Конспект урока внешнее строение растений

Разработка урока по теме «Царство растения. Внешнее строение»

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Таблица и презентация «Внешнее строение растений».

Проб-лемная ситуация и актуа-лизация знаний.

На какие большие группы делят живой мир?

Назовите характерные признаки живых организмов?

2. – Расскажите мне, что вы уже знаете о растениях и что нам пригодится из имеющихся знаний для их изучения.

Учитель фиксирует на доске сведения, названные ребятами, и комментирует их связь с данной темой. В случае необходимости ученики отвечают на вопросы:

– На какие группы можно разделить Царство растения?

– Какая наука изучает растения?

– Какие части можно выделить у растения как у отдельного организма?

Совмест-ное открытие знаний.

Работа в группах. «Царство Растения». «История использование растений и их изучения». «Внешнее строение растений и их особенностей».

I группа «Царство Растения» (стр. 6-8).

1. Почему растения относят в отдельное царство?

2. Где могут обитать растения?

3. Что называется жизненной формой?

Приведите примеры жизненных форм растений.

4. Что такое ботаника и что она изучает?

II группа «Из истории пользования и изучения растений» (стр. 9-10).

1. Как использовал растения человек с незапамятный времен?

2. Что было необходимо для развития земледелия 10-12 тысяч лет назад?

3. Когда и кем было заложено изучение растений?

4. Что изучает современная ботаника?

III группа «Внешнее строение растений» (с. 10-12) .

1. Что такое орган? Какие органы выделяют у растений?

2. Почему побег и корень называют главными вегетативными органами?

3. Какие растения называются семенными? Приведите примеры.

4. Какие растения называются споровыми? Приведите примеры.

5. Почему растения считают основой жизни органического мира?

III . Самосто-ятельное приме-нение знаний.

Где по вашему мнению больше всего растений в пустыне или смешанном лесе? Почему?

Зачем человек начал заниматься земледелием?

У водорослей – растений обитающих в воде тело не разделено на органы, как вы думаете почему?

Почему растения такие как яблоня, сосна, папоротник называют высшими, а водоросли низшими?

§ 1. Вопрос 5 стр. 13, словарь страница 13.

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.673 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.673 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.673 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Разбор особенностей строения и адаптаций растений в заданиях ЕГЭ по биологии

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 708 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Тема

Другие материалы

• Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
• Тема: § 1. Наука о живой природе

• Учебник: «Биология», Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.
• Тема: §39. Зубы. Пищеварение в ротовой полости и в желудке

• Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
• Тема: § 7. Клетка элементарная единица живого

• Учебник: «Биология», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В.
• Тема: § 29. Дыхание растений и животных

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 6 лет и 4 месяца
• Подписчики: 3
• Всего просмотров: 34274
• Всего материалов: 25

52 минуты

33 минуты

21 минута

Видеолекция Модульная технология как один из инструментов организации самостоятельной работы на уроках математики в 5-9 классах

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Тема урока: Внешнее строение растений
план-конспект урока по биологии (5 класс)

Познакомить учащихся с разнообразием растений, сформировать понятие «орган» ; Углубить знания о вегетативных и генеративных органах растений, показать различия между споровыми и семенными растениями; Познакомить учащихся с многообразием царства растений, их характерными признаками и местами обитания; Ввести понятия о высших и низших растениях.;

Скачать:

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока

Автор УМК: И.Н.Пономарева Биология. 5–класс ФГОС

Тема урока: Внешнее строение растений

Цель: развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; воспитание любви к природе

Познакомить учащихся с разнообразием растений, сформировать понятие «орган» ; Углубить знания о вегетативных и генеративных органах растений, показать различия между споровыми и семенными растениями; Познакомить учащихся с многообразием царства растений, их характерными признаками и местами обитания; Ввести понятия о высших и низших растениях.;

создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности; формирование экологической культуры; способствовать воспитанию природо- и культуроохранного, экологического сознания

развивать умения сравнивать объекты, выявлять взаимосвязь между строением и функциями, работать с рисунками, живыми комнатными растениями, применять теоретические знания для решения практических задач; развивать умение выполнять интерактивные творческие задания, умения анализировать; продолжить развитие умения выделять главное; продолжить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи

Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; Понимание необходимости систематизации объектов для удобства их изучения

выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов); умение давать определения понятиям, классифицировать объекты, определять критерии для классификации объектов.

умение слушать и задавать вопросы учителю и одноклассникам; овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

Формы деятельности: фронтальная

Формы обучения групповая и парная работа; самостоятельная работа; лабораторная работа

Ресурсы: ». Интерактивные рисунки «Виды корней» (см. урок 16), «Строение побега» (см. урок19). Видеофрагмент «Вегетативное размножение растений», презентация

Тип урока: Комбинированный урок

Цель: развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; воспитание любви к природе

Источник