Конспект нод младшая группа деревья

Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Деревья»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: Знакомить с особенностями внешнего вида и названиями деревьев леса.

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе „Деревья“» размещена в разделах

Задачи: Пополнять словарный запас словами, передающими особенности осенней природы, деревьев : листопад, разноцветные, красивый, лиственные, хвоинки, хвойные, красный, жёлтый, оранжевый, коричневый, берёзовый, кленовый, рябиновый, ствол, ветви, хвоинки.

Учить сравнивать деревья по внешним признакам.

Развивать наблюдательность, внимание, мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Развивать связную речь у детей.

Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений;

бережное отношение к природе.

Методы, : проблемный, словесный, наглядный, практический, игровой, слуховой.

Приё мы: путешествие, игра, беседа.

Материалы и оборудование: карточки с признаками осени, фланелеграф, разноцветные листья, «берлога», игрушки: медведь. Ежата, белка с бельчонком, ель, признаки ТРИЗ, ягоды.

Ход занятия.

В. : Ребята, какой сегодня замечательный день! У меня прекрасное

настроение и я хочу подарить вам свою улыбку. Вы тоже улыбнитесь мне

радостно, по-доброму. Давайте подарим улыбки нашим гостям и поздороваемся с ними

В: Ребята, слышите, кто-то плачет, кто же это?

Это бельчонок, как ты оказался в нашей группе?

Б: Я не послушал маму и пошел один гулять в лес, и заблудился. А вы кто?

Д: Мы дети из группы «Бруснички».

Б: Помогите мне найти мой домик.

В: А где находится твой домик

Б:Я живу в лесу, в дупле на дереве.

В: Ребята, значит нам надо куда отправиться?

В: какое сейчас время года?

В: А какие признаки нам подсказывают, что осень? Дети берут карточки, называют признаки и прикрепляют их на фланелеграф. Одежда. Мы назвали признаки осени, значит в какой лем мы пойдём?

В: Давайте поможем бельчонку найти его домик. Но прежде, чем отправиться в лес, вспомним правила поведения в лесу

(на столе правила вниз лицевой стороной, берут любую, называют и прикрепляют)

Теперь мы готовы, и добрый волшебник поможет нам оказаться в лесу. 1,2,3 покружись и в осеннем лесу очутись! Посмотрите как красиво…Идем искать домик бельчонка. (идем по тропинке, вокруг листья, Встречаем медведя.

В: Чем ты занимаешься. Миша?

М: Я голодный, но не могу ничего найти, помогите мне…

В: Ребята, а что же питается медведь? Давайте поищем, можем найдём еду для Миши. Приносят карточки и кормят медведя.

М: Спасибо,ребята, теперь я наелся и пойду спать до весны. (укладываем медведя в берлогу (домик, покрытый тканью с листьями)

В: Ребята, у бельчонка такой домик?

Д: Нет, это берлога, тут спит медведь.

В: Ну что ж, пойдёмте дальше.

В: А почему на них почти нет листиков?

Д: Потому что осень и все листики опали.

В: И правда, все листья на земле. А как же называется явление. когда опадают листья? Какие листья по цвету?

В: А как называются деревья, на которых растут листья?

В: Давайте попробуем тоже сделать листопад. Встанем в кружочек, возьмём листики и подуем на них!

В: А кто это здесь? Это наши знакомые ёжики! Давайте поздороваемся с ними (мама и 2 ёжика)

В: Давайте спросим, что они делают?

Ё : Мы готовимся к зиме, но никак не можем постелить себе постельку. Все листики перемешались, а мой самый маленький ежонок любит спать на берёзовых листочках. Старший на рябиновых, а я на кленовых.

Д: А в этом нам поможет морфотаблица. По горизонтали деревья, по вертикали листья.

Сопоставляем лист с деревом и собираем берёзовые листики, укладываем ежонка. Аналогично рябиновые и кленовые.

В: Ребята, а этот домик похож на домик нашего друга? А как он называется?

В: А бельчонок живет в чём?

Е: Спасибо, ребята, до свидания.

В: Ребята, я вижу что-то зелёное

Б: Пойдёмте поближе посмотрим. Да, здесь мой домик!

В: Давайте поможем бельчонку запомнить дерево, в котором он живёт.

И помогут нам наши помощники и признаки.

В: Вокруг ёлочек мы шли и листочки вдруг нашли. (цвет, размер, место, действие, количество, рельеф, форма, запах)

Как называется это дерево?

В: Если ёль колючая, значит у неё листики?

В: А как называются иголочки?

В: Давайте сравним листики и хвоинки по признаку….показ цвет.

Д: хвоинки по цвету зелёные, а листики по цвету разноцветные.

В: Ель хвойное дерево, а берёза, клён и рябина лиственные. (Повторяем названия).

Б: Спасибо, вам ребята, помогли моему малышу и за это я вас угощу брусничкой!

Появляется белочка, радуется встрече с бельчонком, благодарит ребят и дарит лукошко с ягодами.

В: Ребята, где мы с вами были? Кого встретили? Как им помогли? (Накормили медвежонка, называли признаки осени, помогли ежикам разобрать листочки, запомнили названия деревьев. Помогли найти домик бельчонку и узнали, что есть хвойные деревья, они всегда зелёные, и есть лиственные, которые сбрасывают листики, чтобы помочь животным). А теперь нам пора возвращаться в группу.

Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «У бабушки в деревне» Занятие на тему: «У бабушки в деревне». Цели и задачи. Использовать различные виды деятельности детей (музыкальную, речевую, изобразительную).

Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Здоровое питание» Тема: Здоровое питание Цель: закреплять и расширять знания детей о здоровом питании. Задачи: Углублять знания и представления о продуктах.

