Конспект занятия по развитию речи «Ель» в младшей группе
Цель: познакомить детей с деревом – ель (елка).
Образовательные: формировать представление детей о елке, о ее особенностях;
Развивающие : развивать воображение, мышление, память, любознательность детей;
Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Ель“ в младшей группе» размещена в разделах
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.
Словарная работа: елка, зеленая, красавица, нарядная.
Ход ООД:
Я предлагаю вам посмотреть отрывок из одного мультфильма («В лесу родилась елочка, и внимательно послушать песенку.
Воспитатель: ребята, вам понравилась песенка? Про что она? (ответы детей).
Правильно, про елочку (вывешивает на мольберт картину с елью).
Я расскажу вам сегодня о елочке – лесной красавице. Она растет в лесу. Ее сразу можно узнать, потому что у нее вместо листочков – иголки (хвоя). Елка не сбрасывает свои иголочки осенью все сразу, как другие деревья, а меняет их постепенно. Вот поэтому елочка всегда зеленая – зимой и летом, весной и осенью. Ветвь у елки называют – «еловая лапа». Кора темная, шершавая. Верхние веточки короче, чем нижние.
Воспитатель: ребята, сейчас на улице какое время года? (ответы детей).
Сейчас на дворе зима, белый и пушистый снег лежит кругом: на земле, на дорожках, на деревьях.
Воспитатель: снег, словно теплая шубка укрывает елочку зимой, чтобы она не замерзла. Под снегом, как под одеялом спят и ждут весны – насекомые, растения и звери.
Воспитатель: ребята, а какой у нас скоро будет праздник? (ответы детей).
Воспитатель: давайте все вместе рассмотрим елочку (дети с воспитателем рассматривают искусственную ель).
Какие на ней висят игрушки? (ответы детей – шарики, фонарики, бусы).
Воспитатель: елка – главное дерево на празднике. Ребята, а где вы берете елочку на праздник? (ответы детей).
Ели рубить нельзя, так как им будет очень больно. Их можно купить в магазине и поставить у себя дома.
А как вы наряжаете елочку? (ответы детей)
Под нею тени синие, (поднимаем руки вверх)
Как будто в белом инее (опускаем через стороны, вниз)
Повсюду зажигаются (наклоны вправо, влево)
По всей стране ребята улыбаются (ходьба на месте, улыбка).
Воспитатель: ребята, давайте вспомним с вами, где растет елочка?
Что у нее вместо листочков?
Воспитатель: ребята, пока мы с вами занимались, игрушки наши заскучали и хотят, чтобы вы с ними поиграли. Идите поиграйте с игрушками.
Конспект открытого занятия в младшей группе по развитию речи «Дикие птицы» Цель: ознакомление детей с дикими птицами, их строением, обогащение словарного запаса по теме. Интеграция образовательных областей: «Познавательное.
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Курочка Ряба» Рассказывание сказки «Курочка Ряба»Цель: развитие устной речи посредством театрализованной деятельности. Задачи: Образовательные: учить.
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Курочка Ряба» Материал подготовила воспитатель ГБДОУ детский сад №3 Приморского района, г. Санкт-Петербург, Белоусова Л. Е. Задачи: 1. Продолжать учить.
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Кто и чем питается» Цель: Уточнить представления детей о том, чем питаются птицы и животные. Ход занятия:Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы сегодня все проснулись,.
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе на тему «Домашние животные» Цель: 1. Обогащать и систематизировать словарный запас. 2. Активизировать и закреплять речь по теме «Домашние животные». 3. Развивать внимание,.
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Курочка и цыплята» по развитию речи и лепке Тема:,Курочка и цыплята» Цели:Обогащать словарь детей (курица,цыплята, цыпленок, клюет) ;содействовать употреблению простых фраз ;побуждать.
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Репка» Цель: Обратить внимание ребенка на характерные признаки персонажей сказки, логику ее изложения, меткость языка, юмор. Главным действующим.
Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе. Инсценировка сказки «Репка» Цель: Вызвать интерес к сказке «Репка». Учить считать по образцу взрослого. Учить играть роль персонажа сказки с помощью взрослого. Ввести.
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Любимые сказки» Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Любимые сказки» Цель: воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.
Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи «Звуковая культура речи. Звуки [м], [м’]» Тема: Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко» Цель занятия: Упражнение детей в четком произношении.
Источник
«Хвойные деревья нашего леса»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему
Воспитывать у детей бережное отношение и любовь к своей Родине, к своему краю.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Хвойные деревья нашего леса»
Цель : Воспитывать у детей бережное отношение к природе. Любовь к Родине, к своему краю.
Образовательные задачи: Закрепить знания детей о хвойных деревьях. Познакомить детей с отличительными особенностями ели, сосны и кедра, показать их сходные и контрастные признаки.
