Конспект занятия чудо дерево чуковского

Конспект занятия по творчеству К. Чуковского «Чудо-дерево» Видео (1 фото)

Познакомить учащихся с жизнью и творчеством детского писателя К. И. Чуковского.

1. Расширить представление о жизни К. И. Чуковского.

2. Обобщить и систематизировать знания о творчестве К. И. Чуковского.

3. Развивать творческие способности, воображение детей.

Публикация «Конспект занятия по творчеству К, Чуковского „Чудо-дерево“ Видео» размещена в разделах

4. Воспитывать любознательность, любовь к творчеству К. Чуковского и книге.

Презентация “Волшебник Корней Чуковский”, портрет К. Чуковского, шаблоны варежек, шапочек, кисти, краски, стаканчики, рисунок чудо-дерева.

Ход занятия:

Сегодня, ребята, у нас необычный урок. Мы с вами посвящаем его умному, веселому, талантливому, знаменитому сказочнику. Но вы не торопитесь называть его имя. В этом нам поможет загадка.

Что это? Правильно дерево. (На доске появляется картинка дерева.) Ребята, скажите, что за дерево мы с вами видим? А в каком произведении мы с вами встречались с чудо-деревом? (“Чудо-дерево”). А кто написал это произведение? (К. И. Чуковский). Вот этому сказочнику мы и посвятим сегодня наше занятие.

Слайд 1. Корней Иванович родился в Петербурге 31 марта 1882 году.

Слайд 2. В этом году ему исполнилось 130 лет. А прожил он 87 лет. Настоящее его имя Николай Васильевич Корнейчуков. Но когда он в 19 лет начал печататься в газетах, то он подписывался псевдонимом Корней Чуковский. И мы знаем его под таким именем. Дети его обожали, и он любил детей. Чтобы доставить радость детям, он построил на своем дачном участке в Переделкино Детскую библиотеку.

Слайд 3. И дети ходили в нее за книгами и любили там читать, играть, рисовать и даже делать уроки. В кабинете у него было много занятных игрушек, и он тоже играл в них с удовольствием вместе с детьми.

Слайд 4. А два раза в год Корней Иванович устраивал на своем участке для всех детей Переделкино, окрестных поселков и даже тех, кто приезжал из Москвы веселые костры:

Слайд 5. “Здравствуй, лето” и “Прощай, лето”. Там перед детьми выступали известные артисты, детские писатели, музыканты, акробаты, жонглеры, фокусники, дрессировщики зверей и птиц. В конце зажигался большой костер, вокруг которого водили хороводы.

Вот мы и узнали много нового и интересного об этом писателе, который написал очень много детских знаменитых сказок: 6 Муха Цокотуха, 7 Краденное солнце, 8 Мойдодыр, 9 Телефон, 10 Федорино горе, 11 Айболит, 12 Чудо-дерево, 13 Путаница, 14 Тараканище, 15 Бармалей, 16 Крокодил.

Дети, сегодня по дороге в наш клуб я встретила маму-зайчиху. Она была такая грустная! Я спросила ее, что случилось, и она рассказала мне, что у ее маленьких деток-зайчат порвались все варежки и шапочки. Им совершенно не в чем гулять, а ведь сейчас весна, греет солнышко, и зайчаткам очень хочется побегать на улице. Давайте им поможем! Вы согласны?Согласны! Помните стихотворение К. И. Чуковского “ Чудо-дерево”? Да! Вы помните, что росло на этом дереве?

Давайте мы с вами сделаем чудо-дерево и подарим наши работы зайчатам, чтобы они могли выбрать себе варежки и шапки! Вы согласны? Да!

Проводится подвижная игра “Маленькие зайчики”

Детям раздаются готовые шаблоны варежек и шапочек, они должны их разукрасить и приклеить на дерево.

А вам самим нравится? Да! Нравится!

Ну вот, теперь мы можем обрадовать маму-зайчиху и ее зайчат.

К чудо-дереву беги!

Мультик «Чудо-дерево«

Источник

Конспект интегрированной НОД по ознакомлению дошкольников с художественной литературой в средней группе «Чудо-дерево»
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Конспект интегрированной НОД по ознакомлению дошкольников с художественной литературой в средней группе. Чтение произведения К.И. Чуковского «Чудо-дерево».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Бутурлиновский детский сад №10 общеразвивающего вида
Бутурлиновского муниципального района
Воронежской области

Конспект интегрированной НОД

по ознакомлению дошкольников с художественной литературой в средней группе

Цель: формирование у детей среднего возраста эмоционального отношения к художественному произведению

— способствовать формированию эмоциональной отзывчивости на произведения К. И. Чуковского;

— закреплять у детей понимание художественного произведения на примере стихотворения К. И. Чуковского «Чудо-дерево»;

— совершенствовать художественно-графические навыки; продолжать формировать художественные потребности;

— развивать творческую инициативу и воображение;

— продолжать развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое, интерес к окружающему миру;

— продолжать воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: умения детей действовать самостоятельно, проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со сверстниками и взрослым, воспитание нравственных качеств.

