Конспект урока по биологии для 6 класса на тему: «Размножение покрытосеменных»
Урок разработан на основе программы ФГОС для обучающихся 6 классов. Целью урока является создание условий для развития представлений о различных способах размножения растений, роли размножения как важного процесса, происходящего в природе. Образовательный ресурсы, использованные при разработке урока, учебник «Биология» 6 класс, автора И.Н. Пономаревой (М.: Вентана – Граф). Урок проводится в игровой форме – аукциона и дети разбиваются на группы. На уроке представлено большое разнообразие раздаточного материала: гербарные экземпляры, тесты, пазлы, карточки, используется мультимедийная презентация.
Тип урока : урок рефлексия.
Используемые технологии : здоровьесбережения, проблемного обучения, групповой деятельности, развивающего обучения, интерактивные.
Коммуникативные – строить речевые высказывания в устной форме; аргументировать свою точку зрения; слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Регулятивные – самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, выдвигать версии ее решения, находить и выделять необходимую информацию; осуществлять рефлексию своей деятельности.
Познавательные – устанавливать причинно-следственные связи; передавать содержание в сжатом (развернутом) виде; выделять оъекты и процессы с точки зрения целого и частей.
Личностные – формировать и развивать познавательный интерес к изучению природы, осознавать истинные причины успехов и неудач в учебной деятельности; понимать необходимость повторения для закрепления знаний.
Оборудование и материалы : учебник, гербарий , тесты, пазлы, карточки, мультимедийная презентация.
Общие рекомендации . Тесты, текст с биологическими ошибками, эталоны для проверки представляются в напечатоном виде каждой гркппе.
I. Организационный момент
(Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку)
II . Работа по теме урока.
Сегодня мы будим с вами вспоминать все то, что вы изучили на последних уроках биологии. И не просто вспоминать. Мы сегодня побываем на ярмарке. Что такое ярмарка? По толковому словарю Ожегова слово «ярмарка» означает «…большой торг, обычно с увеселениями, устраиваемый регулярно, в одном месте и в одном и, то же время». Самое главное на ярмарке — это торг и товар. Я — покупатель, а вы – купцы. Ваш товар – знания и хочется, чтобы он оказался добротным, не залежавшимся. Совершая торг, я, возможно, куплю ваш товар – ваши знания. Продав свой товар, вы станете состоятельными людьми и у вас появится капитал, который принято хранить в банке. И у вас будут свой ярмарочные банки. В качестве валюты — цветы. Работать мы будем командой. Итак, начинаем торги. Чтобы определиться с тем, что вы будете продавать, а я покупать, т.е. с темой давайте посмотрим на экран.
Эпиграф: «Это процесс, с помощью которого Жизнь умудряется
обвести вокруг пальца Время»
Учащимся предлагается проанализировать эпиграф, и определить о каком процессе пойдет речь на уроке. При затруднении с ответом можно задать вопрос:
1.Вспомните основные свойства живого?
2.Какое свойство, прежде всего, характеризует живое?
(Это размножение.)
Учитель: Размножение – единственный путь к бессмертию, именно в размножении заключается смысл жизни любого организма, и, следовательно, к этому процессу относиться следует с глубочайшим трепетом и уважением. В определенную пору размножаются растения, животные, грибы, бактерии. Это один из сложных процессов жизнедеятельности, благодаря которому, не прерывается нить жизни.
— Вспомните определение процесса размножения.
(РАЗМНОЖЕНИЕ – воспроизведение себе подобных или увеличение числа особей.)
— Выполните тест. ( По ходу выполнения теста, в презентации вырисовывается цветок, части которого заданы в вопросах теста.)
1. Главная часть цветка мужского рода?
4. Внутренние листочки цветка, составляющие венчик
3. Главная часть цветка женского рода?
2. Расширенная часть цветоножки?
— К какому отделу царства Растений относят представителей у которых есть цветок? (Отдел покрытосеменных.)
Итак, тема нашего сегодняшнего урока —
«Размножение покрытосеменных растений».
Выполняя следующие задания, мы с вами будем вспоминать, как же размножаются цветковые растения. И не забывайте, что вы продаете свои знания и зарабатываете валюту в виде цветков.
1. Из предложенных гербарных экземпляров отберите растения, относящиеся к покрытосеменным. (За правильный ответ 3 цветка, если одна ошибка – 2 цветка, за 2 ошибки – 1 цветок.)
2. Назовите 2 типа размножения растений.
3. На карточках даны характерные особенности полового и бесполого размножения. Все они перепутаны. Внесите данные признаки в таблицу. (За правильный ответ 3 цветка, если одна ошибка – 2 цветка, за 2 ошибки – 1 цветок.)
Эталон. (Раздается на листах в печатном виде каждой группе)
Особь с новыми признаками
Особь идентичная материнской
Клетки органов или их частей
4. . Из пазлов собрать текст, состоящий из четырех предложений. В этих предложениях найти ошибки и исправить их. (За правильный ответ 3 цветка, если одна ошибка – 2 цветка, за 2 ошибки – 1 цветок.)
1. Бесполое размножение происходит при помощи особых клеток – гамет.
2. Вегетативное размножение покрытосеменных растений связано с цветком.
3. Опыление – это процесс слияния сперматозоида и яйцеклетки.
4. Из зиготы развивается зародыш будущего растения, который несет признаки одного родителя.
Эталон. (Раздается на листах в печатном виде каждой группе)
1. Бесполое размножение происходит с помощью клеток тела.
2. Вегетативное размножение покрытосеменных растений связано с вегетативными органами (корень, стебель, лист).
3. Опыление – это процесс переноса пыльцы с одного цветка на другой.
