Конспект урока: Признаки растений. Цветковые растения
Цель: изучить основные признаки растений и особенности строения цветковых растений. Рассмотреть особенности семенных и цветковых растений.
— рассмотреть и изучить отличительные признаки растений, характеристики цветковых растений и их органов. Познакомиться с семенными и споровыми растениями
— развить умение выделять главное, логически размышлять, устанавливать причинно-следственные взаимосвязи, применять свои знания на практике.
— воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать коллективно; воспитывать у учащихся трудолюбие, аккуратность и ответственность, любовь и интерес к предмету.
Методы и приемы: рассказ с элементами беседы
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знании
I. Организация познавательной деятельности учащихся.
II. Проверка домашнего задания
1) какие жизненные формы растений существуют? Их особенности.
2) На какие группы подразделяются растения? Примеры. Особенности каждой группы
III . Изучение нового материала
Растения — одна из основных групп многоклеточных организмов , включающая в себя в том числе мхи , папоротники , хвощи , плауны , голосеменные и цветковые растения . Нередко к растениям относят также все водоросли или некоторые их группы. Царство растений представлено самыми разнообразными жизненными формами (в первую очередь, цветковые) — среди них есть деревья , кустарники , травы и др.
Основная структурная единица тела растений это клетка.
Растения имеют ткани: 1. образовательные. 2. покровные. 3.основные. 4.механические. 5. проводящие. 6.выделительные.
Все растения имеют общие и характерные только для них признаки такие как:
Вопрос классу: какими общими признаками обладают все растения?
— Растения — автотрофные фотосинтезирующие организмы.
— Растения не способны активно передвигаться, ведут в основном прикрепленный образ жизни.
— Для растений характерны особые ростовые движения
— У растений часто наблюдается и ветвление
— Рост растений неограничен и т.д.
Размножаются растения тремя путями:
— бесполым (охарактеризовать особенности процессов)
Царство растений делится на два больших подцарства:
— низшие растения — водоросли
— высшие растения – моховидные, плауновидные, хвощевидные, папоротниковидные, голосеменные т покрытосеменные. (Охарактеризовать отличия низших растений от высших)
Моховидные , или Мхи — отдел высших растений , насчитывающий около 10 000 видов , Как правило, это мелкие растения . Длина лишь изредка превышает 50 мм; исключение составляют водные мхи, некоторые из которых имеют длину более полуметра, и эпифиты , которые могут быть ещё более длинными.
Папоротники , или папоротниковидные растения
Современные папоротники — одни из немногих древнейших растений, сохранивших значительное разнообразие, сопоставимое с тем, что было в прошлом. Папоротники сильно различаются по размерам, жизненным формам , жизненным циклам , особенностям строения и другим особенностям. Внешний облик их настолько характерен, что люди обычно называют все их одинаково — «папоротники», не подозревая, что это самая большая группа споровых растений. У папоротников ещё нет настоящих листьев . Но они сделали в их направлении первые шаги. То, что у папоротника напоминает лист — вовсе не лист, а по своей природе — целая система ветвей, да ещё расположенных в одной плоскости
Хвощевидные — Ныне живущие виды — исключительно травянистые растения высотой от нескольких сантиметров до нескольких метров
Голосеменные растения — древняя группа семенных растений, появившаяся в конце девона , около 350 млн лет назад.
Голосеменные включают более 1000 видов , произрастающих в настоящее время на Земле. Выражение «голосеменные», впервые использованное ботаником Бекетовым . Это указывает на главную отличительную черту этих растений, a именно на то, что семяпочки , а затем и происшедшие из них семена не имеют замкнутого вместилища, как это замечается у всех покрытосеменных . Завязь здесь имеет вид простой чешуи, на которой сидит одна или несколько семяпочек; иногда же и эта чешуя не развивается. Представителем является сосна обыкновенная. (охарактеризовать с помощью учащихся)
Цветковые растения , или Покрытосеменные — отдел высших растений , отличительной особенностью которых является наличие цветка в качестве органа полового размножения и замкнутого вместилища у семяпочки (а затем и у происшедшего из неё семени , откуда и появилось название покрытосеменные). Ещё одна существенная особенность цветковых растений — двойное оплодотворение .
Покрытосеменные, наряду с голосеменными ( Gymnospermae ) составляют одну из двух групп семенных растений .
Покрытосеменные разделяются на два класса:
— однодольные – одна семядоля (зерно, кукуруза, лен)
— двудольные – две семядоли (горох, фасоль, картофель)
Источник
Разработка урока по теме: «Признаки растений»
план-конспект урока по биологии (5 класс) на тему
Разработка урока по теме: «Признаки растений» по природоведению в 5 классе. автор учебника :Пакулова А.А.
