План-конспект урока по биологии 6 класс » Опыление. Процесс опыления. Типы опыления»
Тема: Опыление. Процесс опыления. Типы опыления.
Тип урока: комбинированный (изучение нового материала).
Цель: раскрыть механизм процесса опыления у цветковых растений.
Образовательные:
— изучить особенности различных способов опыления у цветковых растений;
— показать значение опыления в жизни растений;
— научиться различать ветроопыляемые и насекомоопыляемые растения.
Развивающие: продолжить развитие общих учебных умений и способов деятельности;
умений анализировать и выделять главное, обобщать и делать вывод, продолжить развитие умений осуществлять рефлексию своей деятельности
Воспитывающие: прививать бережное отношение к живой природе.
Оборудование: таблицы «Строение цветка», «Опыление», модели цветков, рисунки растений, электронное приложение к учебнику, презентация к уроку.
Ключевые слова: опыление, самоопыление, перекрёстное опыление, искусственное перекрёстное опыление.
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний
Индивидуальный и фронтальный опросы обучающихся с использованием демонстрационных таблиц, опорных сигналов, рисунков растений, моделей цветков. Устная работа с терминами: простой околоцветник, двойной околоцветник, правильный цветок, неправильный цветок, радиальная симметрия, двусторонняя симметрия, семязачаток, однодомные растения, двудомные растения, простые соцветия, сложные соцветия. Подвод к теме и цели урока с помощью сказки «Друзья Тюльпана» (Приложение 1)
III .Изучение нового материала:
Обучающиеся находят в учебнике определение опыления (стр.120) и записывают в тетради.
(Беседа с демонстрацией рисунка «Виды опыления», таблицы «Опыление», слайд-шоу «Самоопыляющиеся растения», «Растения с перекрёстным опылением»). Дальше учитель организовывает работу в группах по учебнику стр.120-121.
Группа 1. Опыление растений насекомыми.
Обучающиеся делают вывод о приспособленности цветков к опылению насекомыми:
Приводят примеры растений опыляющихся насекомыми:
Пчёлы опыляют вишню, яблоню, липу, лаванду.
Бабочки опыляют душистые цветы – маттиолу.
Жуки опыляют растения с белыми околоцветниками.
Мухи опыляют цветки, что имеют запах падали.
Группа2. Птицы и млекопитающие – опылители цветковых растений.
В поисках нектара цветки посещают птицы: колибри, нектарницы, цветочницы, попугаи.
Животные – летучие мыши, опоссумы и улитки.
Группа 3.Опыление растений ветром.
Признаки ветроопыляемых растений:
— маленькие цветки, собранные в длинные соцветия;
— простые цветки без венчика;
— пестики длинные, раздвоенные и опушенные;
V .Проверка степени усвоения знаний обучающихся
Тематического тестирования по двум вариантам, взаимопроверка и взаимное оценивание выполненных работ по критериям (прил. 2).
VI .Задание на дом: изучить §47, ответить на ? 1-3 к § на с.121 учебника.
Формулирование обучающимися при поддержке учителя обобщающих выводов по цели и задачам урока.
3. Переносит, перелетает, попадает
4. Перенос пыльцы с тычинок на пестики.
Выставление оценок за урок.
Сказка «Друзья Тюльпана»
В ковыльной степи жил-был красавец Тюльпан. Каждую весну в подземном царстве из луковицы появляется мощный росток. Ни зимний холод, ни недостаток влаги, ни твёрдая почва не смогли остановить его. Упорный росток всегда пробирался на поверхность надземного царства. Он раскрывался 3-4 листьями, в которые заворачивался бутон. Держась на прочной цветоножке, склоняясь перед сухими степными ветрами, этот бутон с каждым днём становился всё краше. Он умывался по утрам росой, закалялся ночным холодом, нежно окрашивался румянцем под ласковым солнцем.
Настал день и бутон раскрылся. В его центре красовалась статная королева Пестик. Вокруг неё находились стражники – Тычинки. Вдруг послышался гул, похожий на жужжание. Красавец Тюльпан встрепенулся, кумачом заполоскал на ветру его венчик. Тычинки и Пестик радостно закричали: «Гости, гости летят!». Кого ждали в гости жители цветка Тюльпана?
