Конспект НОД для детей подготовительной группы «Весеннее дерево»
Цель: Создание образа весеннего дерева.
1. Обучающая: продолжать знакомство с жанром живописи – пейзаж. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
2. Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью).
3. Развивающая: Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью).
Воспитательная: вызвать интерес к самостоятельному созданию пейзажей. Воспитывать бережное отношение к природе.
Публикация «Конспект НОД для детей подготовительной группы „Весеннее дерево“» размещена в разделах
Материалы: репродукции картин художников И. Грабаря «Мартовский снег», В. Бакшеева «Голубая весна», И. Левитана «Март» и «Большая вода», К. Юона «Мартовское солнце» и т. д.
Литература: загадка про дерево, худож. слово А. Кушнера «Песня о картинах», С. А. Васильевой «Дерево».
Технические средства: интерактивная доска, презентация, аудиозапись П. И. Чайковский «Времена года», «Весна».
Ход занятия
На фоне музыки П. И. Чайковский «Времена года», «Весна», педагог читает строки: (Слайд 2)
— Ребята, какую картину можно назвать пейзажем? (Ответы детей) (Слайд 3)
Пейзаж – это картина, на которой изображена окружающая нас природа: небо, солнце, реки, города, дороги и т. д.
Настоящий художник не просто рисует, он умеет почувствовать и понять настроение природы. Русская природа красива в любое время года. И каждый художник видит и любит её по-своему. Кто-то чаще рисует осень, кто-то зиму, а есть художники, которые изображают природу в любое время года. Художники – пейзажисты выбирали красивые места, любовались сами, делились с нами своими впечатлениями через картины. Им очень хотелось сохранить навсегда чарующую красоту природы.
Эти картины выставляют в музеях, и все люди могут прийти и посмотреть на них.
Предлагаю вам совершить виртуальную экскурсию на выставку картин русских художников — пейзажистов.
Перед вами картины русских художников.
На каждой из них мы видим понравившийся автору уголок природы.
• И. Левитан «Большая вода»; (Слайд 6)
• И. Грабарь «Мартовский снег»; (Слайд 7)
• А. Саврасов «Грачи прилетели»; (Слайд8)
• В. Бакшеев «Голубая весна»; (Слайд 9)
• Ф. Васильев «Оттепель»; (Слайд 10)
• К. Юон «Мартовское солнце», «Весенний солнечный день» и др. (Слайд 9, 10)
• Что изображено на картине? (Ответы детей)
• Какое настроение передал художник? (Ответы детей)
• Хотелось ли вам оказаться в том месте? Что бы вы там делали? (Ответы детей)
• Какое время года изображено на всех этих картинах?
• Ответы детей. (Весна, называют признаки весны).
Наша экскурсия подошла к концу. Вспомните, что мы видели на картинах? (Игра «Четвертое лишнее»). (Слайд 11)
-Ребята, отгадайте загадку о том, что изображено почти на всех пейзажах:
Сорвали все рубашки. (Дерево))
-Ребята, давайте вспомним, что есть у дерева?
Ведь в земле корнями оно закреплено.
Рассмотри подробнее его, не поленись:
Ствол — дереву опора, убегает ввысь.
Ты потрогай твёрдую древесную кору —
Надёжно защищает она дерево в бору.
Создают прохладу под деревом листочки,
Они весною ранней выросли из почки.
К листикам на ветках тихонько прикоснись,
Но ёлочной иголкой, смотри, не уколись!
-Ответы детей (Ствол, ветки, листочки, корни).
Рассматривание деревьев.
С чего начинаем рисовать дерево?
А что ещё можно изобразить на картине?
-Ребята, я предлагаю вам нарисовать весеннее дерево и все, что происходит весной вокруг.
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули,
В стороны руки, плавно помашем –
Как они сядут, тоже покажем,
Самостоятельная деятельность детей, помощь педагога.
Дети под музыку выполняют работу.
— Молодцы! Какие красивые деревья получились, смотришь на них и понимаешь к нам пришла Весна! (Слайд 13)
Предлагаю оформить выставку, чтобы мы все вместе могли любоваться этими прекрасными картинами.
Конспект НОД по пластилинографии с детьми 3–4 лет «Весеннее дерево» Цель:создание образа весеннего дерева, с использованием нетрадиционной техники рисования. Задачи:•Развивающая – развивать воображение и.
