«Рисование с натуры комнатное растение»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему
Конспект НОД по изобразительной деятельности в старшей группе.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Рисование с натуры комнатное растение».
Цель: Рисование комнатного растения — сансевьеры.
Образовательные задачи:
— Учить рисовать комнатные растения; правильно передавать строение: сансевьера: 5 длинных прямостоячих листа; передавать величину горшка меньше чем растение; листа, горшка; закреплять умение делать наброски горшка простым карандашом; учить анализировать работы свою и товарищей.
Развивающие задачи:
— Развивать умение рисовать краской гуашь разных цветов, смешивать их на палитре для получения нужного цвета; развивать память и зрительный контроль.
Воспитательные задачи:
— Воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям уголка природы; самостоятельность в рисовании с натуры.
Оборудование: альбомный лист формата А4 – белый, краски гуашь: зелёная, жёлтая, белая, коричневая – для горшка; палитра, кисть, тряпочки; 1/2 банки воды, карандаш, ластик. Картинки растения: сансевьера.
Музыкальное сопровождение Чайковского «Вальс цветов»;
Методы и приемы: стихотворение, вопросы к детям, наблюдение, уточнение, сравнение, игровой прием, беседа, индивидуальная помощь, напоминание, оценка, похвала.
— Ребята, сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте и скажите о чем оно.
В нашей группе на окне,
Во зелёной во стране,
В расписных горшочках
Подросли цветочки.
Вот розан, герань, толстянка,
Колких кактусов семья.
Их польём мы спозаранку.
Я и все мои друзья.
-О чем это стихотворение? (О комнатных растениях)
И сегодня мы с вами поговорим о комнатных растениях.
— Перед вами находятся комнатное растение.
-Кто знает как оно называется?
— Как называется это растение? Сансевьера.
2. Рассматривание строения цветка.
Давайте рассмотрим строение комнатного растения.
— Из каких частей состоит сансевьеру?
— Кто знает как в народе называют это растение? ( Тещин язык)
— Какого цвета у сансевьеры листья? ( Зелёного цвета с желтыми прожилками).
— Какой формы листья? ( Листья линейные, прямостоячие, заострённые на конце, край листа ровный).
— Молодцы, ребятки, а теперь давайте с вами немного поиграем.
Играющие ставят на пол сосуд (кувшин, горшок и т.д.). Затем они садятся вокруг него и закладывают руки за спину. Один из игроков изображает садовника. Он ходит позади сидящих детей с цветами. Все поют:
Цвет-цвет, первоцвет,
Собирается букет.
Людочка несет незабудочку,
Филимончик — колокольчик,
Игорек — василек,
Наташка — ромашку,
Макарчик — одуванчик.
Не говори ни «да», ни «нет»,
А неси цветы в букет!
Во время исполнения песенного припева садовник кладет в руки нескольким детям по одному цветку.
Потом командует:»Раз, два, забегай! Букет собирай!»
Дети с цветами встают и бегут вокруг сидящих участников, возвращаются к местам, где раньше находились, и через эти проходы входят в круг. Кто из игроков первым кладет цветок в сосуд, тот собирает у остальных цветы и становится хозяином букета.
— А теперь, ребята, присаживайтесь за свои столы, и послушайте меня внимательно.
-А какие комнатные растения есть у вас дома?
— Как вы ухаживаете за ними?
3. Работа детей. Индивидуальная помощь воспитанникам.
Мы с вами поговорили о комнатных растениях, обсудили их строение и сейчас их будем рисовать.
4. Объяснение последовательности выполнения рисунка.
1. Располагаем лист вертикально.
2. Намечаем границы изображения.
3. Рисуем горшок. Затем листья.
4. Прорисовываем мелкие детали лепестков
5. Выполняем работу в цвете.
— Какие цвета будем использовать? (Яркие)
Как получить яркий цвет? (Нужно использовать меньше воды, больше краски).
(Включаю детям музыку Чайковского «Вальс цветов»).
Дети рисуют. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
4. Итог занятия. Выставка детских работ.
— Какой цветок мы сегодня нарисовали?
— Как нужно ухаживать за комнатными цветами?