Скачать:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ИЙМЕНСКАЯ СОШ ДЗУН-ХЕМЧИКСКОГО КОЖУУНА
Учитель: Оюн Шенне Михайловна
Тема: Признаки растений Дата: ____________
1. Рассмотреть основные признаки растений. Повторить признаки живых организмов, выявить отличительные и характерные признаки растений, определить значение растений в природе и жизни человека.
2. Развивать у учащихся логическое мышление, внимательность, память, умения выделять главное, делать выводы, использовать собственные знания в новой ситуации, познавательный интерес.
3. Формировать бережное отношение к природе.
Оборудование: презентация, проектор, тетрадь для учащихся, фотогалерея удивительных растений, схема фотосинтеза
Тип урока: урок изучения нового материала с использованием мультимедийной презентации и технологии развития критического мышления через письмо и чтение.
Методические приемы: беседа, проблемные ситуации, использование раздаточного материала, самостоятельная работа учащихся, демонстрация мультимедийной презентации, с помощью проектора и компьютера, элементы технологии развития критического мышления через письмо и чтение.
1. В.М.Пакулова «Природа. Неживая и живая. 5 класс»
2. Сайты в Интернете: nsportal.ru (социальная сеть работников образования), festival.1september.ru (фестиваль педагогических идей «Открытый урок»), tana.ru (сайт учителя биологии), pedsovet.ru (сообщество взаимопомощи учителей), www.zavush.info (завуч. инфо), http://ivch.ucoz.ru/load/fizminutki/fizminutka_quot_tanec_babochki_quot/6-1-0-74 (физминутка «Танец бабочки»).
2. Актуализация знаний учащихся (4 мин)
— В начале урока давайте немного повторим и проверим ваши знания. Я предлагаю вам выполнить следующее задание – среди предложенных утверждений выберите верные, а в неверных утверждениях исправьте допущенные ошибки.
выполнение в тетрадях задания
1. Тела живой природы называются организмами. (+)
2. К организмам можно отнести березу, слона, жука, камень , человека и воздух . (-)
3. В процессе дыхания все живые организмы используют углекислый газ , который берут из окружающего воздуха, а выделяют кислород . (-)
4. Растения используют в пищу неорганические вещества, а образуют органические. (+)
5. Живые организмы обладают одинаковыми свойствами: они дышат, питаются, растут, размножаются, живут в различных средах обитания , стареют и умирают. (-)
6. Для роста растений необходимы питательные вещества, свет, тепло, воздух и вода. (+)
— Все, что мы сейчас с вами повторили, нам пригодится на сегодняшнем уроке.
3. Изучение нового материала (25 мин)
— О чем мы сегодня будем говорить на уроке? Попробуйте догадаться сами, используя мои подсказки.
Среди этих организмов встречаются хищники.
Среди них есть гиганты и карлики.
Они могут жить до 5000 лет. (Cосна долговечная)
Самых маленьких из них можно увидеть лишь под микроскопом, а самые большие весят до 5000 т и могут достигать 110 м. (Cеквоя дендрон)
Если бы эти организмы вдруг исчезли бы с лица Земли, то вскоре на ней истощились бы запасы кислорода.
тема урока записывается в тетрадях
— Сегодня мы поговорим с вами о растениях. Велик растительный мир Земли. Огромное количество растений, разнообразных по размерам, внешнему виду, биологическим особенностям, населяют нашу планету. Добро пожаловать в галерею удивительных растений!
Рассказ учителя: Среди растений действительно есть хищники, например, венерина мухоловка. Она получает питательные вещества, «переваривая» насекомых, лягушек и даже мышей. Самым маленьким растением по праву считают ряску вольфию, размер листочков которого достигает всего 2 мм, а самым большим – секвою вечнозеленую, высота которой может достигать 110 м. Быстрее среди всех растений растет бамбук, прирост этого растения достигает 1,7 см в час. Самый большой цветок в мире – раффлезия, размер цветка которого составляет 45 см при массе в 7 кг. Амазонская кувшинка – обладатель самых больших листьев. Самые длинные корни у дикого фикуса – до 120 м. Остальных рекордсменов среди растений вы можете изучить самостоятельно, пользуясь интернетом или школьной библиотекой.
Б) признаки, общие для растений и других живых организмов
— Растения – это объекты живой или неживой природы? (объект живой природы)
— А почему вы так решили? (присущи все свойства живых организмов)
— Предлагаю вам провести аналитическую работу, чтобы доказать вашу правоту. Для этого вместе будем сравнивать объект живой и неживой природы, например розу и стул.
Источник