Конспект коррекционного занятия по теме «Деревья»
развивать речь, мышление, слуховое внимание и память, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением; формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе
Оборудование : предметные картинки по теме «Деревья», загадки, стихотворение, картинка с изображением частей дерева, сюжетная картинка «Деревья», листья деревьев, таблица «Зашумленные предметы».
1.Организационный момент:
Цель: подготовка учащихся к работе, активация внимания.
1.На доске картинки с изображением деревьев.
Вокруг себя вы повернитесь и в деревья превратитесь. Представьте, что вы превратились в могучие дубы. Крепко упритесь ногами в пол, сожмите кулаки. Сильный ветер едва-едва раскачивает большие дубы. А сейчас превратитесь в тонкие березки. Березы раскачивает даже легкий ветерок. Поднимите расслабленные руки, покачайте ими.
2. Представьте, дети, что мы в лесу. Покажите, какие там большие деревья.
Подул теплый ветерок, зашелестели листья.
(дети быстро-быстро шевелят пальчиками)
Подул холодный ветер, закачались сосны.
(дети покачиваются и машут руками)
Ветер затих -не шевелятся больше ни листочки, ни ветки.
II .Вводная часть
Цель: организация познавательной деятельности учащихся
Демонстрация картинок с изображением деревьев.
III .Основная часть.
Цель: уточнение и расширение у учащихся знаний о деревьях, учить применять знания в различных ситуациях.
1.Чтение учителем стихотворения с показом частей дерева.
Есть у них могучий ствол, (показать ствол дерева)
Веточки
И листья (показать названные части дерева)
Ветер в кроне их нашел. (показать крону дерева)
А еще канаты-корни(показать корни дерева)
Беседа о деревьях по вопросам.
-Дерево это растение или животное?
-Чем отличается дерево от куста?
-Почему корни дерева уходят глубоко в землю?
-Что может расти на дереве?
2. Упражнение на развитие слухового внимания.
Игра «Покажи названное дерево»
На доске предметные картинки с изображением разных видов деревьев и у детей на партах аналогичные картинки. Учитель читает стихотворение, дети находят и показывают названное дерево.
Разные растут деревья?
Вот уперлась в небеса
-Найдите это дерево у себя на партах и покажите.
-Найдите это дерево на доске.
-Найдите это дерево у себя на партах и покажите.
-Найдите это дерево на доске.
Как во полюшке былинка,
Дуб раскинул свои ветви
И не страшен ему ветер.
Ель иголки распустила
И грибочки все закрыла.
Ветер дует нам в лицо (дети машут руками)
Закачалось деревцо (дети покачиваются)
Ветер тише, тише, тише. (под слова приседают)
Деревцо все выше, выше. (Вытягиваются вверх)
Весело пойдем, Дети становятся в круг и идут,
Руки вверх поднимем, поднимают,
Покружимся слегка. кружатся,
Вверх под облака. делают движения подбрасывания.
3. Упражнение на развитие мышления.
-Покажите на картинке листок березы.
-Покажите на картинке лист елки.
-Как называется листок у елки?(иголка)
-Листья каких деревьев вам знакомы?
-Покажите и назовите с какого они дерева.
4. Упражнение на развитие внимания.
Игра «Зашумленные предметы»
-Сколько листьев на картинке?
-Покажи и назови знакомые тебе листья.
5.Упражнение на развитие памяти.
6.Упражнение на развитие моторики.
Назови знакомые листья и раскрась.
Обведи кружочком только деревья. Назови их.
4.Подведение итогов урока.
Цель: подведение итогов работы класса на уроке.
Рефлексия (методическая)
— что мы делали на уроке?
Источник
конспект НОД ФЦКМ по теме: «Деревья» в средней группе
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему
Цель: ознакомление с названиями некоторых деревьев, растущих в лесу.
- Обучать детей различать деревья по определенным признакам.
- Развивать память.
- Воспитывать бережное отношение к растениям.
Материал: картинка леса; диск с шумом леса; отдельные картинки семи деревьев: дуб, рябина, береза, сосна; дубовые листики для физкультминутки; разрезные картинки семян-плодов деревьев; две репродукции картин осени художников И.И. Левитана «Сумерки. Луна.» и Ф.А. Васильева «Болото в лесу»; букет осенних листьев в вазе, на тарелочках жёлуди ,шишки , ягоды рябинки.
Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка.
Активизация словаря: почки-серёжки, плод-семя, жёлудь, гроздь.
Предварительная работа: игра в лото про осенние деревья, наблюдения на прогулке за листопадом.
Звучит музыка: шум леса. На доске картины леса.
Воспитатель. Представим, что мы в лесу.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Весь в росе как в серебре?
Воспитатель. Оглядитесь, что можно увидеть в лесу? Что в лесу нас окружает?
Дети. Деревья, кусты, зверей, птиц, …
Воспитатель. А вот про что наше занятие отгадайте из загадки.
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
(Дерево)
Воспитатель. Правильно! Знаете, как много в лесу разных деревьев. Они возвышаются над всем. Как огромные великаны. Какие деревья вы знаете?
Дети. Липа, дуб, берёза, клён, …
Воспитатель. Так ли хорошо вы знаете деревья, вот я и проверю. Отгадайте загадку:
Воспитатель. Правильно ребята! Рассмотрим, какой у берёзки ствол?
Воспитатель. Хорошо. Значит, у березки стол белый в чёрную крапинку или мелкую полоску.
Воспитатель. Рассмотрим её веточки. Какие они, как вы видите?
Дети. Тонкие и свисают. Листики свисают на тоненьких веточках.
Воспитатель. Берёзку часто сравнивают с девушкой с длинными косами с кудрями. У неё весной появляются семена, похожие на серёжки. Когда листиков ещё совсем мало, то серёжки хорошо видны. У берёзки стройный и гладкий ствол.
Воспитатель. Следующая загадка:
А в иголках круглый год. (Сосна)
Воспитатель. Молодцы! Рассмотрим сосну. Что вы можете о ней сказать?
Дети. Она очень высокая. У неё иголки. Она всегда зелёная.
Воспитатель. Очень хорошо. А где у неё листики?
Дети. Иголочки – это и есть её листочки.
Воспитатель. Благодаря им она зимой и летом одним цветом. А какого цвета её ствол?
Дети. Он коричневого цвета.
Воспитатель. Сосны достигают высоты 10-этажного дома. Ствол очень прямой, стройный, шершавый. Что ещё отличает сосну от других деревьев? Какие у неё плоды?
Воспитатель. Шишки – это её плод, и в них прячутся семена. Которые очень любит белочка. Посмотрите на шишечки, потрогайте руками.
Воспитатель. Следующая загадка:
Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)
Воспитатель. Расскажите , что вы знаете о дубе?
Дети. Ответы детей. У него жёлуди, он очень толстый.
Воспитатель. Всё правильно. Дуб живёт более трёхсот лет. Больше, чем три человеческие жизни. У него могучий ствол, очень широкий в обхвате. Чтобы его обнять, нужно встать в круг от трёх человек и более. А желуди – это его плоды-семена. Из жёлудя вырастает новый дубок. И жёлуди едят лесные кабаны. Потрогайте руками жёлуди.
Воспитатель. Листики дуба отличаются от берёзового и соснового?
Воспитатель. Следующая загадка:
Воспитатель. Веточку какого дерева вы рисовали?
Воспитатель. Какие у рябинки листики?
Дети. На одной веточке много маленьких листиков.
Воспитатель. А какой у неё ствол?
Воспитатель. Какого он цвета?
Воспитатель. А ещё он гладкий. А это, что за гроздь?
Воспитатель. Правильно. Это плоды с семенами в виде грозди ягод, которые очень любят клевать птицы.
Воспитатель. Выйдем на ковёр и встанем кружком. Возьмите каждый по листику.
Физкультминутка «Во дворе стоит сосна».
Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся —руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)
Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)
Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)
Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)
И на место вновь спешим. (Дети идут на места.)
Воспитатель. Кому я дам картинку с рисунком семени-плода дерева, тот выходит к доске и отвечает какому дереву оно принадлежит. А мы контролируем правильность ответа.
(Совместное обсуждение ответов).
Воспитатель. Возьми, Наташа. (Рита, Артём, Арина).
Воспитатель. Выйди к доске и покажи от какого дерева этот плод(жёлудь). Что ты о нём помнишь?
Воспитатель. Вы сегодня очень хорошо занимались. А это вам подарок-игра «Стань другом природы». Чтобы вы ещё больше узнавали про деревья, и почему о них необходимо заботиться. «Лес-богатство и краса, береги свои леса»
Источник