охранит она, (идут по кругу, взявшись за руки)

Нам здоровья даст, (обнимают себя за плечи)

Силушки сполна. (сгибают руки в локтях, сжимают кулачки)

8. Правила сбора лекарственных растений

Задача: формировать представления о правилах сбора лекарственных растений.

Травница: Чтобы заготовить лекарственные растения, надо соблюдать правила их сбора.

Травница выставляет условные знаки «Правила сбора лекарственных растений» и объясняет их значение.

— Собирай только те лекарственные растения, которые знаешь;

— Не вырывай лекарственные растения с корнем;

— Соблюдай сроки сбора лекарственных растений;

— Собирай лекарственные растения в небольшом количестве, не срывай все листья или цветы с одного куста;

— Не собирай лекарственные растения около дорог и промышленных предприятий;

— Собирай лекарственные растения в сухую погоду;

— Не суши лекарственные растения на солнце.

Травница: Запомните эти правила.

Окончание занятия:

Вопросы к детям:

— Что значит «лекарственное растение»?

— Какие лекарственные растения растут в нашем детском саду?

— Про какие лекарственные растения я вам рассказывала?

— Кто запомнил, что лечит подорожник? одуванчик? лопух?

В конце занятия Травница предлагает детям выйти на прогулку и найти самостоятельно лекарственные растения на участке детского сада о которых узнали на занятии.

По возвращении в группу, Травница угощает детей витаминным чаем.

Источник

Конспект НОД в старшей группе «Лекарственные растения»

-дать представление о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения, применения.

-развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности, творческое воображение.

-развивать речь, внимание, умение анализировать вопросы, отгадывать загадки, давать полный содержательный ответ на вопросы.

-воспитывать бережное отношение к природе.

Публикация «Конспект НОД в старшей группе „Лекарственные растения“» размещена в разделах

Оборудование и материалы: презентация по теме «Лекарственные растения», компьютер, кроссворд, отвар шиповника.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вот и заканчивается весна, скоро наступит прекрасное время года – лето. Вы все разъедитесь на отдых. Будете загорать, плавать, путешествовать. А вот сегодня я приглашаю вас провести виртуальную экскурсию на природу, в страну «Зелёная аптека».СЛАЙД 2

-Вы все уже знаете, что без растений жизнь на земле не существовало бы. Люди с давних времён замечали, что животные лечатся разными травами. Тогда они стали составлять разные книги, называли их «Травники», «Цветники».

Они и красивей, и тоже лечебные,

Бывают и горькие, но очень полезные.

Помногу их пить тоже нельзя,

Бывают опасными эти друзья.

— О каких друзьях говорится в стихотворении?

Дети: О лекарственных травах.

Воспитатель: Сегодня я хочу вас познакомить с разными лекарственными растениями, некоторые растения вы встречаете в дикой природе. А некоторые растения растут на ваших дачных участках и на территории нашего детского сада. Первое лекарственное растение о котором я хочу рассказать, вам хорошо знакомо, вот загадка про него:(СЛАЙД 3)

Каждый лист мой любит тропки

Раны вылечить помог. (подорожник)

Кто знает, почему так назвали это растение?

Подорожник люди используют для заживления ран, при заболевании желудка, при простудах.

Про какое лекарственное растение загадка :

Оттого она и жжёт. (крапива) слайд 4

Воспитатель: Да, это крапива. Крапиву люди используют для приготовления щей, салатов. Но если сырую крапиву истолочь, то можно приложить к ранам. Она вычисти раны и заживит. Ещё крапива хорошо останавливает кровь и укрепляет волосы. Косметологи используют отвары крапивы в косметологии. При простудных заболеваниях часто используют настои:

— ромашки, шалфея, шалфея, календулы при заболевании горла;(слайд 5, 6, 7, 8)

— липы – если простуда и появился кашель. (слайд 9)

— мать- и- мачехи –при ангине (слайд 10)

Все эти растения произрастают в районах нашего края. Как вы думаете, где и когда можно собирать лекарственные растения? Как правильно их заготовить?

(Физкультминутка «Одуванчики»)

Воспитатель: Послушайте стихотворение:

«Что растет?»

На лугу растут ромашка,

Гвоздика, смолка, колокольчик,

Запомните правила сбора лекарственных трав :

-Нельзя собирать растения вблизи дорог и в городе.

-Если не знаешь растения, то его не рви.

-Собирают растения в сухую, солнечную погоду и сушат в тени.

: — Нельзя рвать много растений.

— Нельзя пробовать плоды, корневища.

— После сбора лекарственных трав следует тщательно вымыть руки.

Теперь давайте проверим, как вы запомнили лекарственные растения. Я приготовила вам кроссворд:

-какое растение используют для заживления ран (подорожник)

-какое растение жжётся, но используют в еде и для остановки кровотечения? (крапива)

-какой настой используют при простуде? (липовый)

-Настоем какого цветка можно полоскать больное горло? (ромашка)

-это растение лечит почки и печень. Узнаете его, если отгадаете загадку:

Держатся на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких.

На себе их все найдёшь. (лопух)

Вы хорошо всё запомнили., а чтобы мы с вами не болели, предлагаю всем принять вкусный и витаминный отвар из шиповника, который нам приготовили наши повара. Большое им спасибо, а вы не болейте и дружите с лекарственными растениями.

(Воспитатель угощает детей отваром шиповника)

1. Маневцова Л. М. Мир природы и ребенок, — М, 1998.

2. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду, — М, 2001.

3. Саморукова П. Г. Как знакомить дошкольников с природой, М, 1983.

4. Кондрыкинская Л. А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет., М., 2011.

Источник