Конспект занятия аппликация чудо дерево

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Чудо-дерево» по аппликации в подготовительной к школе группе

Цель: Учить детей составлять коллективную композицию из вырезанных деталей (ладошек) на основе объединяющего образа (ствол, крона дерева, цветы и т. д.).

Закреплять приемы вырезания предметов из бумаги.

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности „Чудо-дерево“ по аппликации в подготовительной к школе группе» размещена в разделах

Развивать творческие способности детей вызывать положительные эмоции у ребенка к изобразительной деятельности и ее результатам.

Воспитывать желание создавать красивую гармоничную композицию, применяя полученные ранее знания.

Интеграция образовательных областей : Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие.

Предварительная работа: Загадывание загадок о деревьях. Рассматривание иллюстраций деревьев. Беседа о правилах поведения в лесу. Чтение стихотворения «Чудо – дерево».

Методы: игровой, наглядный, словесный, практический.

Материал: Д/ игра «Правила поведения в лесу», 2 больших ватмана с изображением ствола дерева, цветная бумага, клей, кисти, ножницы, салфетки, картинки «Чудо – дерево», «Лесовичок», «Лес», музыкальное сопровождение.

Ход НОД:

(Дети заходят в группу, встают полукругом.)

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

— Ребята, я вам предлагаю отправиться в путешествие в волшебный лес, на ковре — самолете.

Но сначала давайте вспомним правила поведения в лесу.

Д/ игра «Что нельзя делать в лесу»

(Детям рассматривают плакаты с запрещающими знаками «Что нельзя делать в лесу».)

— Надо беречь муравейники, потому что муравьи – санитары леса.

— Не разжигай в лесу костер. После костра на этом месте пять лет не сможет расти трава.

— Не трогай птичьи гнезда. Примятая трава, сломанная ветка могут испугать птицу, и она покинет гнездо.

— Не рви цветы на лугу, в лесу, сорванные растения быстро гибнут и не дадут семян. Любуйся их красотой в природе.

— Не сбивай несъедобные грибы: их едят и ими лечатся животные.

— Вы хорошо знаете правила поведения в лесу.

— Значит, можем отправиться в волшебный лес на ковре самолёте.

— Проходите, вставайте по удобней.

Мы летим над облаками (руки в стороны)

Машем папе, машем маме (по очереди обеими руками)

Видим как течёт река (показывают руками волны)

Видим в лодке рыбака (забрасывают удочку)

Осторожнее, гора! (наклоняются влево, вправо)

Приземлятся нам пора! (приседают)

Воспитатель: Вот мы и прилетели!

Ребята как много интересного в лесу. Что растёт в лесу?

2. Появляется картинка Лесовичок.

Воспитатель: нам пришло письмо от старичка — лесовичка, давайте его прочитаем.

— Здравствуйте, ребята, в нашем волшебном лесу случилось беда, исчезли все деревья, и воздух теперь стал грязным. Помогите нашему лесу.

— Действительно, у них серьёзная проблема. Как мы сможем помочь хозяину леса?

Дети: Посадить много других деревьев.

— Посмотрите, какое чудесное дерево, давайте рассмотрим его.

(Дети проходят и садятся за столы.)

Дети: Ствол, ветки, листья, цветы корни.

Воспитатель: а теперь представьте, что вы деревья.

Руки согнули, кисти встряхнули

В стороны руки, плавно помашем

Как они тихо садятся, покажем

Воспитатель: Как называют всю листву дерева?

Воспитатель: Что бы создать крону нашего дерева, понадобятся ваши ладошки (дети садятся на места).

Именно вырезанные бумажные ладошки будут листочками нашего дерева.

— Мы сначала обведём ладошки (дети и родители) простым карандашом.

— А ещё можно вырезать цветы из красной, жёлтой, оранжевой бумаги.

— Затем все детали намажем клеем и наклеим на ветки дерева.

4. Деятельность детей.

Дети, посмотрите, какие чудесные деревья у нас получились.