Учить сравнивать два предмета по внешним признакам (толщине и гибкости веток; размеру и цвету хвоинок;)
Отметить приспособленность хвойных деревьев к зимним условиям (стоят зеленые и зимой и летом) к распространению семян (наличие крылышек у сосновых и еловых семян) ;
Предварительная работа: Знакомство с деревьями, экскурсия в лес. Разучивание стихов, загадок, пословиц о природе, беседы о природе.
Развивать у детей мышление при отгадывании загадки; подбирать варианты отгадок к одной и той же загадке по общему признаку;
Развивать воображение при перевоплощении в хвойные деревья, по возможности передавая их характерные особенности;
Развивать у детей умение путем логического мышления находить ответы на поисковые вопросы.
Развивать умение соотносить строение ели с особенностью расположения колец на пирамидке по размеру.
Воспитывать у детей гуманное отношение к природе, желание ее сохранить.
Формировать у детей мысль о том, что вместе делать все легче и интересней.
Воспитывать у детей отзывчивость, дружелюбие.
Ввести в словарь детей слова: хвоя, хвойные.
Учить детей образовывать прилагательные от названий деревьев (ель – еловые, сосна – сосновые, кедр – кедровые).
Активизировать в речи детей слова – названия хвойных деревьев: ель, сосна, кедр.
Передавать словами свои тактильные ощущения.
Закрепить употребление порядковых числительных.
Предметно – развивающая среда: картинки – отгадки к загадке (еж, елка, дикобраз, кактус, рыба – еж, ель, сосна) ; веточки хвойных деревьев на каждого ребенка, музыка к игре «Хвоинки», шишки сосновые, еловые, кедровые; по две каждого вида; семена сосны; большая кедровая шишка; елочка – пирамидка.
Педагог: Сейчас вас ждут разные задания. Справиться с ними будет легче вместе или по одному? Правильно, только дружные, сообразительные и внимательные смогут справиться с моим заданием. Встаньте в круг, возьмитесь за руки. У нас получилась дорожка для волшебного «сигнальчика», который, пробежав по ней, сделает нас дружными, сообразительными, внимательными.
Педагог посылает «сигнальчик» — пожимает руку стоящего рядом ребенка, тот другому, пока «сигнальчик» не дойдет снова до воспитателя с другой стороны. Он сообщает, что теперь все готовы к выполнению заданий.
— Вам надо будет правильно ответить на задание: какие деревья растут в хвойном лесу?
— Идемте дальше. И на пути нашем — ХВОЙНЫЙ ЛЕС. Почему он так называется, мы скоро с вами узнаем.
— Какие деревья растут в хвойном лесу?
— Кто знает загадку про ель и сосну?
Зимой и летом одним цветом.
Зимою в платье летнем. (ель)
Ветви только на макушке. (сосна)
— Почему эти деревья стоят зеленые?
— Они не сбрасывают свои хвоинки, как лиственные деревья листву.
— Посмотрите на лес, где растут одни ели. Такой лес называется ЕЛЬНИК.
— Что вы можете рассказать о ёлочке?
— Верхние ветви у елей молодые, короткие, а внизу старые, длинные. Кора темная, шершавая.
— Светлый, золотистый. Старые нижние ветви отмирают, поэтому половина ствола голая. Сосны вырастают обычно выше елей.
— Лес, где растут одни сосны, называется СОСНОВЫЙ БОР или СОСНЯК.
— Устали бродить по лесу? Давайте присядем на полянке и рассмотрим ветви сосны и ели и их шишки.
— Ветка сосны зеленая и ветка ели зеленая. У сосны иголки и у ели иголки.
— Так чем же отличается сосновая ветка от еловой?
— По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется ХВОЙНЫМ.
— Скажите, почему хвойный лес так называется?
— Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки?
— Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки — по одной.
— Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая шишка, а где еловая.
— Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой изображена ветка ели с шишкой).
— Еловая шишка удлиненная. У нее более мягкие чешуйки.
— Что вы расскажете про сосновые шишки?
— Сосновая шишка круглая с твердыми чешуйками.
— Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда шишки созреют, раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу. Там, где упадут семена, вырастут новые сосенки.
— Засиделись мы с вами на полянке, давайте поиграем в игру «Каждому дереву свой листочек».
— На карточках — хвойные и лиственные деревья. Возьмите с волшебного дерева листок и найдите каждому листочку свое дерево. (В процессе игры спрашиваю, почему дети поместили тот или иной листок именно сюда).
— Молодцы, ребята, вы знаете много полезного и интересного. Но, мой лес хранит еще много загадок. Я с нетерпением буду ждать вас в гости. На прощание примите мой сюрприз. А найдёте его в сундучке.
— Ну, вот мы и дали ответы на все вопросы. Попробуем вернуться домой. Давайте вспомнить наши волшебные слова и нашу песню.
Источник