Интеллектуальные: развитие интереса к природе; развитие понимания и восприятия художественного произведения; проявление инициативы и творчества; расширение и активизация словарного запаса.

• объяснительно-иллюстративный: рассматривание иллюстрации с изображением необычных деревьев в природе;
• демонстративный: демонстрация мультфильма по мотивам стихотворения К.И. Чуковского «Чудо-дерево».

— видеозапись мультфильма «Чудо-дерево»;

— презентация «Книги К.И. Чуковского»

— иллюстрация к сказке «Чудо — дерево» К. И. Чуковского;

— иллюстрации с изображением необычных деревьев

— альбомные листы, цветные карандаши

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (экология), художественно-эстетическое развитие (рисование, художественная литература)

Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас в мир сказок К.И. Чуковского.

(демонстрирует слайд с портретом писателя)

Мы уже знаем много произведений этого писателя, а сегодня познакомимся еще с одним. Но прежде, предлагаю вспомнить, с какими же произведениями мы уже знакомы. Какие же сказки вам больше всего запомнились?

Сейчас проведем небольшую викторину. Я вам читаю отрывок из сказки, а вы угадайте название.

-Следующий отрывок , слушайте внимательно.

-Это отрывок вы угадаете без труда. Слушайте.

Вдруг из маминой из спальни,

-У вас хорошо получается, отгадывать отрывки. Следующий фрагмент.

-Какие молодцы! Будем отгадывать дальше? Последний отрывок.

— Молодцы, ребята! Справились с заданием. Давайте рассмотрим эти замечательные книги.

(рассматривание книг К.И. Чуковского на презентации;

дети выходят к доске, показывают книгу, называют произведение)

— Сейчас предлагаю вашему вниманию еще одно произведение, которое называется «Чудо-дерево»

(воспитатель читает произведение)

После прочтения текста воспитатель задает детям вопросы по тексту:

1) Где росло дерево? (у ворот)

2) Что росло на дереве вместо листочков? (обувь, чулки, носочки)

3) Что сорвала мама с дерева? (туфельки, сапожки)

4) Что сорвал папа с дерева? (гамаши для Маши, ботинки для Зины, чулки для Нины, башмачки с помпончиками для Мурочки)

5) Растут ли в наших садах такие «Чудо-деревья»? (Нет.)

6) А что бы росло на ваших «Чудо-деревцах», если бы они росли в ваших огородах? (Рассуждения детей).

— Ребята, вы знаете кто такой художник-иллюстратор?

Художник-иллюстратор рисует картинки к художественным произведениям: к стихотворениям, рассказам, сказкам.

— Сейчас я предлагаю вам стать художниками-иллюстраторами и нарисовать рисунок к произведению «Чудо-дерево». Готовы?

Воспитатель: прежде чем приступить к работе, нужно немного отдохнуть

Физкультминутка «Слово и движение»

Ехали медведи на велосипеде , (крутят педали ногами)

А за ними кот – задом наперед, (крутят педали руками)

А за ним комарики (произносят звук «З»)

На воздушном шарике. (делают имитацию надувания шарика — затем отпускают его — подпрыгивают)

Волки на кобыле, (скачут на лошадке)

Зайчики в трамвайчике, (показывают руками паровоз)

Жаба на метле… (представляют метлу и кружатся)

Воспитатель: вот теперь, после небольшой разминки можно приступить к рисованию. Сейчас мы все вместе придумаем свои чудо-деревья и вырастим целый чудо-лес!

(Самостоятельная творческая деятельность детей)

В конце продуктивной деятельности проводится выставка рисунков. Предлагается каждому рассказать о своем чудо-дереве.

Источник

Конспект игры-занятия по речевому развитию «Чудо-дерево» по произведению К. Чуковского (1 фото)

Цель: Развитие у детей интереса к дидактическим играм, формирование у детей умений обобщать предметы.

