Конспект занятия дикорастущие растения

Конспект занятия «Дикорастущие растения»

Цель: Закрепить у детей представления о растениях.

Образовательные: Углубить и обобщить знания детей о дикорастущих растениях, дать детям представление о развитии растений, об условиях для их роста и развития, о лекарственных растениях, которые растут в дикой природе. Закреплять умение проводить поисково-исследовательскую деятельность по посадке и уходу за растениями.

Развивающие: Развивать наблюдательность, умение рассуждать, делать выводы.

Публикация «Конспект занятия „Дикорастущие растения“» размещена в разделах

Воспитательные: Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям, любовь к природе.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Картинки с изображением дикорастущих и лекарственных растений, карточки с изображением семян и плодов растений, карточки-схемы развития растения, емкости с землей, семена астр, лейка с водой.

Артикуляционная гимнастика «Маляр»

— Ребята давайте сделаем зарядку для языка. Язычок купил краски и решил покрасить свой дом. Сначала он покрасил потолок (облизываем нёбо, затем стены (верхние зубы и нижние зубы изнутри, а потом двери (губы).

И развеял этот шар (одуванчик)

Через стеночку (мать-и-мачеха)

Кругом торчат иголки (репейник)

Солнца белые лучи (ромашка)

— И одуванчик, и мать-и-мачеха, и ромашка, и репейник – это все дикорастущие растения.

— Как вы думаете, ребята, почему их так называют? (потому, что они растут сами, люди не сажают их и не ухаживают за ними)

— Какие еще дикорастущие растения вы знаете? (крапива, пижма, зверобой, подорожник, подснежник, клевер и т. д.)

-Почему назвали растение «подорожником»? (потому что растет вдоль дороги)

«подснежник» (растет под снегом, «мать и мачеха» (листья у растения с одной стороны

гладкие, с другой стороны шероховатые)

Д. и. «Назови правильно»

(воспитатель показывает картинки с растениями, а дети называют их).

-Среди дикорастущих растений много лекарственных. Какие растения называются лекарственными? (которые лечат людей). Найдите их и покажите.

Их много в лесах, степях, на лугах. Целебные действия лекарственных растений объясняются тем, что в их листьях, стеблях, корнях, цветках или плодах содержатся витамины, пахучие или ядовитые вещества, применяемые в медицине. Подорожник- от ушибов, ссадин, ромашка- для полосканий горла, воспалений, мать и мачеха- от простуды и т. д.

Д. и. «Найди цветок в букете».

-Как вы думаете, ребята, для чего нужны растения?

Растения играют огромную роль в жизни человека: они кормят людей, лечат, радуют нас красотой. Как же они растут и развиваются? Семя падает на землю. Под дождем оно разбухает и прорастает в землю. Побег тянется к свету. Солнышко пригревает и растение начинает расти, у него появляются листья и цветы. Осенью из цветов образуются плоды с семенами. И так происходит каждый год. Что нужно для того, чтобы растения росли? Какие условия необходимы? Корни вытягивают из земли воду и минеральные вещества, значит, для растений нужны почва, вода, тепло, свет.

Игра «Подбери к цветку плод».

А сейчас мы с вами будем сажать семена астры и наблюдать за их дальнейшим ростом.

На столе, застеленном клеенкой, стоят небольшие емкости с землей. Воспитатель показывает, как нужно прочертить бороздки, насыпать в них семена и засыпать их землей. Дети, разделившись на подгруппы, выполняют работу. В конце занятия поливают из лейки.

Воспитатель хвалит детей за активное участие на занятии и раздает раскраски с изображением цветов.

Конспект НОД «Как растут растения?» Конспект НОД на тему: «Как растут растения?». Цель: Продолжать расширять и обогащать знание детей о том, что растения выращивают из семян.

Лекарственные растения. Презентация «Зеленая аптека» Воспитатель: Когда ты входишь в лес, Где все нам с детства мило, Где чистым воздухом приятно так дышать,.

