Вредители и болезни ягодных кустарников
план-конспект урока по технологии (7 класс)
Материал для учителя технологии(Сельскохозяйственный труд) в 7 классе.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема урока: Вредители и болезни ягодных кустарников
Цель: Сформировать у учащихся знания о вредителях и болезней ягодных кустарников.
- Развить понятие вредителей и названий болезней кустарников.
- Сформировать знания о признаках заболевания растений и признаках поражения растений вредителями.
- Воспитать познавательный интерес.
Оборудование: Мультимидийный проектор, экран для демонстрации
Приветствие, проверка отсутствующих, запись числа.
Мы с вами познакомились на прошлых уроках с ягодными кустарниками их строением, размножением, особенностями выращивания. Сегодня мы с вами познакомимся и узнаем о вредителях и болезнях ягодных кустарников. Узнаем как по внешним признакам определить чем заражено растения и как правильно бороться с вредителями и болезнями, что бы спасти растение и не принести ему ёще больший вред.
Цель: Повторить пройденный материал, выявить уровень знаний и определить типичные ошибки
Фронтальный письменный опрос по карточкам
- Многолетние растения, имеющие несколько ветвей от земли и дающие сочные плоды называются ———— ——————-.(ягодные кустарники)
- Плоды ягодных кустарников содержит в большом количестве——————— и—————, которые очень полезны для человека.
- Куст черной смородины может иметь ветви разного возраста, которые называются ————————-, —————————,———————————-. (однолетние, двухлетние и многолетние.)
- Листья красной смородины по форме похожи на листья черной смородины но они ———————————— и —————————————————. (мельче и не имеют запаха)
- Сорта крыжовника различаются по размеру, форме и окраски плодов. Есть ————————————, ——————————————. ( крупноплодные и мелкоплодные.
- Двулетние ветвь малины отличается от однолетних тем, что она дает боковые побеги и на них появляются ———————————и ——————————. (цветы и почки).
- Изучение нового материала.
Для того, что бы получить хороший урожай недостаточно ухода за растениями, который заключается в рыхлении почвы, внесение удобрений , прореживание кустов. Вся наша работа пойдет даром, если мы забудем защитить растение от вредителей и болезней.
Основными вредителями ягодных кустарников являются насекомые и клещи.
В своем развитии насекомые проходят несколько стадий: взрослые насекомые откладывают яйца из них выходят личинки, которые чаще всего и вредят растениям. Личинки насекомых многие называют червяками. «Плохи нынче яблоки, почитай каждое с червоточиной» « Соберешь малину, вроде чистая ягода хорошая, а полежит немножко смотришь червей полным полно.»
Какие вредители повреждают ягодные кустарники, мы сегодня узнаем.
В течение урока заполняется таблица
Источник
Тема: Борьба с вредителями и болезнями комнатных растений.
план-конспект
Конспект занятия для младших школьников по знакомству с распространенными вредителями и болезнями комнатных растений.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Конспект занятия для младших школьников по знакомству с распространенными вредителями и болезнями комнатных растений. | 813 КБ |
Предварительный просмотр:
Конкурс методических материалов
Номинация «Учебное занятие»
Автор: Микрюкова Светлана Николаевна
Должность: педагог дополнительного образования МКОУ ДОД Дома детского творчества п. Фалёнки Кировской области
Тема : Борьба с вредителями и болезнями комнатных растений.
Цель : Формировать представление детей о вредителях комнатных растений.
— Познакомить детей с распространенными вредителями комнатных растений.
— Развивать наблюдательность, речь детей в процессе выполнения практической работы.
— Воспитывать заботливое и внимательное отношение к комнатным растениям.
— Таблички для оформления кабинета: «Цветочная клиника», «Отдел кадров», «Прием больных».
— Инструменты для работы: ножницы, кисточки, палочки для рыхления, лейка, опрыскиватель, вата, мыло хозяйственное, ведро с водой, тряпочки.
— Экипировка детей (на каждого): халаты белые медицинские, шапочки медицинские, бейджи, перчатки резиновые.
