Конспект занятия дерево времена года

Конспект НОД по окружающему миру «Жизнь деревьев в разные сезоны года» для детей старшего возраста ДОУ

Цель: расширение и уточнение представлений детей об изменениях в жизни деревьев, обусловленных сменой сезонов.

Образовательные: закрепить представления о строении дерева, о временах года; создать условия для осознания детьми сезонных закономерностей в жизни деревьев.

Развивающие: развивать кругозор детей при ознакомлении с окружающим миром, развивать наблюдательность в природе, развивать моделирующую деятельность.

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Публикация «Конспект НОД по окружающему миру „Жизнь деревьев в разные сезоны года“ для детей старшего возраста ДОУ» размещена в разделах

Оборудование: объемные модели «Времена года», «Лес в разные сезоны года», «Дерево в разные сезоны года», «Строение дерева» (приложение 5); картинки с изображением деревьев (дуб, рябина, клен, береза, ель, каштан, их листьями и плодами); натуральные листья и плоды деревьев и кустарников, собранные детьми во время прогулки.

Предварительная работа: работа с моделями «Времена года», «Строение дерева», рассматривание изображений деревьев и кустарников; Дидактическая игра «С чьей ветки детки», наблюдение за деревьями и кустарниками на участке.

Ход НОД:

Воспитатель загадывает детям загадку:

Дети: Дерево.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие мы знаем деревья.

Дети: дуб, рябина, клен, береза, ель, каштан, береза.

Воспитатель: А какие мы знаем кустарники?

Дети: малина, сирень, шиповник, крыжовник.

Воспитатель: Где растут деревья и кустарники?

Дети: На улице, в лесу, в парке, в сквере.

Воспитатель: Почему люди сажают деревья?

Дети: Они приносят пользу людям.

Воспитатель: Какую пользу приносят деревья?

Дети: Очищают воздух, плодами питаются звери и птицы.

Воспитатель демонстрирует детям модель «Строение дерева».

Просит при помощи данной модели рассказать о частях, из которых состоит дерево.

Дети по очереди рассказывают: корень; ствол, ветки и листья – крона.

Воспитатель: Да, правильно, дети. Дерево, как и любой живой организм, состоит из отдельных органов: корня, ствола, веток и листьев.

Воспитатель: Какую пользу приносят корни дереву?

Ответы детей.

Воспитатель обобщает ответы детей : корни прочно закрепляют ствол в земле, снабжают дерево водой и растворимыми в ней минеральными веществами. Без них дерево не могло бы жить. Главный корень уходит в глубокую почву, а боковые ближе к поверхности.

Воспитатель: Ребята, а что вы знаете о стволе дерева?

Ответы детей.

Воспитатель обобщает ответы детей : ствол – это основа дерева. По нему вверх и вниз текут растворы питательных веществ. Ствол растет и в высоту и в ширину. Ствол всех деревьев покрывает кора, которая защищает их. Как вы думаете, от чего?

Дети: от высыхания, от насекомых.

Воспитатель: Ребята, во время экскурсии по территории нашего сада мы с вами рассматривали листья разных деревьев. Вспомните, какой формы бывают листья?

Ответы детей.

Воспитатель: Какого цвета бывают листья? Ответы детей.

Воспитатель: Какую пользу приносят листья?

Ответы детей.

Воспитатель обобщает ответы детей : выделяют кислород, поэтому легко дышать и сохраняется жизнь на планете.

Воспитатель подводит итог: дерево – это многолетнее растение с твердым стволом и отходящими от него ветвями, которые образуют крону.

А мы как деревья,

Теперь мы как будто в лесу.

Так листья летят с высоты.

Воспитатель демонстрирует детям модель «Времена года» и просит по ней назвать признаки каждого времени года.

Дети по очереди отвечают с опорой на модель.

Воспитатель: Ребята, подумайте, всегда ли дерево выглядит одинаково? Меняется ли жизнь дерева в разные сезоны года?