1. Учить детей внимательно слушать текст, в соответствии с текстом находить изображения предметов и называть их;

2. Учить детей понимать алогизмы;

3. Учить детей находить обобщающее слово;

4. Обогащать словарь детей новыми словами;

5. Развивать у детей логическое мышление, произвольную память и внимание, восприятие, наблюдательность;

Публикация «Конспект игры-занятия по речевому развитию „Чудо-дерево“ по произведению К, Чуковского» размещена в разделах

6. Воспитывать у детей интерес к игре и желание повторить игру, стараться побеждать;

7. Формировать навыки организационного поведения на занятиях.

Игровые правила: Находить карточки в соответствии текста.

Игровые действия: Прикреплять на дерево карточки с изображением обуви в соответствии текста произведения.

Игровой материал: Дерево, изготовленное из картона с кармашками для картинок, два комплекта картинок.

Предварительная работа: Чтение сказки К. И. Чуковского «Чудо-дерево», повторение обобщающихся слов, закрепление названий обуви.

Ход игры:

Дети разделены на две группы и стоят возле столов. У каждой группы по комплекту картинок.

Воспитатель предлагает поиграть детям в игру, для чего нужно вспомнить произведение «Чудо-дерево». На доску воспитатель прикрепляет картонное дерево с кармашками. Перед детьми раскладываются два комплекта картинок (по комплекту на группу). Дети должны находить изображения обуви, о которых говорится в произведении.

Воспитатель начинает игру и читает строчки из сказки, а дети включаются в игру и находят карточки:

Чудо-дерево растет!

После чтения произведения воспитателем, дети должны прикрепить картинки на «Чудо-дерево», называя предметы обуви.

(Побеждает та группа детей, которые найдут наибольшее количество карточек с изображением обуви в соответствии текста).

Затем все дети повторяют названия обуви, которые появились на дереве: башмаки, ботинки, сапожки, калошки, башмачки с помпончиками, лапти, валенки, туфельки (хоровое повторение).

Воспитатель просит детей внимательно посмотреть и найти карточки с изображением обуви, о которых не говорилось в произведении.

Дети находят карточки с изображением тапочек, сандалий, кроссовок и повторяют названия (хоровое повторение).

Воспитатель: Дети, а как можно назвать все эти предметы одним словом. Назовите обобщающее слово.

Что росло на чудо-дереве? Что для Маши, Зины, Мурочки папа сорвет с дерева? А что мама с дерева сорвет? Могут ли расти на дереве сандалики, валенки, башмаки? Что может расти на дереве?

Почему назвали это дерево — Чудо-деревом?

«Катауси и Мауси». Спортивный досуг в средней группе по произведению К. И. Чуковского Педагогические цели: Воспитательная: создать условия для поднятия у всех детей бодрого и радостного настроения. Познавательная: организовать.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе на тему «Чудо — дерево» Цель: формировать творческое мышление детей, связную речь. Задачи: • Развивать способности детей к построению ассоциативных аналогий между.

Конспект НОД по познавательно–речевому развитию в старшей группе «Детская книжка» по произведению С. Я. Маршака Конспект НОД по познавательно – речевому развитию в старшей группе На тему «Детская книжка» по произведению Самуила Яковлевича Маршака.

Конспект НОД по познавательно–речевому развитию в старшей группе «Детская книжка» по произведению С. Я. Маршака Конспект НОД по познавательно – речевому развитию в старшей группе На тему «Детская книжка» по произведению Самуила Яковлевича Маршака.

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Чудо-дерево» Кемалова Л. И Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему «Чудо — дерево». Подготовила: Золотова Ирина Воспитатель МБДОУ»Детский.

Конспект НОД по речевому развитию «Чудо-превращения с овощами» в старшей группе Конспект НОД по речевому развитию «Чудо — превращение с овощами» в старшей группе Задачи: 1. Уточнять и закреплять правильное произношение.

Конспект ОД по речевому развитию для детей старшей группы «Что за чудо эти сказки!» Цель: Закрепить знания детей о творчестве детских писателей с использованием игровых заданий. Обучающие задачи: — Закрепить знания детей.

Конспект занятия по развитию речи для детей младшей группы. Чтение произведения К. Чуковского «Чудо-дерево» Цель. Познакомить с произведением К Чуковского «Чудо – дерево». Образовательная задача: закрепить умение различать и называть листья знакомых.

Викторина в старшей группе по сказкам К. И. Чуковского «Чудо-Дерево» «Чудо-дерево». Викторина по сказкам К. И. Чуковского Автор: Теренина Е. А., воспитатель группы № 5 МБДОУ ЦРР – детский сад № 97. Цели: Познакомить.

Источник