Утренник к 8 Марта для детей подготовительной группы «Весеннее приключение в королевстве Динь-дон» «ВЕСЕННЕЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ В КОРОЛЕВСТВЕ ДИНЬ — ДОН» утренник для детей подготовительной группы Автор-составитель: музыкальный руководитель Пекло.
Фотоотчет «Пластилинография «Весеннее дерево» Фотоотчет: пластилинография «Весеннее дерево» Цель: Расширять умения детей старшего возраста при работе с пластилином. Задачи: — учить.
Конспект НОД по пластилинографии «Весеннее дерево» в старшей группе Цели: 1. Рассказать детям о деревьях. Развивать связную речь, наглядно – образное мышление. Материал: картинки с изображением деревьев,.
Конспект совместной деятельности воспитателя и детей подготовительной группы «Осеннее дерево» Задачи: Совершенствовать умение детей рисовать дерево. Закрепить знания о сезонных изменениях в живой и неживой природе; учить изображать.
Конспект занятия по рисованию «Осеннее дерево» для подготовительной группы Задачи: Учить детей передавать в рисунке крону дерева. Закреплять навыки рисования листвы приёмом оттиска (нетрадиционная техника – рисование.
Мастер-класс по пластилинографии «Весеннее дерево» для детей дошкольного возраста Пластилинография (или пластилиновая живопись) — это новая интересная техника работы с пластилином по созданию объёмных картин. Она доступна.
Необычное весеннее дерево. Мастер-класс Наступила весна. Что такое весна? Весна — это новая жизнь. Вся природа просыпается, оживает. Весна — это оттепель, пробуждающиеся ото сна.
Сценарий праздника, посвященного Международному женскому Дню «Весеннее дерево чудес» в подготовительной к школе группе Праздник, посвященный Международному женскому Дню 8 марта «Весеннее дерево чудес»в подготовительной к школе группе [/h3] Что такое счастье?.
Конспект занятия по рисованию «Весеннее дерево» (кляксография) Кляксография – это один из таких приемов рисования, который любят как дети, так и взрослые. При помощи кляксы и потока воздуха появляются.
Источник
«Весеннее дерево»
план-конспект занятия
Цель : Продолжать закреплять умение выполнять работу в нетрадиционных техниках.
1) Развивать умение передавать в рисунке различные состояния погоды.
2) Закрепить навыки рисования наклонных веток деревьев концом кисти, простым карандашом.
3) Развивать эстетическое чувство, умение строить композицию рисунка.
Предварительная работа : беседа с детьми о времени года (весна) и её признаках; рассматривание иллюстраций на тему » Весна»
• Чтение стихотворений, загадок;
Воспитатель : — Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости. Давайте мы с вами поздароваемся!
Воспитатель : — Я вам предлагаю послушать загадку, послушайте и отгадайте её!
Я раскрываю почки, В зелёные листочки.
Деревья одеваю, Посевы поливаю,
Движения полна, Зовут меня.
Воспитатель : — Правильно, молодцы!
Стук в дверь и заходит весна.
Весна : — Здравствуйте детишки! Я рада вас видеть и рада, тому что вы меня не забываете. И специально для вас я подготовила интересную загадку.
Здесь на ветке чей-то дом Ни дверей в нем, ни окон,
Но птенцам там жить тепло. Дом такой зовут…
Без рук, без ног, по полю рыщет, Поет да свищет, деревья ломает,
К земле траву приклоняет. Дети : ветер.
Весна : — А теперь я вам предлагаю поиграть с нами в игру.
Дети становятся полукругом.
Я бросаю, по очереди, каждому мяч, и тот, у кого мячик называет то, что бывает весной. Получая мяч от воспитателя, называют по одному признаку весны. За правильный ответ, ребенок получает один весенний цветочек.
Весна :- Дети, какие вы молодцы, так не хочется с вами расставаться, но уже нужно уходить.
Воспитатель : — Как отлично мы с вами поиграли, а теперь я предлагаю вам сделать «весеннюю картину» .
Воспитатель : — Посмотрите, что у вас лежит на столе.
Воспитатель : Сегодня я предлагаю вам стать волшебниками и нарисовать волшебную весеннюю картину «весеннее дерево» .
