Конспект рисование дерево дружбы

Конспект занятия по рисованию ладошками в младшей группе. Коллективная композиция «Дерево дружбы»

Конспект занятия по рисованию (коллективная композиция) с применением нетрадиционных техник рисования (рисования ладошками) в младшей группе «Дерево дружбы».

Конспект по рисованию в младшей группе по теме :

Публикация «Конспект занятия по рисованию ладошками в младшей группе, Коллективная композиция „Дерево дружбы“» размещена в разделах

• Дерево дружбы
• Деревья. Коллективные работы
• Деревья. Рисование и аппликации ладошками
• Дружба. ИЗО, поделки, аппликации
• Дружба. Конспекты занятий о дружбе
• Дружба. Учимся дружить
• Коллективные работы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пальчиковая живопись. Рисование пальцами и ладошками
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Автор: Топтыгина Александра Сергеевна, воспитатель ОДО ГБОУ школы № 202 Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Цели и задачи: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладошками) и пальчиковыми красками; учить рисовать ладошками. Формировать дружеские отношения в коллективе. Воспитывать аккуратность; развивать творческую активность ребят.

Материалы: пальчиковые краски жёлтого, красного, оранжевого и зелёного цвета, заготовленный ватман с нарисованным деревом, салфетки на каждого ребёнка.

Дети рассаживаются за столами под музыку из мультфильма «Крошка енот».

Воспитатель: Ребята, сейчас я прочитаю Вам стихотворение. А Вы скажите о чём оно.

ПРО ДРУЖБУ

Дружит с солнцем ветерок,

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Воспитатель: вы молодцы ребята! Это стихотворение про Дружбу. А Вы знаете, что такое дружба? (Ответы детей).

Воспитатель: конечно! Дружба – это когда ребята играют вместе, делятся игрушками друг с дружкой, не ссорятся. А если и поссорятся, то обязательно померятся. А ещё, когда людям интересно друг с другом и они общаются – это тоже дружба.

Воспитатель: ребята, а давайте нарисуем с вами картину о дружбе? У нас уже есть дерево. Но посмотрите, чего не хватает на нём? (ответы детей)

Воспитатель: правильно, на дереве нет листочков. И поэтому мы с вами их нарисуем. А рисовать мы будем ладошками. И назовём нашу работу «Дерево Дружбы».

Воспитатель: но сначала мы с Вами сделаем гимнастику для пальчиков! Вы готовы? (ответы детей).

Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе» :

Дружат в нашей группе (дети сжимают и разжимают пальчики)

С вами мы подружимся (ритмично соединяют пальцы обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять (поочередно соединяют пальцы обеих рук) начиная

Снова будем мы считать. с мизинца.

Раз, два, три, четыре, пять, (поочередно соединяют пальцы, встряхивают

Мы закончили считать. кисти)

Коллективная работа :

Дети располагаются перед заготовленным ватманом, на котором уже нарисовано дерево. Каждый ребенок поочерёдно наносит отпечаток своей ладошки (чтобы получились листики).

Воспитатель: ребята, посмотрите! Какие красивые листики у нас получились! Вам понравилось рисовать? (ответы детей).

Воспитатель: Но как я и обещала, это волшебное дерево! Мы его повесим у нас в группе, чтобы оно нас всегда радовало и у нас было много друзей! Вы согласны ребята? (ответы детей).

Вы все постарались сегодня! Рисовали дружно и аккуратно. Молодцы!

Фотоотчет о комплексном занятии по рисованию и аппликации в старшей группе. Коллективная работа «Чудо-дерево» Комплексное занятие по ИЗО — деятельности (рисование и аппликация) в старшей группе «Коллективная работа «Чудо — Дерево». Осеннее настроение.

Коллективная работа. Рисование ладошками «Осеннее дерево» с элементами аппликации (первая младшая группа) Коллективная работа Рисование ладошками «Осенннее дерево» с элементами аппликации Валиуллина Эльмира Инзировна Осень нас радует яркими.