— Что произошло в волшебном лесу? Давайте посмотрим. (Картинка леса).

Воспитатель: Посмотрите, какие чудеса произошли в волшебном лесу с нашей помощью, как много новых деревьев появилось. За спасение волшебного леса, Лесовичок хочет наградить вас (медальки).

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Добро и зло» Цель. Учить мыслить при помощи системного оператора: 1. Трансформация сказочного героя во времени; 2. Видеть «тайну двойного» в каждом.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по конструированию в подготовительной к школе группе «Машина будущего» Конспект непосредственно-образовательной деятельности по освоению образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (раздел.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Царство геометрических фигур» Цель: развитие логического мышления. Задачи: Образовательные: • формировать умение кодировать и декодировать информацию о свойствах предметов.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Что мы знаем о России» Чудинова Анна Евгеньевна Воспитатель МБДОУ №14 первая квалификационная категория г. Красноярск «Воспитание основ патриотизма в процессе.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Глина и песок» Цель: Обучать детей экспериментировать и делать выводы. Задачи: Образовательные: • Познакомить со свойствами песка и глины. • На основании.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Я расту и развиваюсь» Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие» Задачи: 1. Подготовить.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Мы строим зоопарк» Тема: «Мы строим зоопарк» Цель: Создание условий для переноса ранее усвоенных речевых умений и навыков, через игры и упражнения в новую.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Замок в стране Рисовалии» Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Замок в стране Рисовалии». Цель: обобщение представлений.

Конспект образовательной деятельности во второй младшей группе «Чудо — дерево» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №15 Конспект образовательной деятельности во второй.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Почему исчезают животные?» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Колокольчик» города Алатыря Чувашской Республики.

Источник

«Чудо-дерево». Конспект занятия по аппликации с элементами квиллинга (1 фото)

Цель: Развивать способность осуществлять детскую дизайнерскую деятельность.

1. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции по мотивам литературного произведения.

2. Совершенствовать технику аппликации, навыки детей, вырезать из бумаги, ранее нарисованные детьми сапожки.

Публикация «„Чудо-дерево“, Конспект занятия по аппликации с элементами квиллинга» размещена в разделах

3. Развивать способности к композиции, умению состав.

4. Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества (договариваться, обсуждать замыслы).

формировать коммуникативные навыки.

Чтение сказки К. И. Чуковского «Чудо дерево». Рассматривание иллюстраций к сказке, беседа по содержанию, обсуждение шуточных (нереальных) моментов. Сбор материалов для создания композиции.

-большой лист бумаги (ватман- А4);

— шаблоны носочков, башмачков на цветной бумаге;

-тонкие полоски цветной бумаги для квиллинга;

Оборудование: книга К. И. Чуковского «Чудо-дерево», ширма, ворона-кукла на руку.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какие чудеса происходят в нашей группе? Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, у меня на столе лежала уже знакомая нам книжка К. И. Чуковского «Чудо-дерево» и кто её положил сюда, я не знаю. Наверно, кто-то хочет, что бы мы ещё раз прочитали её. Почитаем?

Чтение отрывка из стихотворения К. И. Чуковского «Чудо-дерево»

Чудо, чудо, чудо, чудо

В-ль: Ребята посмотрите, кто это к нам летит?

(из-за ширмы появляется ворона)

Ворона: Здравствуйте, ребята! Кар! Подскажите, пожалуйста, я правильно прилетела? Это детский сад, группа «Клубничка»?

В-на: -Я к вам за помощью прилетела (ворона держит лист бумаги на котором карандашом нарисовано дерево). Прибегали ребятки, голые пятки, рваные сапожки, драные калошки- собрали с деревьев все чулки и башмаки и убежали. На дереве пусто стало, даже ершей не стало.

Воспитатель: Поможем ребята вороне. Вставайте ребята в круг.