Воспитатель : А потому, что рисовать мы будем весеннее дерево необычными способами — при помощи трубочки из- под сока (раздувание капелек) и зубной щетки (разбрызгивание капелек) .
Воспитатель : Как вы думаете с чего мы начнём рисовать дерево?
Воспитатель : Правильно ребята
Воспитатель : Посмотрите, я нарисую кистью прямой высокий ствол. Для этого я наберу немного больше, чем необходимо, воды и краски на кисть и проведу прямую линию. Каким цветом будем рисовать дерево? (Коричневым) . Ствол рисуем с макушки, кончиком кисточки, потому что макушка тоненькая; а книзу ствол утолщается, спускаясь вниз, постепенно нажимаем на кисточку. Получился ствол дерева.
Воспитатель : Что же еще, дети, мне нужно нарисовать, чтобы получилось дерево?
Воспитатель : Правильно, ветки.
Воспитатель : На стволе дерева у меня образовались капельки, эти капельки я буду раздувать при помощи своего дыхания трубочки из под сока в желаемом направлении. Нужно взять трубочку и ее нижний конец направить в середину лужицы (на капельку) из краски. Затем с усилием подуть в трубочку и раздувать краску от центра вверх.
(звучит запись музыки-релакс «Звуки весеннего леса»)
Весна : А еще сегодня я вас хочу познакомить с новой нетрадиционной техникой – «набрызги» .
Воспитатель : Для этого нам нужно краски нужного цвета развести в стаканчике с водой, обмакнуть в краску старую зубную щетку. Направить щетку, держа ее в левой руке, на лист бумаги, резко (быстрыми движениями) провести по ней стекой по направлению к себе, в этом случае краска будет брызгать на бумагу, а не на одежду. При этом можно менять направление движения руки (по вертикали, горизонтали, наклонно, волнообразно, кругами, изменять величину крапинок, приближая или отдаляя брызги от плоскости Нарисовала листья желтым цветом, затем хорошо промою зубную щетку водой и наберу краску красного цвета. (тоже самое с зеленой) . Называется это нетрадиционный прием изображения «набрызг» .
Воспитатель : Что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым?
Дети : Нужно аккуратно выполнять рисунок.
Дети работают под музыку Чайковского «Времена года» .
Самостоятельная деятельность детей.
Весна : Вот и готовы ваши рисунки. Получились красивые и красочные работы.
Мне к сожалению пора с вами прощаться. А это вам подарок от меня (корзинка с фруктами) .
Воспитатель : Спасибо дорогая весна, приходи к нам еще. До свидания.
Снова рисовать начнем (кисти рук погладили, встряхнули.)
Заколачиваем гвозди (дети плавно поднимают руки перед собой,
встряхивают кистями, притоптывают)
А теперь все дружно встали,
Воспитатель : Ребята, давайте устроим выставку наших работ, вы не против!
Воспитатель : Ребята, что вы узнали сегодня нового на занятии?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе: «Весеннее дерево».
Цели: продолжать учить детей рисовать гуашью с использованием нетрадиционных методов рисования, Познакомить с методом рисования при помощи трубочки, развивать воображение.Материал: альбомн.
Мастер-класс. Нетрадиционное рисование. Кляксография (выдувание трубочкой) Тема: « Весенние деревья»
Кляксография с трубочкой — одно из направлений нетрадиционной художественной техники рисования. Эта техника очень популярна и интересна как для детей, так и для педагогов. С помощью этой те.
Весеннее дерево
Открытое занятие в старшей группе.
конспект открытого занятия по развитие речи и ФЭМП в средней группе. ТЕМА: Чтение стихотворений о весенних деревьях. Заучивание стихотворения Е. Благининой «Черёмуха».
Муниципальное бюджетное дошкольное образование учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 50». Исполнительного комитета Нижнекамского Муниципального района Республики Тата.
Аппликация. Пейзаж «Весеннее дерево»
Программное содержаниеОбучающие задачи:· продолжение обучения детей работе с бумагой, выполнения аппликации различными способами (посыпка, мятой бумагой.
Весеннее дерево
Конспект по аппликации для детей раннего возраста.
конспект занятия ИЗО в старшей группе по теме » нетрадиционные техники рисования» (кляксография+ экспериментирование) » Весенее дерево»
Обучение детей нетрадиционному рисованию в технике» кляксография + экспериментирование» в старшей группе.
Источник