Конспект НОД по познавательному развитию «Где я живу» во второй младшей группе Конспект НОД по познавательному развитию: «Где я живу» во второй младшей группе. Задачи: Закреплять знания детей одомашнем адресе (название.

Конспект НОД по познавательному развитию «Макароны» в второй младшей группе Цель: познакомить с таким продуктом питания, как макароны. Задачи: -Формировать представление о еде, о продуктах питания; -Развивать связную.

Конспект НОД по познавательному развитию «Путешествие на ферму» во второй младшей группе Программное содержание. Закрепить: — понятия количества: один — много, — размера: большой — маленький, — длины: широкий — узкий, — геометрические.

Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Волшебная вода» Цель: Познакомить детей с водой и ее свойствами. Задачи: 1. Познакомить детей с приемами элементарного экспериментирования. 2. Развивать.

Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Какого цвета весна?» Конспект НОД познавательное развитие во 2 младшей группе. Тема: «какого цвета весна?» Цель: выявить приметы весны и познакомить с некоторыми.

Конспект НОД во второй младшей группе по познавательному развитию «Посмотри-ка, там и тут витаминчики растут!» Цель:Познакомить детей с понятием «витамины». Закрепить знания об овощах, фруктах, их роли в питании человека. Задачи: Развивать логическое.

Конспект ООД по познавательному развитию «Новая кукла» во второй младшей группе Цель:Закреплять и систематизировать знания детей об игрушках. Программные задачи:Образовательная:Расширять знания детей об окружающем их.

Источник

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе на тему: «Деревья»

Коррекционно-образовательные : продолжать формировать представления о деревьях , растущих в ближайшем окружении (ель, сосна, клен, береза, дуб) . Расширять знания об изменениях с деревьями осенью (листья изменяют окраску и опадают) .

Коррекционно-развивающие : Развивать зрительное внимание, творческие способности.

Коррекционно-воспитательные : Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование : иллюстрации с изображениями деревьев , листик клена,

Этапы деятельности Действия воспитателя Действия детей

побудительный Приветствие. Ребята, сегодня занятие ознакомление с окружающим миром .

Этот пальчик чистить стал.

Дети, смотрите, к нам в группу залетел листик ! Какой листик залетел?

Правильно! Ой, смотрите на нем что-то написано! Прочитаем?

Это пишет Лесовичок! Он ждет нас в гости в лес! Поедем в лес?

Садимся на наш чудо паровоз, который отвезет нас в лес! Приветствие

показ пальцев, начиная с мизинца

Дети строятся в паровоз за воспитателем.

поисковый Вот мы и оказались в лесу! Смотрите, нас встречает Лесовичок! Лесовичок для нас приготовил игру. Называется она — отгадай дерево ! Показ изображений деревьев .

А теперь скажите, какой листочек, от какого дерева .

Лесовичок предлагает поиграть в игру «Раз, два, три к березке (елочке) беги»

Молодцы, ребята, хорошо знаете деревья !

А кто скажет, какое время года?

Листики на деревьях , какие?

Посмотрите, остались ли еще листики на деревьях ?

Лесовичок нам дарит по дереву , а мы с вами давайте добавим листиков.

Рисовать будем пальчиком. Покажите указательный пальчик. Теперь мы обмакнем пальчик в краску и нарисуем листики. Когда завершим рисовать, вытрем наш пальчик о салфетку.

Сначала разомнем пальчики.

Сидит белка на тележке, продает она орешки :

Лисичке-сестричке, воробью, синичке,

Мишке толстопятому, заиньке усатому.

Дети подбегают к соответствующей иллюстрации дерева

Слушают инструкции воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей.

корригирующий Молодцы, ребята! Посмотрите, какие замечательные осенние деревья у вас получились ! Но нам уже пора возвращаться домой. Говорим спасибо и прощаемся с Лесовичком! Садимся на наш чудо паровоз и едем в группу !

Благодарят и прощаются с Лесовичком

Дети строятся в паровоз за воспитателем

Знать : об изменениях с деревьями осенью (листья изменяют окраску и опадают) .

Иметь : представления о деревьях , растущих в ближайшем окружении (ель, сосна, клен, береза, дуб) .

Уметь : отвечать на вопросы и выполнять инструкции воспитателя.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект занятий

Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме.

Открытое занятие во второй младшей группе: «Ложечка точеная — ручка золоченая», углубление в тему «Посуда» во второй младшей группе

Открытое занятие «Ложечка точеная — ручка золоченая», углубление в тему «Посуда» во второй младшей группе № 10 детского сада №115.Цель и задачи:1. Обучение детей украшать.

Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы. Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе. План работы с семьёй

Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы.ТемаСодержаниеЦельФорма организацииВодаД/Упражнения:«Помоем ручки», «Умоем куклу»,«Плавают кораблики», «П.

Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики во второй младшей группе.

Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики.

Аналитическая справка результатов мониторинга во второй младшей группе «Капитошки» в 2016-2017 учебном году. Воспитательно-образовательный процесс во второй младшей группе выстроен на основе образовательной программы дошкольного образования «От Рождения

Аналитическая справка результатов мониторинга во второй младшей группе «Капитошки» в 2016-2017 учебном году.Воспитательно-образовательный процесс во второй младшей группе выстр.

Конспект НОД во второй младшей группе по теме «Активизация связной речи детей второй младшей группы в процессе театрализованной деятельности».

Цель: Развивать у детей творческое воображение, совершенствовать средства выразительности в передаче образов, обогащать и активизировать речь через театрализованную деятельность.Задачи:&middot.

Подвижные игры во второй младшей группе. Предлагаю картотеку прогулок для второй младшей группы.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» младшая группа Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и .

Источник