Конспект нод свойства дерева

«Дерево и его свойства» НОД для старшей группы
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

Цель: повышать интерес у детей к опытно-экспериментальной деятельности.

Образовательная: Познакомить детей со свойствами дерева. Закрепить с детьми правила безопасного поведения с огнем.

Развивающая: Развивать умение определять существенные признаки и свойства материала. Развивать мышление, внимание, обогащать словарный запас детей.

Воспитывающая: Воспитывать у детей познавательный интерес к предметному миру, использовать опыт для нахождения истины.

Материалы: 2 кружки (деревянная и стеклянная), бумага, ткань, металлические изделия, емкость с водой, карандаши, точилка, иллюстрации по теме «Огонь», кукла – «Дед Знай».

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, я узнала сегодня, что к нам в детский сад спешит гость, а кто это, попробуйте отгадать загадку.

Воспитатель:

Про все на свете знает он,

Ответы детей: Дедушка «Знай»

Звучит песня «Ужасно интересно все то, что неизвестно…», музыка В. Шаинского (один куплет).Появляется кукла «Дед Знай».

Дед Знай: Здравствуйте ребята. Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роле ученых и заняться исследованиями. Хотите быть исследователями?

А вот, что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мою загадку:

Дом со всех сторон открыт,

Дед Знай: правильно. Лес – наш друг, где растут различные виды деревьев. Сначала дерево спиливают, затем очищают от сучьев, брёвна везут на фабрику, где их распиливают на доски, а затем изготавливают деревянные предметы.

Ребята, а какие предметы делают из дерева?

Дети: мебель, стулья, игрушки.

Дед Знай: Правильно. Деревья нужно беречь, из них можно сделать много полезных предметов, которые так необходимы для жизни человека. Хотите поиграть со мной в игру «Доскажи словечко»?

Игра: «Доскажи словечко»

Дети называют правильные ответы и показывают соответствующую картинку.

Дед Знай: Молодцы, вы очень внимательны и поэтому назвали правильно все предметы. Вот сколько нужных и полезных предметов можно сделать из дерева. А теперь давайте нашим глазкам дадим немного отдохнуть.

Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг.

(Дети выполняют движения глазами в соответствии с текстом)

Сейчас я предлагаю поговорить о свойствах дерева и заняться исследованиями.

Опыт 1. Дерево легкое, не тонет.

• Итак, первое свойство, которое мы исследуем, требует от нас проведения серьезного эксперимента. На столе емкости с водой и предметы на подносе. Возьмите металлический предмет и опустите его в воду. Что с ним стало и почему?

Дети: он утонул.

Дети: Она намокла и тоже утонула.

• А теперь возьмите ткань и опустите ее в воду. Что с тканью и почему? Дети:Она намокла и тоже утонула.
• А сейчас возьмите деревянный кубик и опустите его в воду. Что стало с кубиком и почему?

Дети: Кубик плавает, потому что он деревянный. Если дерево в воде не тонет, что стали строить люди из него?

Дети: Стали строить лодки и корабли.

Итак, первое свойство дерева мы выяснили. Кто его может назвать?

Дети: Оно легкое и не тонет.

Опыт 2. Дерево горит, дает тепло и свет.

• Второй эксперимент мы не сможем провести, так как он очень опасный. Этот эксперимент я покажу по картинке. Если поджечь дерево, то оно начинает гореть. Огонь бывает большой и маленький, опасный и полезный. Посмотрите на иллюстрации и расскажите, может ли огонь быть другом человеку?

Дети: Да, может.

Дед Знай: А как он помогает?

Дети: Огонь нужен, чтобы греться, готовить пищу, жечь мусор, чтобы было светло.

Дед Знай: Что заметили люди, когда горит дерево, древесина?

Дети: Что становится светло и тепло. Можно разжечь костер в лесу. На костре можно приготовить пищу.

Дед Знай: А как вы думаете, когда огонь становится врагом человеку? Может он быть опасным?

Дед Знай: А когда? От чего может произойти пожар?

Дети: Когда люди неосторожно обращаются с огнем или когда дети берут в руки спички.

Дети:нельзя детям брать спички, поджигать траву, бумагу, оставлять мусор в лесу. Может произойти пожар. Брать спички и разводить огонь могут только взрослые.

Дед Знай: Какие беды приносят пожары?