Стали дети мастера (ручки вверх-пальчики разжать, ручки к плечам-пальчики в кулачки,

Мы работать не устали (приседание-ручки к полу, встали-ручки к плечам в кулачках,

Ручки –хлоп, хлоп, хлоп (хлопки руками,

Ножки-топ, топ, топ -(ходьба на месте,

Раз, два, раз, два- (хлопки руками,

Стали дети мастера-(ходьба на месте).

Воспитатель: Сначала мы должны подумать, что же нам понадобится для работы и вспомнить, как надо обращаться с опасными предметами (ножницами).

Воспитатель: А теперь смело приступайте к работе. Наше дерево ждёт, не дождётся, когда же мы украсим его.

Дети самостоятельно выбирают шаблон и материал, с которым будут работать. На первоначальном этапе договариваются, кто чем будет заниматься. Несколько ребят выбирают цветную бумагу, на ней шаблоны сапожек, для вырезания пользуются ножницами, клеем и начинают работать. А другие, скручивая квиллинг в спиральки, приклеивают его на ствол дерева.

Договариваясь, создают коллективную аппликацию.

(Воспитатель во время работы предлагает возможные варианты, не навязывая своё решение.)

Воспитатель: Пора заканчивать нашу работу. У нас осталось немного времени. Вытирайте ручки влажными салфетками. Наша мастерская закрывается.

Давайте повесим наши великолепные поделки на чудо – дерево. Вам нравится? Ответы детей!

Ворона: Спасибо вам детки, теперь наше дерево снова стало чудесным. До свидания! Кар!

Воспитатель: — Наши мастера потрудились, а теперь нужно убрать за собой рабочее место.

Конспект игры-занятия по речевому развитию «Чудо-дерево» по произведению К. Чуковского Цель: Развитие у детей интереса к дидактическим играм, формирование у детей умений обобщать предметы. Дидактические задачи: 1. Учить детей.

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Чудо-дерево» Конспект интегрированного занятия в средней группе «Чудо-дерево» Задачи: Уточнять знания детей о фруктах и ягодах. Закреплять обобщающее.

Конспект интегрированной игровой ситуации по аппликации с элементами рисования «Чудо-дерево» Конспект интегрированной игровой ситуации по аппликации с элементами рисования (старшая группа). Тема: «Чудо — дерево». Реализация содержания.

Конспект НОД по аппликации с элементами рисования «Осеннее дерево» в младшей группе КОНСПЕКТ НОД ПО АППЛИКАЦИИ С ЭЛЕМЕНТАМИ РИСОВАНИЯ » ОСЕННЕЕ ДЕРЕВО» В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ. ЦЕЛЬ: — Создать своими руками красивую осеннюю.

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Что за дерево, чудо-дерево!» • Образовательные задачи: — формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных; — уточнение и расширение.

Конспект занятия по дополнительной образовательной программе «Волшебная глина» для детей «Чудо дерево» рельефная лепка Цель: Продолжать учить детей технике рельефной лепки. Задачи: Обучающие: 1. Учить детей создавать декоративный орнамент на пластине из глины.

Конспект занятия по изобразительной деятельности «Чудо-дерево» (младший дошкольный возраст) Программное содержание: Познакомить детей с иллюстрациями к стихам К. Чуковского. Учить детей нетрадиционной технике рисования (пальчиками).

Конспект занятия по рисованию в средней группе по мотивам произведения К. Чуковского «Чудо-дерево» Попова Валентина Конспект занятия по рисованию в средней группе «Чудо-дерево» по мотивам произведения К. Чуковского «Чудо-дерево Цель:.

Мастер-класс по аппликации с элементами квиллинга «Петушки» для детей младшего школьного возраста Цель: изготовить аппликацию с элементами квиллинга «Петушки» Задачи: 1. Расширять знания детей о традициях празднования Пасхи, развивать.

Мастер-класс «Улитка» с элементами квиллинга и аппликации Мастер-класс «Улитка» с элементами квиллинга и аппликации. Описание: мастер — класс предназначен для детей дошкольного возраста, младшего.

Источник