Конспект занятия деревья 3 года

Конспект занятия по знакомству со свойствами дерева в группе для детей 3–4 лет «Теремок» (13 фото)

Цель: знакомство со свойствами дерева.

Образовательные: Учить узнавать вещи, изготовленные из дерева, определять качества и свойства дерева.

Развивающие: Развивать внимание, мыслительную активность.

Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, доброжелательное отношение.

Публикация «Конспект занятия по знакомству со свойствами дерева в группе для детей 3–4 лет „Теремок“» размещена в разделах

Ход занятия:

Воспитатель совместно с детьми рассматривают деревянные предметы. (Раздает детям бруски,деревянный конструктор).

-Что же это такое? (Это деревянные брусочки.)

-Что значит деревянные? (Деревянные, значит сделанные из дерева)

-А кто их сделал? (Человек).

Затем определяют свойства деревянных предметов на ощупь? (Гладкие)

Предложить переломить бруски. Переломились? (нет). Значит они какие? (Прочные).

Что случится, если уронить, брусочки на пол? (Дети предполагают)

Уронить на пол брусок. Бьется брусок? (Не бьется).

Что произойдет, если опустить деревянные бруски в воду? (Дети предполагают)

Теперь опустим деревянные бруски в воду. Что происходит с брусками? (Плавают в воде. Не тонут.)

Такими свойствами обладают и другие предметы, сделанные из дерева.

Посмотреть внимательно вокруг и найти деревянные предметы.

(Ответы детей)

Воспитатель предлагает подумать, что можно построить из деревянных брусочков? (дети предполагают)

Проводится физ. минутка «Строим дом»

Тук да тук, раздается всюду стук (стучим кулачок об кулачок)

Строим дом,дом большой (руки над головой в виде треугольника)

Он с крылечком и трубой (соединили между собой ладошки)

Из трубы идет дымок (подули на ладошки)

На двери висит замок (пальцы рук сцепили в замок)

Кто его открыть бы смог (пожали плечами)

Потянули (тянем из стороны в сторону руки соединенные в замочек)

Покрутили (крутим наш замочек)

Постучали (постучали о коленку)

И открыли (расцепили пальцы рук)

Отворяйте ворота,проходите все сюда (разводим руки в стороны)

Воспитатель предлагает детям построить из брусочков и деревянного конструктора новый домик-теремок

Итог занятия :

Воспитатель интересуется у детей с каким материалом они познакомились?Какой он?Что они построили?

Конспект занятия по рисованию «Красота осеннего дерева» в технике «Пуантилизм» во второй младшей группе Конспект ООД по Художественно – эстетическому развитию «Красота осеннего дерева» Рисование в технике «Пуантилизм». (2 младшая группа).

Конспект интегрированного занятия «По сказке «Теремок» в группе общеразвивающей направленности от 2 до 3 лет Цель: Учить внимательно слушать сказку, сопровождая текст показом героев на фартуке. Совершенствовать умение рисовать губкой. Задачи:.

Конспект НООД знакомству детей с окружающим миром «Комнатная красавица» Программное содержание: • Способствовать формированию представлений детей о том, что в хороших условиях комнатные растения хорошо себя.

Конспект занятия «Опыты с водой. Знакомимся со свойствами воды» Воспитатель: Дети, сегодня мы поговорим о воде. Скажите, для чего нам нужна вода? Дети: Умываться, мыть руки. Чистить зубы, купаться.

Конспект открытого занятия по опытно-экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Знакомство со свойствами воды» Конспект открытого занятия по опытно- экспериментальной деятельности во второй младшей группе. Образовательные области: познавательное.

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности «Знакомство со снегом и его свойствами» в средней группе Конспект по познавательно — исследовательской деятельности «Знакомство со снегом и его свойствами» в средней группе. Цель: Расширить.

Конспект прогулки «Наблюдение за свойствами снега» для детей 5–7 лет Тема: «Наблюдение за свойствами снега» Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы;.