Конспект НОД по декоративному рисованию «Дымковская слобода» (Коллективная композиция) Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие, образные преставления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике «Печатание ладошками» во второй младшей группе Коллективная работа «Рыбки в аквариуме». Цель: Знакомить детей с нетрадиционными способами рисования. Задачи: 1. Продолжать знакомить.

Конспект НОД по рисованию ладошками во второй младшей группе «Осеннее дерево» Рисунок ладошками – это очень интересный и зрелищный процесс, как для детей так и для взрослых. Когда мы рисуем ладошками в работу включается.

Конспект занятия по рисованию ладошками в подготовительной группе «Жар-птица» Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе «Жар птица» (нетрадиционная техника рисования) Воспитатель:.

Конспект занятия на прогулке по рисованию пальчиками в первой младшей группе «Цветущее дерево» Цель: — учить детей рисовать в технике «Рисование пальчиком» белые цветы деревьев; — Учить внимательно, рассматривать образец и следовать.

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Дерево» Цель: — Учить детей рисовать пластиковой вилкой дерево; — Учить внимательно, рассматривать образец и следовать ему; — Закреплять знание.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Осеннее дерево» Конспект занятия по рисованию во 2-ой младшей группе на тему «Осеннее дерево» Цель: знакомство с нетрадиционным методом рисования (рисование.

Конспект занятия во второй младшей группе по рисованию «Осеннее дерево» МБДОУ «ЦРР – ДЕТСКИЙ САД №139» Конспект занятия по нетрадиционному рисованию по теме: «Осеннее дерево»(вторая младшая группа).

Источник

«ДЕРЕВО ДРУЖБЫ»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

Подготовила воспитатель МБОУ «НОШ п. Центральный»- Фёдорова И. В.

Цель ООД. Обобщить и расширить знания детей о дружбе. Закрепить технику рисования «печать ладошкой».

1. Образовательные: Обогащать лексику дошкольников (дружба, чуткость, понимание, ласковые имена); конкретизировать знания детей пословиц о дружбе; продолжить учить понимать и оценивать чувства и поступки других, объяснять свои суждения; познакомить детей с секретами дружбы; закрепить технику рисования «печать ладошкой».
2. Развивающие: Развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание, доброжелательные отношения; развивать мыслительную активность; культуру речи (ясно и грамотно излагать свои мысли); развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека; развивать выразительность движений, умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуации творческого и игрового общения; формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, терпимость).
3. Воспитательные: Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе, воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботится о них; побуждать дошкольников к добрым поступкам, дать возможность проявить взаимопомощь.

Предварительная работа: беседы с детьми о дружбе, обсуждение проблемных ситуаций, разногласий, возникающих между детьми в группе, оформление воспитателем дерева с листьями, без акцента о его назначении, чтение сказок о дружбе.

Оборудование: Ватман с силуэтом дерева, гуашевые краски, интерактивная доска, ноутбук, презентация на социально – значимую тему «Дружба», аудиозапись песен «Улыбка», «Когда мои друзья со мной», «Настоящий друг».

Словарная работа: честность, доброта, сопереживание, хмурый, ужиться вместе.

Ход занятия: — Ребята, когда вы сегодня проснулись, у вас было хорошее настроение?

— Но сейчас я по вашим глазам и улыбкам вижу, что настроение у вас улучшилось. Хотите, отгадаю, почему?

— Я догадалась, что у вас хорошее настроение потому, что вы пришли в детский сад и здесь вас встретили ваши друзья.

— А сколько может быть друзей?

— А что лучше, когда один друг или много?

Воспитатель : — Ребята, давайте посмотрим друг на друга ласково и нежно. А теперь поздороваемся глазами. Я первая поздороваюсь с каждым из вас, глядя ему в глаза. Слегка кивнув головой, дотронусь до плеча своего соседа. Точно также каждый из вас добрым и ласковым взглядом будет приветствовать своего товарища. (Дети выполняют задание).

— Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами.

— Почувствуйте тепло друг друга через руки. Вам стало теплее? Это потому, что мы передаём друг другу тепло своей души.

Звучит аудиозапись песни «Настоящий друг».

Воспитатель: — Я не случайно включила эту песню. Кто из вас уже догадался, о чём мы будем с вами сегодня говорить?