Источник
КОНСПЕКТ «Комнатное растение фиалка»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)
Цель: Закрепить знания детей о комнатных растениях и приемах ухода за ними. Углубить знания о лекарственных свойствах комнатных растений .
Создать композицию « Фиалка » . Воспитывать стремление беречь и любить растения , ухаживать за ними.
— расширять представления детей о комнатных растениях ;
— узнания о лекарственных свойствах комнатных растений ;
— закрепить навыки работы с акварелью и восковыми карандашами ;
— совершенствовать умение правильно держать кисть.
— расширять словарный запас детей;
— развивать чувство цвета и композиции.
-в оспитывать интерес к исследовательской деятельности;
— поощрять желание ухаживать за комнатными растениями .
Предварительная работа: дидактические игры: «Соберем цветы в корзинки»,», «Сложи по цвету», «Разложи правильно».
Альбомный лист А-4,кисти белка№1,№5, гуашь, простой карандаш, восковые карандаши, салфетка для кисти, баночка с водой, иллюстрации с изображением комнатных растений :бегонии, фиалки, герани, кактусов, орхидеи, алоэ, каланхоэ, глоксинии.
1. Комарова, Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Книга для воспитателя дет. сада / Т. С. Комарова. – 3-е изд., перераб. И доп. – Москва : Просвещение, 1991.
2. Лыкова, И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации / И. А. Лыкова. – Москва : КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2007. – 144 с.
— умеет делить пластилин на необходимое количество частей;
— выделяет основные части изображаемого объекта.
Словарная работа: комнатные растения, Герань, бегония, глоксиния, фиалка, орхидея, кактусы.
Вводная: беседа с детьми, отгадывание загадок.
Основная: беседа о комнатных растениях, физкультминутка «На лугу растут цветы», объяснение последовательности выполнения рисунка, самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель : Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Отгадав загадку, вы узнаете, что мы будем рисовать .
Воспитатель : Ребята, а зачем людям нужны комнатные растения?
Дети : Это украшение помещения, растения создают уют, очищают воздух, обогащают его кислородом, очищают и увлажняют воздух, положительно влияют на настроение людей,
Воспитатель : да, трудно представить нашу жизнь без цветов. Было бы не красиво и скучно. Вы даже представить себе не можете жизнь без цветов. Ценили их и наши предки. Многие народы издавна проводили праздники в честь цветов. Так древние греки и римляне отмечали праздник глоцинтов и лилий, англичане – незабудок и анютиных глазок, голландцы – тюльпанов.
— Мы сегодня поговорим о комнатных растениях, почему же их называют комнатными?
Дети : Потому что растут и цветут эти растения в помещении.
Воспитатель : А у вас дома есть комнатные растения? Кто за ними ухаживает? Какие комнатные цветы вы знаете?
Герань, бегония, глоксиния, фиалка, орхидея, кактусы.
Воспитатель : У нас в детском саду тоже много комнатных цветов. Есть цветы и в вашей группе. Но, ребята, чтобы комнатные растения приносили нам столько пользы, были красивыми и хорошо цвели, за ними необходимо ухаживать.
Кто знает, как нужно ухаживать за комнатными растениями?
Дети : их нужно поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать листочки от пыли, мыть, обрывать сухие листья.
Воспитатель : живые ли комнатные растения?
Да по тому, что они дышат всеми органами : листьями, стеблями, корнями, пьют, растут. Поэтому за растениями надо ухаживать.
Всем растениям для роста нужен свет, вода, воздух, тепло.
Воспитатель : Ребята, а какой водой нужно поливать растения?
Дети : Талой, комнатной температуры.
Воспитатель : Растения чувствуют добро, ласку. К доброму человеку растения тянутся, они его не боятся. Цветы замирают, когда к ним подходит бездушный человек, который не любит ухаживать за комнатными растениями. У таких людей растения плохо растут, цветут, часто погибают. Растения любят добрые руки, даже ласковые слова.
Воспитатель : Знаете ли вы, что есть растения лекари, их называют домашним доктором.
Это растение алоэ, и каланхоэ. Возьми листик алоэ, выдави из него сок и закапай в нос — сразу чихать перестанешь, раздели лист алоэ на две половинки, приложи мякотью к больному пальцу и привяжи — боль утихнет.
