Конспект занятия какие бывают деревья

Конспект занятия по развитию речи «Какие бывают деревья?» для первой младшей группы

Цель: формировать у детей представление о деревьях.

Задачи: *знакомить детей с некоторыми видами деревьев (береза, ель, рябина, учить узнавать их по внешнему виду;

*учить называть деревья, отвечать на вопросы;

*учить внимательно слушать, формировать способность к речи, учить отвечать на вопросы словом и предложением;

*закрепить понятия «высокий – низкий», «один-много».

Оборудование: игрушка Каркуша, картинки с изображением деревьев (береза, ель, рябина большого и маленького размера, картинка со строением дерева.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Какие бывают деревья?“ для первой младшей группы» размещена в разделах

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправляемся гулять в парк. И с нами пойдет ворона Каркуша. Дети, давайте познакомимся с вороной. Назовите ей свои имена. А теперь вставайте и пойдем за Каркушей.

Дети обходят круг с воспитателем и Каркушей, подходят к картинкам с изображением деревьев.

2. Знакомство с деревьями :

Воспитатель: Смотрите, сколько всего растет в нашем парке! Покажите, где деревья? А что растет под ними?

Воспитатель: Давайте сначала познакомимся с деревьями. Видите, какой необычный ствол у этого дерева? Это береза. Только у березы бывает красивый белый ствол. Давайте скажем – береза.

Воспитатель: Лера, какое это дерево? А теперь ты скажи, Артем. (Дети произносят название дерева).

Воспитатель: Посмотрите внимательно, сколько берез на этой картинке?

Воспитатель: Правильно. А на этой?

Воспитатель: А это дерево – рябина. Посмотрите, какие у него красивые листья – как будто много маленьких листочков сидят на тоненькой веточке. Давайте вместе скажем «Это рябина».

Воспитатель: Повтори, Оля, какое это дерево? Правильно, это рябина. А сколько таких деревьев на этой картинке?

Воспитатель: Молодцы! Пойдем дальше.

Воспитатель: А это дерево вы знаете? Оно колючее – колючее, как ежик. Это елка. Что это?

Воспитатель: Правильно! Потрогайте веточку! (воспитатель показывает ветку искусственной ели). Правда, она колет ладошку? (воспитатель предлагает 2-3 детям ответить на вопрос «Какое это дерево?»)

Воспитатель: Посмотрите на картинку. Сколько на ней елочек?

Воспитатель: Да, здесь много елочек.

Выросли деревья в поле,

Хорошо расти на воле! (Потягивание – руки в стороны)

К небу, к солнцу тянется. (Потягивание – руки вверх)

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Наклонились до земли. (Наклоны вперед)

Наступила тишина. (Дети садятся на стул)

4. Понятия «высокий – низкий».

Воспитатель: (показывает большую картину, на которой изображены большие и маленькие деревья, о которых говорилось выше). Дети, смотрите, какие – то деревья выросли большими-большими, а какие-то еще не успели. Давайте найдем высокие деревья. Покажите и назовите их.

Дети: Береза высокая (воспитатель добивается ответа двухсловным предложением).

Воспитатель: А рябина какая?

Дети: Рябина высокая. И т. д.

Воспитатель: Кто сможет вспомнить, какие деревья мы видели? Береза, ель и рябина – как мы назовем их одним словом?

Дети: Деревья!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошая получилась у нас прогулка. Возвращаемся назад! Дети делают круг в обратную сторону за воспитателем и Каркушей.

Конспект занятия по рисованию для детей второй младшей группы «Деревья осенью» Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) для детей второй младшей группы «Деревья осенью» Цель: формировать.

Фотоотчет о составлении интеллекткарты «Какие бывают медведи?» с детьми подготовительной группы Фотоотчет о составлении интеллект карты по теме: «Какие бывают медведи?» с детьми подготовительной группы. Воспитатель МКДОУ № 20 г. Аши.

Конспект игрового занятия по развитию речи для детей первой младшей группы «Одежда» Конспект игрового занятия по развитию речи для детей 1 младшей группы «Одежда». Развитие речи у детей. Цели: Расширить знания детей об.

Конспект НОД с детьми старшей группы «Какие бывают деревья» Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшей группы. Образовательная область: развитие речи Интеграция областей:.

Конспект занятия по развитию речи «Транспорт» для первой младшей группы Конспект НОД по развитию речи для детей первой младшей группы. Подготовила Мичкова К. Н. Тема: «Транспорт». Цель: Продолжать расширять представления.

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности «Путешествие в прошлое денег. Деньги, какие они бывают» Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности Тема: «Путешествие в прошлое денег. Деньги, какие они бывают?» (подготовительная.

Конспект занятия по развитию речи «Деревья. Лес» для детей подготовительной группы Конспект занятия по развитию речи «Деревья. Лес» для детей подготовительной группы Подготовила: Воспитатель МБДОУ детского сада №13 г. Гатчина.

Конспект занятия по развитию речи для первой младшей группы «Домашние животные» Ход занятия: 1. Организационный момент. Воспитатель: — Сегодня на занятии мы поговорим о животных. А о каких животных, вы узнаете, если.

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Курочка и цыплята» по развитию речи и лепке Тема:,Курочка и цыплята» Цели:Обогащать словарь детей (курица,цыплята, цыпленок, клюет) ;содействовать употреблению простых фраз ;побуждать.

Конспект занятия по развитию речи детей для первой младшей группы «Устроим кукле Маше комнату» ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ. Тема: «Устроим кукле Маше комнату». Цели: 1. формировать представления детей о мебели,.