Дети: могут погибнуть люди, животные в лесу, погибнет лес, насекомые.

Мы с вами выяснили второе свойство. Назовите его.

Дети: дерево горит, дает тепло и свет.

Опыт 3. Дерево сохраняет тепло.

Дед Знай: Теперь мы с вами попробуем выяснить следующее свойство.

• Возьмем две кружки, деревянную и стеклянную с теплой водой
• Какая кружка долго сохраняет тепло?

Дети: деревянная. В ней вода теплая. А в стеклянной кружке вода быстро остывает.

Мы с вами выяснили третье свойство дерева. Назовите его дети.

Дети: дерево сохраняет тепло.

Опыт 4. Древесина легко поддается обработке.

Дед Знай: Нам предстоит провести еще один опыт.

• Возьмем точилку и попробуем поточить деревянный карандаш. (Точат карандаш.) Как вы думаете, если вам легко удалось поточить карандаш, какой можно сделать из этого вывод?

Дети: Дерево можно пилить, резать, точить.

Дед Знай: Мы с вами выяснили четвертое свойство дерева. Какое?

Дети: древесина легко поддается обработке.

Дед Знай: Юные исследователи, какие же свойства дерева мы узнали, проделав эксперименты?

Ответы детей:

1. Дерево легкое, не тонет.
2. Дерево горит, дает тепло и свет.
3. Дерево сохраняет тепло.
4. Древесина легко поддается обработке.

Дед Знай: Таким образом, дерево обладает многочисленными удивительными свойствами, поэтому человек его широко использует в быту.

Дед Знай: Мне было приятно с вами пообщаться. Я подготовлю для вас новые опыты и обязательно приду к вам в детский сад. До свидания. До новых встреч!

Скачать:

Источник

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим на тему «Дерево и его свойства» в старшей группе

Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим на тему „Дерево и его свойства“ в старшей группе» размещена в разделах

— таз с водой, два бруска: большой и маленький, 2 стакана деревянный и стеклянный,2 шарика;

— гвоздь, ножницы, болт, молоток для воспитателя;

— тетрадь, карандаш, ручка, газета, кисточка, линейка, краски, кисть;

— матрешка, пирамидка, мячик, машинка;

— деревянная ложка, деревянные брусочки, металлическая пластина; Предварительная работа:

а) целевая прогулка по детскому саду на рабочее место плотника;

б) в совместной деятельности: отгадывание загадок, ребусов о деревьях и

предметах из дерева;

• расширить представление о материале;

• развивать умение определять и анализировать свойства и качества материала, его особенности; взаимодействие с другими материалами;

• развитие словарного запаса, путем введения новых слов: свойства, опыт;

• развитие у детей познавательного интереса к предметному миру, использовать опыт для нахождения истины;

• воспитывать в детях уважительное отношение к людям труда, бережное отношение ко всему, что их окружает;

• воспитывать радость, удовлетворение от хорошо выполненной работы.

Ход занятия:

Воспитатель: Ой, что это? Написано д с № 4, детям старшей группы. Ребята, вы из старшей группы? Значит эта посылка вам. Давайте откроем посылку и посмотрим что там? А здесь письмо, прочитаем его? Читаю письмо от Буратино. Вынимаю предметы.

Ребята, сколько тут всего. А где же подсказка? Вот она. А подсказка — Это загадка. Ну что, поможем Буратино выполнить задание? Слушайте внимательно загадку.

Его весной и летом. Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки. Упали все рубашки.

(дерево)

Воспитатель: Вот и отгадка

Та кто чём должна идти речь?

Дети: О дереве.

Воспитатель: А если предмет сделан из дерева, то какой он? (Деревянный). Значит надо говорить о дереве и предметах сделанных из дерева. Отберите деревянные предметы. Дети отбирают деревянные предметы. Спросить, что они выбрали, почему и для чего нужен этот предмет.

Дидактическая игра на развитие внимания «Найди предметы из дерева«.

(Дети в окружающей обстановке находят предметы из дерева и называют их.)

Воспитатель: А какие ещё предметы делают из дерева?

Вы очень внимательны и поэтому назвали все предметы из дерева. Вот сколько нужных и полезных предметов можно сделать из дерева.

Воспитатель: Ребята, а какую ещё пользу приносят деревья?

Дети: Они помогают очистить воздух, пополняют землю кислородом, украшают природу, сохраняют тень в жаркий день.