4. Из зиготы развивается зародыш будущего растения, который несет признаки обоих родителей, если это перекрестное опыление.
5. Решите биологическую задачу и ответьте на вопрос.
Растение (например, клубника) может размножаться как бесполым путем так и половым. Какой способ размножения окажется более продуктивным при благоприятных условиях, а какой при неблагоприятных условиях. (Кто первым даст правильный ответ получает 1 цветок)
(При благоприятных условиях более продуктивным будет бесполое размножение, а при неблагоприятных условиях – половое.)
6. Выделите разным цветом генеративные и вегетативные органы цветка.
(За правильный ответ 3 цветка, если одна ошибка – 2 цветка, за 2 ошибки – 1 цветок.)
III . Рефлексивно – оценочный этап.
Наш урок подошел к концу. Посчитайте, сколько цветков – валюты вы заработали. Оценку «5» получает группа с максимальным количеством валюты. Остальные — по убывающей.
Оцените своё участие на уроке с помощью таблицы
2. Своей работой на уроке я…
6. Материал урока для меня был…
стало лучше, стало хуже
Источник
План-конспект урока «Половое размножение покрытосеменных растений»
план-конспект урока по биологии (6 класс)
Разработка урока для 6 класса. Представлена работа в группах. В ходе урока отвечают у доски все обучающиеся класса.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Разработка урока по биологии в 6 классе
Учитель биологии: Куулар Долаана Балдыновна
Тема урока: Половое размножение покрытосеменных растений
Цель урока: познакомить детей с процессами опыления, оплодотворения и образования плодов и семян.
1. Продолжить формирование понятия — размножение;
2. Cформировать и закрепить знания учащихся об опылении и оплодотворении.
3. Выяснить, какие существуют виды опыления.
4. Уточнить признаки, по которым растения следует отнести к насекомоопыляемым или ветроопыляемым.
5. Выяснить, почему оплодотворение цветковых растений называют двойным.
6. Определить, из каких частей цветка образуется плод и семя.
Развивающие задачи: продолжить развивать учебно-интеллектуальные умения (выделять главное, сравнивать, делать выводы), развивать правильную биологическую речь.
Воспитывающие задачи: формировать познавательный интерес к предмету, развивать коммуникативные компетенции учащихся через совместную работу по изучению строения цветка, этапов полового размножения у цветковых растений.
Планируемые результаты обучения:
Личностные — формирование ответственного отношения к обучению;
формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение предмета, формирование ценностно-смысловых установок по отношению к растительному миру, осознание необходимости бережного отношения к растениям и их охраны;
Метапредметные- умение находить нужную информации из текста учебника ;
Предметные — раскрыть особенности полового размножения растений , строения цветка как органа полового размножения, образования половых клеток, сущность процессов опыления и оплодотворения, совершенствовать умения узнавать органы цветковых растений.
— покрытосеменное растение, опыление (самоопыление, перекрестное опыление);
— двойное оплодотворение, эндосперм, гаплоидный и диплоидный набор хромосом.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Вид урока: урок-путешествие
— проектор, презентация «Половое размножение цветковых растений», модели цветка, раздаточный материал: карточки с вопросами и рисунками.
— учебное пособие, Биология 6класс, Многообразие покрытосеменных растений. ООО «Дрофа», 2014
— рабочая тетрадь на печатной основе.
Проверка домашнего задания
Мотивационный момент. Постановка цели
Определить тему урока, целей и задач урока
Работа с учебником, видеоролик, групповая работа
Опорные схемы, запись в тетрадях
Закрепление знаний учащихся
выполнение тестовой работы
параграф 24, выучить основные понятия, творческое задание по выбору: подобрать стихи, загадки о растениях; составить кроссворд на тему «Половое размножение».
Подведение итогов урока, оценивание знаний, рефлексия
— Здравствуйте ребята! Садитесь. У нас сегодня необычный урок. Сегодня мы будем путешествовать. Но в путешествие с нами отправятся только те ребята, у которых хорошее настроение. Итак, улыбнитесь, ребята, друг другу. Мы совершим путешествие в необычный красивый город «Цветочный»! В этом городе каждая остановка имеет свое название и задание. Все вы любите бабочек? (Ответы учащихся). Представьте, что все мы преобразились в красивых бабочек-исследователей. И отправимся в путешествие в виде 5 отрядов бабочек.
Надеюсь, что наш урок пройдет в атмосфере полного взаимопонимания, интересно и с пользой для всех.
2.Проверка домашнего задания
1.О каком важнейшем свойстве живых организмов вы изучили на предыдущих уроках? (Ответы учащихся: размножение)
2.Что такое размножение? (Ответы: увеличение числа особей; воспроизведение себе подобных).
3.А теперь я даю вам задание под номером 1: вы должны составить схему из предложенных слов.
Слова: бесполое, гаметы, вегетативное, сперматозоиды, размножение, половое, спорообразование, яйцеклетки.
Размножение 
бесполое половое 
спорообразование вегетативное гаметы 
4.Что такое цветок? (Ответы: генеративный орган растения; видоизменённый укороченный побег, служащий для семенного размножения).
— Итак, начнем путешествие на красивый город. И первая наша остановка называется «Цветок».
Задание под номером 2: Поиграем в игру биологическое лото «Подбери пару», которая проверяет ваши знания по теме «Цветок». Так как вы бабочки любите красивых цветов, то я проверю, насколько хорошо вы знаете строение цветка. На выполнение задания даю всего 1 минуту. ( Выполнение заданий )
А – лепесток Б – тычинка В – пестик Г – цветоножка Д – чашелистик Е- цветоложе
Источник