Моё увлечение-комнатные растения. Кажется природа сотворила эти прекрасные цветы специально для того,чтобы человек мог восхищаться ими. Орхидея-считается символом самых.

Мое увлечение — комнатные растения Хочется рассказать вам о своем увлечении – разведение комнатных растений. С самого детства мне было близко это занятие. Моя бабушка очень.

НОД в средней группе «Растения лечат» «Растения лечат» Программное содержание. • Уточнить и расширить представления детей о лекарственных растениях Ростовской области. • Закрепить.

Проект «Как живут растения» Проект «Как живут растения?» Тип проекта: познавательно-исследовательский, семейно – групповой, среднесрочный. Участники проекта: • Воспитатели.

Проект «Лекарственные растения» Педагогический проект «В мире лекарственных растений» Тип проекта: по доминирующей в проекте деятельности: познавательный, игровой, творческий.

Экологический проект «Комнатные растения» Цель проекта: * Развитие экологического воспитания детей. Расширение знания детей о комнатных растениях и формирование основ экологической.

Экологический проект «Комнатные растения» Цель проекта: * Развитие экологического воспитания детей. Расширение знания детей о комнатных растениях и формирование основ экологической.

Источник

Конспект НОД «Дикорастущие растения»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

При использовании данного конспекта педагог сможет закрепить представления детей о дикорастущих и культурных растениях. А также воспитывать интерес к растениям, бережное отношение к природе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

непосредственно образовательной деятельности

по познавательному развитию

— закрепить представления детей о дикорастущих растениях, рассказать об их многообразии, значении для всего живого;

— развивать любознательность, умение анализировать, обобщать и делать выводы;

— воспитывать интерес к растениям, бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование : иллюстрации: дерево, трава, малина, подорожник; схемы: «Растения», «Польза растений», «Строение растений»; два пластиковых стаканчика; две палочки (стволы деревьев для опыта); картинки с изображением дикорастущих растений.

Подготовка воспитателя : подготовить иллюстративный материал; создать схемы: «Растения», «Польза растений», «Строение растений»; изготовить стволы деревьев для опыта.

Предшествующая работа : рассматривание иллюстраций с изображением дикорастущих растений; наблюдения на прогулке; отгадывание загадок о растениях.

Педагог загадывает детям загадки.

Сорвали все рубашки (дерево)

2 ) Она под осень умирает
И вновь весною оживает.
Иглой зеленой выйдет к свету.
Растет, цветет она всё лето.
Коровам без нее – беда:
Она их главная еда. (трава)

3) Вот так ягоды, смотри,
Как напёрстки малые,
Все они под цвет зари-
Алые – преалые.
Есть для ягод и корзинка,
Полезай в нее,… (малинка)

— Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

-Мы будем говорить о растениях.

-Для начала давайте с вами вспомним, что мы относим к растениям?

— Что необходимо для всех растений?

— Какую пользу приносят растения?

— А каково их строение? Что общего, а в чем различия?

У деревьев есть один большой ствол, покрытый корой, от которого отходят ветви. У кустарников несколько довольно тонких стеблей- стволиков. У трав, или травянистых растений, стебли мягкие и сочные.

— Как вы думаете, а зачем всем растениям корни? Правильно, а еще корни нужны чтобы удерживать растение.

Чтобы убедиться, что корень действительно удерживает растение в земле и не даёт ему упасть, мы проведём опыт.

Опыт. У детей по 2 стаканчика из – под йогурта, в которые до половины рассыпан песок, и 2 палочки, имитирующие дерево без корней и с корнями. Дети втыкают палочки в песок и дуют на вершину палочек. Одна палочка падает, другая остаётся стоять.

Вывод: корни помогают растениям удержаться в земле.

-Мы с вами уже говорили о том, что растения бывают дикорастущие и культурные. В чем их отличие?

-Для растений необходимы свет, воздух, вода, питание.

-Растения кормят, одевают и лечат.

Рассматривают схемы строения растений.

— Корни всасывают влагу и полезные вещества из почвы и таким образов обеспечивают растение питанием.