Воспитатель выставляет перед детьми модель «Жизнь дерева в разные сезоны года» и предлагает детям подумать и описать, какие изменения происходят в жизни дерева осенью, зимой, весной, летом.

Дети: осенью становится холодно и меньше солнца, поэтому листья на деревьях меняют цвет (желтеют, краснеют, а потом опадают. Дерево готовится пережить зиму и находится в состоянии покоя.

Дети: зимой очень холодно, дует ветер, мороз. Дерево спит, покрытое снегом. На нем могут образовываться сосульки. На нем нет листьев, иначе на листьях было бы много снега, и ветки сломались бы под его тяжестью.

Дети: весной становится теплее, солнце ярче светит, природа пробуждается. Дерево тоже просыпается. Снег и сосульки тают, корень питается талой водой, появляются почки, потом они распускаются. После дерево начинает цвести.

Дети: летом жарко, много солнечных дней. Листьев на дереве много, они вырабатывают кислород. Птицы вьют гнезда в кроне дерева. Созревают на дереве плоды.

Воспитатель: все верно. Отчего зависят изменения в жизни дерева?

Дети: от времени года, от погоды.

Воспитатель выставляет перед детьми модель «Лес в разные сезоны года».

Воспитатель: догадайтесь, как в разное время года дерево помогает животным в лесу.

Дети работают с моделью: осенью деревья дают плоды, и животные запасают их на зиму и сами наедаются перед холодной зимой, осенние листья животные носят к себе в норы и утепляют их. Зимой у деревьев высокие сугробы, за ними животные могут спрятаться от ветра. Весной, когда на деревьях еще мало листьев, птицам удобно вить гнезда. Летом в жару под деревьями животные прячутся в тени.

Воспитатель: какую пользу приносят деревья?

Дети: они украшают города; от деревьев зависит существование многих животных, растений и человека; они дарят прохладу в жаркие дни; в тени можно укрыться, отдохнуть; деревья дают древесину; они служат топливом; из дерева делают мебель, бумагу; плодами деревьев питаются люди, животные, птицы; деревья служат преградой ветрам, предохраняют почву от высыхания и помогают выжить полевым птицам и животным.

Воспитатель: А что мы с вами, можем сделать доброго и полезного для деревьев?

Дети: не вырубать, не ломать деревья; не разжигать в лесу костры; не бросать в лесу мусор: банки, бутылки, пустые пакеты; поливать плодовые деревья.

Воспитатель: Ребята, если мы будем соблюдать эти законы, то нас всегда будут окружать красивые, здоровые деревья.

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня разговаривали?

Дети: о деревьях, о том, как они меняются в разные времена года.

Воспитатель: Давайте вспомним, из каких частей состоят деревья? Какую пользу они приносят людям? Какие добрые и полезные дела мы – люди можем сделать для деревьев?

Ответы детей.

«Такие разные дома». Реализация проекта по окружающему миру Реализация проекта «Такие разные дома» представляется актуальной задачей, она направлена на развитие у детей представлений о многообразии.

Интегрированный урок по окружающему миру, математике, русскому языку в 1 классе «Жизнь птиц» Ход урока I. Организационный момент. Доброе утро, ребята. — Раз, два, три, четыре, пять- Урок пора нам начинать. Вы друг другу улыбнитесь.

Конспект интегрированного занятия по окружающему миру для детей 4–5 лет «Цветы на поляне» Цель: расширить знания детей о первоцветах, выполнить коллективно-творческую работу «Цветы на поляне». Задачи: — Образовательные: дать элементарные.

Конспект наблюдения по окружающему миру «Ягода — клубника» с детьми дошкольного возраста Ко Всемирному дню окружающей среды на Маам. Описание материала: Материал можно использовать, как ознакомление с окружающим. Данный конспект.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по окружающему миру «Времена года» Конспект непосредственно образовательной деятельности по окружающему миру на тему «Времена года» Цель: закрепить представление детей об.

Конспект НОД по окружающему миру «Птичий двор» для детей младшей группы Тема: «Птичий двор» Задачи: учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4.