Дети : — Сегодня мы будем говорить о дружбе.

Воспитатель : — Да, сегодня на занятии мы с вами будем говорить именно об этом. Удивительное, волшебное слово! Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово- дружба.

(Совместное озвучивание слова).

Воспитатель : — Дети, как вы понимаете, что такое дружба?

Дети: — Когда мы делимся игрушками, не обижаем друг друга; когда вместе что-нибудь делаем, помогаем кому-то…

Воспитатель : — Дружба- это когда люди хотят быть вместе; когда вместе играют, не ссорятся, защищают слабых. Дружба-это улыбка друзей. Значит, друзья — это люди, с которыми нам приятно и интересно быть вместе. Про друзей пишут сказки и рассказы, сочиняют песни, придумывают пословицы.

Воспитатель : — Я тоже хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку, я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Давайте возьмёмся за руки, и каждый, глядя соседу в глаза, подарит ему свою самую добрую и приветливую улыбку.

Вместе живут на огромной планете
Разные взрослые, разные дети.
Внешностью разные и цветом кожи,
Но, безусловно, мы в чём-то похожи!

Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!

Воспитатель : — А теперь поиграем и проверим, сможете ли вы узнать своего друга. — Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.

Затем дети встают парами. Звучит аудиозапись песни «Друзья». Дети под музыку танцуют в разных местах зала. Как только музыка затихает, они должны быстро найти своего друга. (Игра: «Найди друга»).

Воспитатель: — Ребята, а как вы думаете, какого цвета бывает дружба? Почему?

Дети называют разные цвета.

Воспитатель : — А может быть дружба чёрного цвета?

Дети отвечают отрицательно и пытаются пояснить почему.

Воспитатель: — Да, дети, я с вами согласна. (показываю рисунок «Цветика — семицветика»). Дружба похожа на цветок с разноцветными лепестками. Это необычный цветок. Как он называется?

Дети : — Это прекрасный Цветик- семицветик.

Воспитатель : — Да, дружба бывает разного цвета: голубая, как весеннее небо; зелёная, как нежная травка; красная, как полевой цветочек и.т.д.

Цель: снять физическое напряжение, собрать внимание для перехода к следующему упражнению.

Упражнение-разминка. «Теремок». Продолжительность 2 мин.

(Поочередно из всех пальцев сделать колечки)

(Руки перед собой, пальцы растопырить).

(Щелчки каждым из пальцев поочередно)

(Кулаком постучать по ладони)

(Широко развести руки в стороны).

(Ладони сомкнуть одна поперек другой)

— Ребята, а вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? (ответы детей).

Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете «да-да-да» или «нет-нет-нет».

Чай с друзьями будем пить?

Молодцы! Справились с заданием.

— Любому человеку приятна не только добрая улыбка, но и приветливое слово. Игра «Домик друзей». Дети, стоя по кругу, поворачиваются, пожимают ладони и говорят: «Саша, ты добрый». И так далее. Примерные слова: весёлый, красивый, быстрый, смелый, храбрый, заботливый, вежливый, культурный, трудолюбивый, дружелюбный. (На экране появляются разноцветные кирпичики после каждого слова).

У человека поднимается настроение от хороших слов.

— А давайте составим необычн ую картину о дружбе. (дети подходят к столу, на котором большой ватман с приклеенным силуэтом дерева).

— Ребята, ладонь это символ доверия, искренности и дружбы. Если взрослые и дети будут дружить на нашей планете, тогда мы сможем назвать нашу планету — ПЛАНЕТОЙ МИРА И ДРУЖБЫ. Давайте отпечатки наших ладошек оставим на нашем дереве . ( Д ети опускают ладошки в блюдца с разноцветными краск ами и оставляют отпечатки на листе ватмана с нарисованным заранее стволом дерева ) .

(во время работы звучит песня о дружбе)

Воспитатель: — Какое красивое дерево дружбы у нас получилось! Молодцы!

Воспитатель : — Ярче солнечных лучей Дружба в целом свете Ведь с друзьями веселей н а любой планете. Звучит песня о дружбе.

Источник