Конспект образовательной деятельности по речевому развитию «Лес.Деревья»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Оборудование: демонстрационный материал – макет строения дерева; сюжетные картинки (береза, дуб, тополь, ива, рябина, клен, липа, лиственница, сосна, ель); листья и веточки этих деревьев; сюжетные картинки видов лесов (еловый, лиственный, смешанный).
Лингвистический материал: загадки; названия деревьев — (береза, дуб, тополь, ива, рябина, клен, липа, лиственница, сосна, ель); названия лесов (еловый, лиственный, смешанный).
Л.: Здравствуйте ребята. Давайте с Вами вспомним, какое у нас сейчас время года?
Л.: А что с деревьями происходит осенью, кто знает?
Д.: (Листья цвет меняют и сбрасывают их….).
Л.: Правильно! А какого цвета листья деревьев осенью?
Л.: Молодцы! А теперь догадайтесь, о чем я хочу Вам сказать….
Весной веселит, летом холодит
Грибами, ягодами одаривает
Осенью умирает, весной оживает.
Л.: Молодцы, догадались. А что такое лес?
Д.: (Много деревьев, дом для животных….).
Л.: Верно! Ребята, кто знает, где растут деревья?
Л.: Молодцы. Теперь сядет тот, кто назовет дерево……
Д.: (Береза, клен, тополь, липа, рябина……).
Л.: Ребята, а кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня с Вами?
Ребята, ЛЕС – это целый мир. В нем обитает множество растений и животных, жизнь которых тесно взаимосвязана. Лес называют природным сообществом.
Л.: Ребята посмотрите на доску, скажите, что изображено на этой картинке?
Л.: Правильно! А какие части дерева Вы знаете?
Д.: (Корень, ствол, ветви, листья).
Л.: Верно! Скажите, а какая самая важная, главная часть дерева?
Л.: А как Вы думаете, почему он самый главный?
Д.: (Корни забирают воду из земли и дают питание дереву, держат его….).
Л.: Правильно. Посмотрите, у каждого дерева есть главный корень, который называется стержневым. Он глубоко уходит в землю.
Есть и боковые корни, которые располагаются ближе к поверхности земли. Это очень крепкие корни, которые помогают дереву прочно стоять, не давая ветрам его повалить.
Л.: Ребята, скажите, а для чего нужны листья дереву?
Д.: (Листья выделяют кислород…).
Л.: Правильно! А кто знает, почему листья желтеют?
Д.: (Потому что наступает осень….)
Л.: Когда на листья падает дневной свет, воздух и вода преобразуются в необходимые питательные вещества, которые придают листьям зеленый цвет, а когда это вещество не образуется, листья начинают желтеть…..
Листья дерева поглощают углекислый газ, а выделяют необходимый для нас кислород, очищают тем самым воздух.
Л.: Молодцы. Ребята, а теперь попробуйте отгадать загадки, которые я Вам приготовила:
Л.: Кто догадался, какое это дерево?
Л.: Правильно! А как называется лес, где растут одни сосны?
Л.: Молодцы. Отгадываем дальше….
Зимой и летом одним цветом…..
Л.: Верно! А как называется лес, где растут одни ели?
Л.: Молодцы. Следующая загадка:
Есть у родственников елки неколючие иголки,
Но в отличие от елки – опадают все иголки….
Л.: Правильно! А как назвать лес, где расту ель, сосна и лиственница, кто знает?
Л.: Молодцы. Еще одна загадка:
С белой корой росту под горой…….
Л.: Верно! Как называется лес, в котором растут одни березы?
Л.: Молодцы, отгадали все загадки. А теперь посмотрите на картинку и скажите, что не ней изображено?
Л.: Верно! А как лес называется, где растут одни клены?
Л.: Верно! А как называется лес, где растут одни тополя?
Л.: Правильно! Лес, в котором растут одни дубы, называется?
Л.: Верно! А это что за дерево такое? И какой будет лес?
Л.: Правильно! Как это дерево называют, кто знает?
Л.: Правильно! А это что за дерево?
Л.: Молодцы, все деревья вспомнили. А кто знает как назвать лес, где растут береза, клен, тополь, липа, ива….?
Л.: Молодцы. А как Вы думаете, чем лиственный лес отличается от хвойного?
Д.: (У хвойного леса вместо листьев есть иголки…).
Л.: Молодцы. А кто знает, как можно назвать лес, где растут сосна, ель, дуб, береза, клен?
Л.: Молодцы. А теперь мы с Вами немного разомнемся…
Ветер по лесу летал, (плавные, волнообразные движения ладонями)
Вот с березки – золотой, (загибают по 1 пальчику на обеих руках)
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку . (спокойно укладывают ладони на стол).
4 .А теперь мы с Вами поиграем в игру: « Соберем гербарий»:
1). Сорву я с березы…(березовый лист);
2). Сорву я с дуба…..(дубовый лист)
3). Сорву я с тополя….(тополиный лист)
4). Сорву я с ивы…(ивовый лист)
5). Сорву я с рябины….(рябиновый лист)
6). Сорву я с клена….(кленовый лист)
7). Сорву я с липы….(липовый лист)
8). Сорву я с лиственницы….(лиственничную ветку)
9). Сорву я с сосны…(сосновую ветку)
10). Сорву я с ели….(еловую ветку).
2). Береза, тополь, клен, трава;
4). Сосна, ель, лиственница, дуб.
Л.: — Ребята, о чем мы с Вами, сегодня говорили? (О лесе, деревьях).
— Какие части у дерева, Вы запомнили? (Корень, ствол, ветви, листья).
— А какие леса бывают? (хвойные, лиственные, смешанные).
Все молодцы, теперь Вы можете и отдохнуть. Занятие окончено…..
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект образовательной деятельности по речевому развитию для первой младшей группы.
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию для первой младшей группы на тему: «Подарочек для мамочки».
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию
Конспект НОД по речевому развитию в старшей групп с использованием упражнений на развитие мелкой моторики.
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию для детей подготовительной к школе группе на тему: «Кто как к зиме готовится»
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию детей подготовительной к школе группе на тему: «Кто как к зиме готовится» направлен на достижение следующих результатов: 1) развитие интереса.
конспект образовательной деятельности по речевому развитию
Чтение сказки «крылатый, мохнатый да масленый».
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в младшей группе на тему: «Снеговичок в гостях у детей»
Образовательная деятельность по речевому развитию в младшей группе.
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию с детьми старшей группы «Путешествие в страну «Грамотейка»»
материал занятия позволяет автоматизировать поставленные звуки в совместной деятельности детей, посредством дидактических игр. занятие проводится с помощьбю презентация, для привлечения интереса детей.
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию с элементами театральной деятельности в подготовительной группе «Мы артисты».
развитие выразительности речи через театрализованную деятельность.
Источник