— Больные растения: тюльпан, зараженный тлей, амариллис, зараженный щитовкой, хлорофитум с сухими кончиками, с пересушенным земляным комом.
— Сердечки по количеству детей для рефлексии.
Педагог : Здравствуйте, ребята! Сели поудобнее, начинаем занятие.
Педагог : Девочки, несмотря на то, что мы ухаживаем за нашими комнатными растениями, некоторые из них выглядят нездоровыми, и я думаю, что все-таки некоторым из них нужна профессиональная помощь.
Совсем недавно я узнала о цветочной клинике, которая успешно работает, лечит своих пациентов. Но дело в том, что заболевших растений очень много, а цветочных докторов не хватает.
У нас уже есть основные навыки по уходу за растениями, мы можем предложить свою помощь и поработать цветочными докторами. Как вам идея? Согласны? Поработав в клинике, мы узнаем о распространенных заболеваниях растений и научимся их лечить.
Педагог : чтобы попасть на работу, нужно обратиться в отдел кадров.
(появляется табличка «Отдел кадров»)
Педагог : Прежде, чем устроиться на работу нам необходимо пройти собеседование. Вам будут заданы вопросы, на которые нужно дать ответы.
(Педагог задает вопросы-загадки)
— Кто входит в окно и не ломает его. (свет)
— Что вокруг нас всегда, но мы это не видим? (воздух)
— Много меня- пропал бы мир, мало меня- пропал бы мир.(вода)
— Без него плачемся, а как выйдет- прячемся. (солнце)
Педагог : Правильно ответили на вопросы — свет, воздух вода и тепло- необходимые условия для здоровья растений.
-Но если растению не хватает воды, что с ним происходит? Как ему можно помочь? (полить, если надо- то подрезать сухие кончики)
-Если растение часто поливали, в горшке скопилось очень много воды. Что происходит с таким растением? Как ему помочь? (такое растение нужно пересадить).
Педагог : Молодцы, собеседование прошли успешно. Вы приняты на работу. С сегодняшнего дня — вы доктора цветочной клиники.
(педагог вручает каждому белый халат, медицинскую шапочку и бейдж с именем доктора)
Педагог : Первую помощь растению вы оказать сможете, но бывают и более тяжелые случаи, когда необходимо выяснить причину болезни. А для лечения нужны время и усилия. Сегодня мы рассмотрим «тяжелые» случаи и научимся помогать растениям в таких тяжелых случаях.
— Тема нашего занятия «Борьба с вредителями комнатных растений».
4. Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментом.
-Итак, сейчас весь персонал клиники пройдет инструктаж по технике безопасности.
-В работе цветочного доктора понадобятся следующие инструменты:
- Ножницы
- Палочки
- Лейка
- Кисточки
- Опрыскиватель
- Тряпочки
- Мыло
- Вата
-Расскажите о правилах безопасности при работе острыми инструментами.
-Все работы доктора обязательно выполняют в перчатках.
5. Изложение нового материала.
Педагог : почему или от чего растения болеют?
-Растения болеют от неправильного ухода, в результате которого на растении могут поселиться вредители или вирусы, вызывающие болезни.
-Чтобы успешно лечить больные растения, надо знать, каким болезням и вредителям подвергаются растения и какие меры воздействуют на них.
-Сейчас все цветочные доктора пройдут «специализацию» по данной теме, то есть подготовку на тему «Наиболее распространенные вредители комнатных растений».
-Итак, сейчас мы познакомимся с наиболее распространенными вредителями комнатных растений.
(рассказ педагога о вредителях с их показом)
ТЛЯ – насекомое размером до 2 миллиметров, может быть зеленого или черного цвета, с крыльями и без крыльев. Обитает на бутонах, стеблях и нижней стороне листьев, на верхушках молодых побегов. У тли есть специальный хоботок, которым она прокалывает растение и высасывает сок из стеблей и листьев, бутонов и почек. У зараженного растения скручиваются листочки, замедляется рост, плоды не вызревают, бутоны и побеги изменяют свою форму. Особенно страдают от тлей розы, гвоздики, фуксии и выгоночные луковичные растения.