Листья каланхоэ лечит ангину, снимает зубную боль. Понюхав цветы герани перестанет болеть голова. Самая непривередливая из всех растений это фиалка.
-О фиалке существует легенда, миф. Фиалку в народе называют анютины глазки – связывают рождение этих цветов с богиней Афродитой. Однажды Афродита, купаясь в гроте, куда не должен был проникать взгляд человека, услышала шорох и увидела, что несколько смертных смотрели на нее. В гневе богиня попросила Зевса наказать дерзких, а тот превратил их в цветы, облик которых выражал любопытство и удивление.
Физминутка «На лугу растут цветы»
(Потягивания — руки в стороны)
Существует множество разновидностей фиалок.
Самые красивые из них фиалки с махровыми листьями (махрово –бахромчатая, волнисто-кружевная) Рассмотрим их внимательно. Край лепестка как бы обведён другим цветом. Синие листья обведены белой бахромой, красные фиолетовой и т. д.
Воспитатель : Каким цветом обведены белые цветы?
Воспитатель : Я предлагаю нарисовать фиалку, используя нетрадиционный метод рисования, чтобы получилась красивая бахрома.
Объяснение последовательности выполнения рисунка.
1. Располагаем лист вертикально.
2. Намечаем границы изображения.
3. Рисуем серединку цветков жёлтым цветом.
4. Прорисовываем мелкие детали лепестков фиолетовым цветом, рисуем горшок, зелёные листья.
5. Выполняем работу в цвете.
Воспитатель : Какие цвета будем использовать?
Воспитатель : Как получить яркий цвет?
Дети : Нужно использовать меньше воды, больше краски.
Воспитатель : Заполняем красным цветом цветы, зелёным зелёные листья.
Воспитатель : Ребята, что происходит, когда акварель сталкивается с воском?
Дети : Воск не закрашивается и бахрома у цветочка остаётся фиолетовая.
Воспитатель : Воск имеет твёрдый и жирный состав, и поэтому отталкивает воду и цветной пигмент акварельных красок.
Воспитатель : Разукрашиваем горшок и фон разными цветами на ваш выбор.
Самостоятельная работа. (дети самостоятельно рисуют цветы)
Воспитатель : Какие комнатные цветы вы знаете?
Дети : Бегония, фиалка, глоксиния, герань, кактус.
Воспитатель : Какие цветы называют домашним доктором?
Воспитатель : Какой цветок мы сегодня нарисовали?
Воспитатель : А ещё мы провели исследование акварели и воска и что узнали?
Дети : Воск отталкивает акварель, и остаётся при своём цвете.
У вас замечательные получились фиалки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект подгруппового занятия в средней группе для детей с ТНР на тему: «Цветущие комнатные растения (фиалка)».
Занятие направлено на закрепление и расширение представлений о комнатном растении — фиалке, его внешнем виде, особенностях ухода за ним; на расширение и активизацию словаря по теме (растение, стебель.
Конспект НОД для старшей группы. Комнатное растение «Фиалка» Нетрадиционная техника рисования акварель + воск.
Конспект НОД для старшей группы. Ко.
Конспект по рисованию «Комнатное растение. Фиалка»
Познакомить детей с комнатным растением -Фиалка.
конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию(лепка) в средней группе «Знакомство с новым комнатным растение «Фиалка»
конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию(лепка) в средней группе «Знакомство с новым комнатным растение «Фиалка».
Конспект НОД для старшей группы. Комнатное растение «Фиалка» Нетрадиционная техника рисования акварель + воск.
Тема: Комнатные растения «Фиалка» Нетрадиционная техника рисования акварель + воск.Цель: — Закрепить знания детей о комнатных растениях и приемах ухода за ними.- Углубить знания о лекарственных свойст.
Конспект НОД в средней группе: «Комнатные растения. Фиалка в горшке»
Конспект НОД в средней группе: «Комнатные растения. Фиалка в горшке»Цели:Образовательные:- Формировать представления детей о комнатных растениях.- Познакомить детей с растениями, которые растут в груп.
«Комнатные растения «Фиалка»
Конспект НОД с использованием моделирования по пересказудля старшей группыТема : «Комнатные растения «Фиалка».
Источник