Источник

Конспект по познавательному развитию в старшей группе «Дикие растения».
план-конспект занятия

Цель: Закрепление у детей представления о растениях.

Образовательные: Углубить и обобщить знания детей о дикорастущих растениях, дать детям представление о развитии растений, об условиях для их роста и развития, о лекарственных растениях, которые растут в дикой природе. Закреплять умение проводить поисково-исследовательскую деятельность по посадке и уходу за растениями.

Развивающие: Развивать наблюдательность, умение рассуждать, делать выводы.

Воспитательные: Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям, любовь к природе.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Картинки с изображением дикорастущих и лекарственных растений, карточки с изображением семян и плодов растений, карточки-схемы развития растения, ёмкости с землей, семена астр, лейка с водой.

Ход занятия:

Ребята,я предлагаю вам послушать загадки и ответить на них:

1. Шел я лугом по тропинке,

Солнца белые лучи (ромашка)

2. На зелёной хрупкой ножке

И развеял этот шар (одуванчик)

Через стеночку (мать-и-мачеха)

Кругом торчат иголки (репейник)

— И мать-и-мачеха, и ромашка, и медуница, и одуванчик и репейник – это все дикорастущие растения.

— Как вы думаете, ребята, почему их так называют? (потому, что они растут сами, люди не сажают их и не ухаживают за ними)

— Какие еще дикорастущие растения вы знаете? (крапива, пижма, зверобой, подорожник, подснежник, клевер и т. д.)

-Почему назвали растение «подорожником»? (потому что растет вдоль дороги)

«подснежник» (растет под снегом, «мать и мачеха» (листья у растения с одной стороны

гладкие, с другой стороны шероховатые)

Беседа по теме «Дикорастущие растения»

Растительный мир дикой природы богат и разнообразен. Достаточно прийти в лес, где нас поражает зеленое буйство растений. Каждый цветок, который мы встречаем в лесу, хранит свою тайну, каждому творению природы человек благодарен».

— Ребята, мы что-то знаем о диких растениях, но есть еще много интересного о них.

— Что бы вы хотели узнать о них еще?

• «Приносят ли они пользу человеку?»

• «Использует ли человек в пищу дикие растения?»

• «Могут ли они быть лекарством для человека и животных?»

Д. игра «Найди цветок в букете».

-Как вы думаете, ребята, для чего нужны растения?

Растенияиграют огромную роль в жизни человека: они кормят людей, лечат, радуют нас красотой. Как же они растут и развиваются? Семя падает на землю. Под дождем оно разбухает и прорастает в землю. Побег тянется к свету. Солнышко пригревает и растение начинает расти, у него появляются листья и цветы. Осенью из цветов образуются плоды с семенами. И так происходит каждый год. Что нужно для того, чтобы растения росли? Какие условия необходимы? Корни вытягивают из земли воду и минеральные вещества, значит, для растений нужны почва, вода, тепло, свет.

Д. игра «Назови правильно»

(воспитатель показывает картинки с растениями, а дети называют их).

-Среди дикорастущих растений много лекарственных. Какие растения называются лекарственными? (которые лечат людей). Найдите их и покажите.

Их много в лесах, степях, на лугах. Целебные действия лекарственных растений объясняются тем, что в их листьях, стеблях, корнях, цветках или плодах содержатся витамины, пахучие или ядовитые вещества, применяемые в медицине. Подорожник — от ушибов, ссадин, ромашка- для полосканий горла, воспалений, мать и мачеха- от простуды и т. д.

Игра «Подбери к цветку плод».

А сейчас мы с вами будем сажать семена астры и наблюдать за их дальнейшим ростом.

На столе, застеленном клеенкой, стоят небольшие емкости с землей. Воспитатель показывает, как нужно прочертить бороздки, насыпать в них семена и засыпать их землей. Дети, разделившись на подгруппы, выполняют работу. В конце занятия поливают из лейки.

Воспитатель хвалит детей за активное участие на занятии и раздает раскраски с изображением цветов. Ребята я предлагаю вместе раскрасить раскраски и украсить наши цветы.

Скачать:

Источник