-изменение формы побегов, бутонов
-сладкие выделения на листьях
Тли – неприятные, но искоренимые вредители.
-Если мало, то периодически собирать вручную (кисточкой) или обрезать пораженные части растения. Можно в качестве профилактики вымыть растение с хозяйственным мылом.
-Если заражение сильное, то используются химические средства
-своевременное проветривание помещения
-удаление засохших листьев
-постоянный контроль за растением (особенно в конце зимы, начале весны).
ЩИТОВКА – тело этого вредителя покрыто восковым щитком, отсюда и название – щитовка. Щитовки как и тли сосут соки растения. Взрослая щитовка неподвижна, передвигаются только личинки. Выделяют также липкую жидкость. Щитовка – быстро размножающийся вредитель.
ПРИЗНАКИ ЗАРАЖЕНИЯ ЩИТОВКОЙ:
-растения желтеют и неправильно развиваются
-листья и молодые побеги усыхают
-обмыть растения чесночным или луковым настоем (чеснок или лук измельчают, заливают стаканом воды и настаивают несколько часов).
-частое опрыскивание растения водой
-регулярное осматривание растения (особенно снизу)
Педагог : курс специализации мы прошли, перед тем, как цветочные доктора приступят к осмотру больных растений, нужно ответить на вопросы:
1. Какие условия небходимы для здоровья растений? (свет, тепло, правильный полив, проветривание, обмывание листьев)
2. Назовите наиболее распространенных вредителей комнатных растений. (тля, щитовка)
3. Можно ли обнаружить тлю и щитовку невооруженным глазом? (да).
4. По каким признакам обнаруживаются эти вредители? (липкие выделения на листьях)
5. Какое безопасное для человека средство можно использовать в борьбе с этими вредителями? (хозяйственное мыло, лук, чеснок)
Педагог : Ну что, уважаемые доктора, нас ждут первые пациенты.
(появляется табличка «Прием больных»)
Педагог : Мы все вместе осмотрим растения, нуждающиеся в помощи, и постараемся им помочь.
(На столе стоят растения. На горшках имеются карточки с названиями «хлорофитум», «тюльпан», «амариллис»)
Педагог : на приеме хлорофитум. Давайте внимательно осмотрим растение. Что можем сказать? (у растения сухие кончики листьев, земляной ком в горшке очень сухой, вредителей не обнаружено).
Педагог : Как мы можем помочь растению? (подрезать сухие кончики, полить растение).
(дети выполняют практические действия по уходу за растением)
Педагог : А сейчас на приеме тюльпан. Это выгоночное растение. Давайте внимательно осмотрим его. Что можем сказать? (видим насекомых -вредителей, это тля). Правильно, растение заражено тлей. Как мы можем помочь растению? (при помощи кисточки аккуратно удаляем вредителей на листочек и уничтожаем). Такому пациенту необходим еще осмотр через несколько дней.
(дети выполняют практические действия по уходу за растением)
Педагог : А сейчас на приеме кто? (амариллис). Давайте внимательно произведем осмотр пациента. Что видим? (на листьях видим коричневые неподвижные щитки, липкие выделения. Заражен щитовкой.) Берем небольшие кусочки ватки, смачиваем их водой, натираем хозяйственным мылом и аккуратно удаляем щитовку. Затем в ведерке с водой вату промываем и снова намыливаем. И так до тех пор, пока не удалим всех насекомых. Заболевшему растению в дальнейшем будет необходим неоднократный осмотр.
(практические действия по уходу за растением)
Педагог : ну вот, пациетов больше в клинике нет, первый рабочий день закончен.
Педагог : Уважаемые доктора, каким для вас оказался этот день в клинике? Продолжите предложение: «Для меня сегодня этот день был……»
Как вы чувствовали себя в роли доктора?
Педагог : Сегодня вы попробовали себя в роли цветочного доктора. Это была всего лишь игра. Мы увидели, что растению, как и любому другому живому существу нужна наша помощь и забота. Постарайтесь быть такими: внимательными, неравнодушными, заботливыми людьми. На этом наше занятие закончено.
Источник