Конспект занятия по театрализованной деятельности «Теремок» для детей 3–4 лет Конспект занятия по театрализованной деятельности «Теремок» для детей 3-4лет Воспитатель: Наседкина Н. А. Цель: Способствовать формированию.

Конспект занятия в средней группе «Свойства дерева» Цель: Познакомить детей со свойствами дерева. Задачи:. Учить детей отличать деревянные предметы от предметов, сделанных из других материалов.

Источник

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Свойства дерева» для детей 3-4 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

— повышать интерес у детей к опытно-экспериментальной деятельности. .

Развивающие. Развивать внимание, мыслительную активность, умение делать несложные выводы. Формировать навыки соблюдения правил безопасности.

Образовательные. Учить узнавать вещи, изготовленные из дерева, на основе опытов определять качества и свойства дерева.

Речевые. Обогащать активный словарь детей словами: качество, свойство.

Воспитательные. Воспитывать отзывчивость, доброжелательное отношение.

Коробочка, деревянные брусочки и дощечки (по количеству детей), емкости с водой, свечка, спички, деревянные предметы, мяч.

Раздаточный материал: предметы из дерева, деревянные брусочки и дощечки (по количеству детей)

Методические приемы: дидактическая игра «Деревянные предметы», беседа, обследование предметов, простейшие опыты, рассказ воспитателя, рефлексия, подведение итогов.

-Здравствуйте, дети! Сегодня я принесла вам волшебную коробочку. Давайте посмотрим что в ней лежит.

— Давайте рассмотрим эти предметы. (Дети по очереди достают из коробки деревянные предметы. Рассматривают их.)

— Из чего сделаны эти предметы? (из дерева).

_Что это такое? (Это деревянные брусочки.)

— Что значит деревянные? ( Деревянные- значит сделанные из дерева)

-Теперь определим свойства деревянных предметов. Давайте определим, какие они деревянные предметы на ощупь? (Гладкие)

-Дети, как вы думаете, сможем мы переломить брусочки? (Дети предполагают: что смогут, не смогут.

-Давайте попробуем переломить бруски. Переломились? (нет). Значит они какие? (Прочные).

-Дети, что случится, если уронить, брусочки на пол? (Дети предполагают: разобьется, не разобьется.

-Проверим наши предположения: уроним на пол брусок. Бьется брусок? (Не бьется).

-Что произойдет, если опустить деревянные бруски в воду? (Дети предполагают: утонет, не утонет.

-Теперь опустим деревянные бруски в воду. (Дети опускают бруски тазик с водой ). Что происходит с брусками? (Плавают в воде. Не тонут.)

Дети оставляют свои бруски на подносе. Возвращаются на стулья.

-Для следующего опыта нам нужен огонь. Дети, вам можно зажигать огонь? Почему? Как вы думаете, что случится, если я подержу дерево над огнем?

Дети выдвигают гипотезу: ничего не случится, нагреется, будет гореть. Воспитатель говорит, что с огнем люди обращаются осторожно. Зажигает свечу. Подводит лучину к огню. Делают вывод: дерево горит.

-Давайте теперь вспомним, что мы узнали о деревянном бруске?

— Это — деревянный брусок. Его сделал человек. Он гладкий; прочный; не бьется; в воде не тонет; горит.

-Такими свойствами обладают и другие предметы, сделанные из дерева. Давайте теперь посмотрим внимательно вокруг и найдем деревянные предметы. Кому я кину мяч, тот называет деревянный предмет.

Проводится дидактическая игра «Деревянные предметы»

-Что нового вы сегодня узнали?

Источник

Конспект занятия по окружающему миру «Деревья» во второй младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Цель : Знакомить с особенностями внешнего вида и названиями деревьев леса .

-Учить сравнивать деревья по внешним признакам

-Развивать наблюдательность, внимание, мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Развивать связную речь у детей.

-Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений. Учить беречь природу. Способствовать формированию коммуникативных навыков.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по окружающему миру «Деревья» во второй младшей группе

Цель : Знакомить с особенностями внешнего вида и названиями деревьев леса .

-Учить сравнивать деревья по внешним признакам

-Развивать наблюдательность, внимание, мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Развивать связную речь у детей.

-Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений. Учить беречь природу. Способствовать формированию коммуникативных навыков.

Методы : Практический, игровой, наглядный, словесный, слуховой.

Приемы : Рассказ- беседа, игры,

Оформление : Иллюстрации и картинки с деревьями .

-Ребята, мы с вами сегодня побываем в сказке. А на чем можно отправиться в путешествие? Давайте встанем и сделаем кружок. Мы отправимся в путешествие на воздушном шаре. (делаем круг)

-Иногда шар поднимается высоко в небо (вдох, а иногда будет опускаться вниз (выдох)

-Высоко в небе мы увидим звезды, и чтобы их достать, мы будем поднимать руки вверх.

-А внизу на земле мы увидим цветы, и чтобы их потрогать, мы будем опускать руки вниз.

-Вот мы с вами и в сказке. Посмотрите, какое необычное дерево . (рассматриваем картинку большого дерева)

-А докажите мне что это дерево .

-Про какие рубашки говорится в загадке? (листочки)

-Ребята, а чем похожи деревья между собой ?

(у них есть корень, ствол, ветки, листья)

(в лесу, в парке, в саду, вдоль дорог)

— А давайте мы с вами сейчас превратимся в деревья… .

Деревцо все выше , выше, выше.

(дети имитируют дуновение ветра, качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на слова «выше, выше» — выпрямляются)

-Ребята, а давайте сейчас узнаем, какие деревья вы знаете .

(воспитатель показывает картинки деревьев разных пород)

В белых платьицах подружки

Листья в косы заплели. (береза)

Сучки рогатые,
Плоды крылатые,
А лист — ладошкой,
С длинной ножкой. (клен)

Если на небе появятся тучи,

Прячутся птицы под кроной могучей

Здесь кабаны у него под корнями

Громко похрустывают желудями. (дуб)

Зимой и летом одним цветом. (ель)

Пальчиковая гимнастика «Осень»

(плавные волнообразные движения ладонями)

Вот рябиновый резной, Вот с березки – золотой

(загибают по одному пальчику на обеих руках)

Вот последний лист с осинки

(спокойно укладывают ладони на стол)

Воспитатель выкладывает листья по очереди.

-А теперь мы с вами поиграем в игру «поэты»

-раз, два, три – всех в поэты преврати. Я называю, а вы заканчивайте строчку :

Рябиновый лист на …. (рябине)

-Что получилось? (стихотворение)

-А теперь, ребята, давайте в нашем сказочном лесу поприветствуем лесного жителя ежика и посмотрим как он там поживает.

Упражнение с шариком массажером

Сказка про ежика. В сказочном лесу в маленьком уютном домике жил-был Ежик. (показать шарик в открытое ладони) .Еж был маленький и поэтому всего боялся. Он то выглядывал из своего домика, то прятался. (несколько раз сжать и разжать ладонь с шариком) .Однажды ранним весенним утром захотел Ежик погулять. Он вышел из своего домика, огляделся и побежал по дорожке своими маленькими ножками. Дорожка была узкая, извилистая (катать шарик по ладони) . Аккуратно ступил он своими маленькими ножками на узкий мостик – сделал шаг, потом второй , третий, четвертый, пятый и перебрался на другой берег. (прокатить шарик по каждому пальцу, начиная с большого) .А там поляна большая, круглая, красивая (круговые движения шариком по ладони) . А когда пришел вечер, быстро побежал ежик домой, по извилистой дорожке, потом по прямой. Добрался до своего домика (катать шарик вперед –назад) . Ежик закрыл свой домик, лег в кровать.

-О чем мы сегодня говорили на занятии ?

Источник