Воспитатель: А сейчас я хочу пригласить вас в лабораторию. (А что означает это слово) В лаборатории проводят опыты и эксперименты. Хотите экспериментировать? (идём к столам).

Воспитатель: Опыт — это наблюдение за предметом в разных условиях, чтобы изучить его. Мы с вами проведём опыты с деревом.

Воспитатель: «Как вы думаете, дерево тонет в воде или нет?».

Воспитатель: Опыт. Давайте с вами проведём эксперимент и посмотрим – утонет оно или нет? Мы возьмём 2 брусочка большой и маленький и опустим в воду.

Дети берут деревянные предметы, наливают в тазики воду и проводят эксперимент.

Воспитатель: Что вы наблюдаете? Что можно сказать о деревянных брусочках, которые находятся в воде? Они тонут или нет?

(Проделав опыт, дети делают вывод: дерево в воде не тонет)

Воспитатель: Ребята, о каком же свойстве дерева мы узнали?

Дети: Дерево не тонет в воде.

Воспитатель: да ребята дерево в воде не тонет, поэтому люди делают из дерева лодки, корабли и средства передвижения по воде.

Воспитатель: А сейчас следующий опыт. Посмотрите у меня 2 стакана (какие) c деревянный и стеклянный. Сейчас я положу в них шарики. Скажите в стеклянное у стакане виден шарик?

Воспитатель: А в деревянном стакане? Нет, значит дерево какое? Непрозрачно

Воспитатель :Значит, дерево какое? Непрозрачное. это ещё одно свойство дерева.

Воспитатель: Ребята, вы наверно устали? Давайте отдохнём.

К небу тянется она. (поднимаемся на носочки)

Быть он хочет подлинней, (руки вверх)

Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)

Ветер их качает, гнёт. (руками махи над головой)

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)

И на место поспешим. (Дети идут на места.)

Проходите, садитесь за столы

Воспитатель: опыт. У вас на столах деревянные брусочки и металлические трубки приложите брусок к одной щеке, а пластину к другой. Что вы почувствовали, где холоднее?

Воспитатель: Значит дерево удерживает тепло и поэтому из него строят дома. чтобы в них было тепло, а из железа можно строить дом?

Воспитатель : А сейчас я попробую забить гвоздь в деревянный брусок и металлическую пластину и посмотрим что у нас получится. Забиваю гвоздь в брусок. Гвоздь легко вошёл в деревянный брусок?

Воспитатель: А теперь забью гвоздь в металлическую пластину. Входит гвоздь в неё?

Воспитатель: А сейчас вы попробуете заточить карандаш, получается? Появилась стружка. А из чего у нас сделаны точилки? Из металла. И гвоздь я забивала металлический. 3начит, какой мы делаем вывод: Что мягче дерево или металл? Значит, что можно сказать о дереве, оно мягче металла. А если дерево мягче, то оно легко поддаётся обработке, что мы с вами и видели. Из него можно вытачивать, выпиливать, вырезать различные предметы.

Воспитатель: Какие же свойства дерева мы узнали, проделав эксперименты?

Ответы детей: Дерево не тонет в воде. Не прозрачное,удерживает тепло. Оно легко поддаётся обработке.

Воспитатель: А теперь скажите, зачем людям знать свойства материала?

Дети: Люди узнают свойства материалов для того, чтобы знать, чем и как их обрабатывать и что из них делать.

Воспитатель: Да, ребята, людям необходимо знать свойства дерева, чтобы сделать вот такие красивые предметы (показ). А чтобы они долго служили людям, надо бережно относится к ним. Я думаю, что вы все будете бережно относится ко всему,что нас окружает.

Вот мы с вами и помогли Буратино справиться с домашним заданием и сами много нового узнали о свойствах дерева.

Мне было приятно с вами пообщаться. До свидания

«Сравнение свойств камня и дерева». Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с детьми старшего дошкольного возраста Задачи: 1. Учить сравнивать свойства камня и дерева. 2. Развивать умение решать поставленную задачу, анализировать, делать выводы, доказывать;.

Занятие по предметному окружению: «Ознакомление со свойствами и качествами дерева и металла» Конспект занятия по предметному окружению» Ознакомление со свойствами и качествами дерева и металла» Цель: Ознакомление со свойствами и.

Источник