Конспект занятия по окружающему миру для детей старшего дошкольного возраста «Каменный уголь-богатство Междуреченска» Цели: Познакомить детей с главным богатством города Междуреченска, каменным углем, его основными свойствами опытным путем. Задачи:Закреплять.

Конспект домашнего занятия по окружающему миру «Наблюдаем за дождливой погодой» с детьми дошкольного возраста .

Конспект занятия по окружающему миру «Знакомство с комнатным растением — геранью» с детьми среднего дошкольного возраста Цель: создание условий для расширения представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении, учить различать комнатные растения.

Конспект занятия по окружающему миру «Знакомство детей с гиацинтом» Программные задачи: Развивать представления детей о жизни растения, его размножении, строении. Учить устанавливать влажность почвы, пригодную.

Источник

Дерево-» Времена года»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе «Времена года»

Воспитатель: Дети сегодня утром на столе я нашла вот это письмо, давайте его прочитаем. «Дорогие ребята, я Незнайка, мне скоро идти в школу,

А чтобы помочь ему, мы отправляемся в путешествие по разным временам года и расскажем ему все, что мы о них знаем.

Воспитатель: И сейчас с таким хорошим настроением и улыбками мы начинаем наше путешествие, рассаживаемся по местам.

Далеко-далеко, высоко-высоко, в удивительном воздушном дворце живут — поживают Круглый год и его четыре дочери — Зима, Весна, Лето и Осень.

Они совсем не похожи друг на друга, но отец любит их всех одинаково. Чтобы дочери не грустили, отец Круглый год отпускает их по очереди на землю погулять.

Воспитатель: осень шагает по земле косыми дождями и несет с собой полную корзину урожая. Давайте вспомним, как осенний дождик бегает по крышам.

Воспитатель: зима – пушистые снежинки, звонкие сосульки, трескучие морозы, веселые забавы и волшебство зимними вечерами и в новогоднюю ночь.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем, становитесь в круг. Если я назову перелетных птиц – «летите» и «машите крыльями».

Дети поют: «Друг за другом мы идем, дружно, весело поём. Надо думать не зевать, только верно называть».

У воспитателя картинки с изображением насекомых и мяч. Воспитатель кидает мяч ребенку и показывает картинку с изображением насекомого.

А сейчас ребята, давайте все вместе сделаем для Незнайки подарок, частичку времен года, это солнышко которое дарит тепло и радость людям!

Сегодня мы с вами побывали в гостях у Круглого года. И помогли Незнайке вспомнить все о временах года.

Скачать:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Дерево «ВРЕМЕНА ГОДА»

хорошее подспрье в запоминании:- названий времен года;- последовательности времен года.

Мастер-класс по созданию деревьев «Времена года» (топиарий)

Рукоделием занимались женщины на протяжении многих веков. С приходом новой эпохи рождались новые виды и формы.

дерево «времена года»

На фотографии изображено дерево, которое мы с детьми сделали сами. На каждое время года у дерева свои украшения: осенью разноцветные листья и грибы, зимой птицы и снежинки, весной цветы, летом л.

МОЯ РАБОТА «ВОЛШЕБНОЕ ДЕРЕВО» ВРЕМЕНА ГОДА , НАГЛЯДНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ДОШКОЛЯТ.

Придумала мать дочерям имена:Вот Лето и Осень, Зима и Весна.Приходит Весна – зеленеют леса,И птичьи повсюду звенят голоса.А Лето пришло все под солнцем цвететИ спелые ягоды просятся в рот.Нам щедрая о.

Учебно-методическое пособие «Дерево «Времена-года»

Дерево «Времена-года» — это дидактическое пособие в помощь педагогам. Его можно использовать как на занятии так и в свободное время.Вот какое дерево получилось у меня.Материал: картон, бел.

Д.И»Дерево-времена года».

Дидактическое пособие Дерево «Времена года»

Пособие выполнено из фетра. Дидактическая игра, основанная на использовании данного дерева, может включать в себя:- ознакомление с сезонными явлениями и изменениями в живой и неживой пр.

Источник