Источник
Конспект урока биологии в 7 классе, 1 отделение ВШ. Тема: «Опыление цветковых растений».
3. Показать необходимость бережного отношения к растениям.
Оборудование: презентация, демонстрационный материал- схема, тетради на печатной основе, учебник.
Тип урока: комбинированный.
По содержанию: экологический.
I. Организация учащихся.
II. Проверка домашнего задания.
1. Фронтальный устный опрос с опорой на рисунок
— Какую тему изучали на прошлом уроке?
— Назовите соцветия, которые вы знаете?
— Что такое цветонос?
— Что привлекает к цветкам насекомых?
— Цветки в соцветиях распускаются одновременно?
2. Работа с карточками-заданиями
Напишите названия растений, у которых такое соцветие.
III. Изучение нового материала.
1. Водная беседа.
— Какой орган цветкового растения мы изучаем? (Цветок)
— Из каких органов состоит цветок?
— Какие части цветка являются самыми главными? Почему?
2. Рассказ учителя в сочетании с элементами беседы и демонстрацией иллюстративных пособий.
Сегодня мы будем изучать опыление цветковых растений. Опыление – перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестик. На тычинках созревает пыльца и некоторые насекомые питаются этой пыльцой. На лапках у насекомых остается пыльца и, таким образом, насекомые переносят её на рыльца пестиков других цветков. После опыления завязь пестика разрастается в плод. В плодах созревают семена. Если опыление не произойдет, то цветки завянут и погибнут.
— Ребята, так что же такое опыление?
— Для чего растениям необходимо опыление? (Для образования плодов и семян).
— Ребята, если опыление не произойдет, что случится с цветками? Опыление растений происходит разными способами. Посмотрите на доску (На доску вывешивается схема «Способы опыления»).
Первый способ опыления – насекомые. Ребята, с помощью насекомых у растений происходит опыление. Некоторые растения опыляются с помощью птиц и мелких животных. Животные, которые кормятся растениями могут испачкаться в пыльцу, а потом переносят ее на другое растение.
Второй способ опыления – ветер. Некоторые растения опыляются ветром (орешник). Когда ветер дует на цветок, его пыльца перелетает на другой цветок и попадает на пестик.
Третий способ опыления — самоопыление. Самоопыление происходит в бутонах, когда с высоких тычинок пыльца сама падает на рыльце пестика. Цветки, которые еще не раскрылись, называются бутонами. При самоопылении не участвуют насекомые и ветер.
— Ребята, посмотрите на доску. Давайте перечислим все способы опыления цветковых растений.
— Ребята, сколько всего способов опыления?
— Саша, назови первый способ опыления.
-Женя, назови второй способ опыления.
— Ксюша, назови третий способ опыления.
IV. Закрепление изученного материала.
1. Проверочная беседа.
— Каково назначение опыления?
— Сколько способов опыления вы знаете?
— Назовите способы опыления растений.
— Какие органы цветка участвуют в опылении?
2. Иллюстративные практические действия .
Составление схемы на доске «Способы опыления растений».
Ребята, сейчас вы будете выходить к доске и составлять схему способов опыления. На столе лежат карточки на которых написаны способы опыления. Среди карточек будут лишние, вам нужно выбрать только правильные и повесить на доску.
V. Задание на дом.
— Прочитать статью в учебнике на стр. 64-65. Ответить на вопросы в конце статьи учебника.
— Выполнить задание на карточках.
Прочитайте предложения. Запишите на место пропусков подходящие слова. Используйте статью в учебнике на странице 64-65.
1. Чтобы завязь пестика в цветке превратилась в плод, должно произойти … .
2. При опылении … переносится с тычинок на рыльце пестика.
4. У некоторых растений происходит … .
VI. Итог урока.
— Какую тему мы изучали сегодня ну уроке?
— Каково назначение опыления?
— Какие способы опыления вы знаете?
Источник