Источник

Конспект НОД «Познание.Тема: «Такие разные деревья».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Цели:коррекционно – образовательные: Уточнение, расширение знаний по теме «Деревья». Активизация словаря, совершенствование грамматического строя речи (Р.П. сущ.).
Коррекционно – развивающие: Развитие связной речи, зрительного внимания, мышления, координация речи с движением.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к живой природе.
Материал:Демонстрационные картинки, игрушки: Крош, Савунья, листочки и плоды деревьев, презентация на тему «Деревья».
Ход занятия:
В: Ребята, идете вы по улице, играете на площадке, едите в машине, что вас окружает?
Д: Люди, машины, дома, деревья и т.д………
В: Послушайте стихотворение которое я вам прочту.
«Деревья».
Существует поверье,
И скажу не впервые:
Не губите деревья,
Все деревья живые...
В:О чем это стихотворение?
Д: О деревьях.
В: Вот и сегодня мы с вами будем говорить о деревьях. И послушать нас пришли Крош иСавунья. Как вы думаете, что было бы, если бы деревья вдруг исчезли?
Д:Людям и всему живому нечем будет дышать, животным негде будет жить, нечем питаться, некуда прятаться, солнце сожжет землю и все живое погибнет.
В: Правильно, деревья выполняют очень важную роль для жизни и развития всего живого. Послушайте загадки о деревьях, слушайте внимательно, они помогут вам правильно назвать отгадку.
1. Русская красавица стоит на поляне,
В зеленой косынке, в белом сарафане. /береза/
В: Какие слова вам помогли отгадать эту загадку?
Д: Белый сарафан, зеленая косынка.
В:У березы и на самом деле ствол белый, как сарафан, а форма кроны похожа на косынку. Это потому, что веточки березы тоненькие и свисают вниз. Листочки березы похожи на маленькие треугольники и осенью окрашиваются в желтый цвет. Береза – это лиственное дерево. /нужная иллюстрация помещается на доску/

2. Стоит над кручей богатырь могучий:
Плечи раздвинул, руки раскинул. /дуб/
В: А в этой загадке какие слова вам помогли ее правильно отгадать?
Д: Богатырь могучий.
В: Дуб и правда самое большое и могучее дерево, и ветки свои он раскидывает в стороны, как руки. Листья дуба похожи на язык. До поздней осени дуб стоит зеленым, а осенью его листья окрашиваются в желто – красный цвет. Дуб тоже лиственное дерево. /нужная картинка помещается на доску/

3. Весной зеленела, летом загорала,
Осенью надела красные кораллы. /рябина/
В: Назовите слова, которые помогли вам отгадать эту загадку.
Д: Это дерево весной зеленое, а осенью его листья ярко – красные. Несколько листочков удлиненной формы расположены вдоль длинной ножки. И рябина тоже лиственное дерево. /нужная картинка помещается на доску/
4. Сучки рогатые, плоды крылатые,
А лист ладошкой, с длинной ножкой. /клен/
В: Назовите слова – подсказки.
Д: Лист ладошкой, плоды крылатые……
В: Лист и правда похож на детскую ладошку, с острыми краями, которые осенью становятся желто – красными, оранжевыми, и семена клена называются крылатками. /нужная картинка помещается на доску/
Но плоды есть не только у клена. У березы сережки. У дуба желуди, а внутри желудя находится семечко. У рябины, ярко – красные ягоды, а внутри тоже спряталось семечко. /предлагаю детям найти плоды каждого дерева и поместить рядом с нужным деревом/. Ребята, а как вы думаете, почему деревья прячут свои семена?
Д: Спомощью семян деревья размножаются, и если их не прятать, то птицы могут их склевать.
В: Так в какое время года листья на деревьях меняют свой цвет?
Д: Осенью.
В: Как вы думаете, почему это происходит?
Д: ………..
В: Осенью солнце с каждым днем греет все меньше и меньше, день становится короче, а ночи длиннее и холоднее, листочки мерзнут и меняют свой цвет. Какого цвета они становятся?
Д: Оранжевые, красные, желтые, коричневые.
В: А называется это явление природы – листопад.
/упражнение на дыхание. Листопад, листопад, листья желтые летят. Дети проговаривают слова и сдувают листочки с ладошек/
В: Но есть такие деревья, у которых листочки и зимой и летом одним цветом. Это даже не совсем листочки. А какие это деревья, я скажу вам после маленькой разминки.
Физ. минутка.
Мы листики осенние, на веточках сидели. /руки в стороны, присесть/
Дунул ветерок и мы полетели. /встать, покружиться на месте/
Мы летели, мы летели и на землю тихо сели. /присесть/

В: Размялись. Послушайте загадку.

1. У меня длинней иголки, чем у самой рослой елки,
Ты меня везде найдешь, я колючая, как еж. /сосна/
У сосны не листочки, а самые длинные иголки? И иголки эти осенью не желтеют. У сосны медно – желтый ствол, и коричневые, плотные шишки на ветках. В створках шишек спрятала свои семечки сосна. Шишка сосновая круглая с вытянутым носиком, коричневая, корявая.
2. Русская красавица,
На Новый год всем нравится. /ель/
У ели иголочки короткие, плоские и тоже осенью не желтеют. Ствол ели темно – серого цвета, а шишки овальные, коричневые с нежными чешуйками. И семена свои ель тоже прячет в шишках. И ель и сосна – это хвойные, вечно зеленые деревья. /предлагаю детям разложить по корзинкам шишки ели и сосны/
М.М.Рук.
Раз, два, три, четыре, пять
Будем листья мы считать.
Лист березы, лист калины, листик клена, лист рябины
Листики дуба мы соберем
Нашим гостям букет отнесем. /на каждое дерево загибают палец/
В: Ребята, сегодня мы с вами говорили о деревьях, о каких?/лиственных, хвойных/ Чем отличаются эти деревья друг от друга? /формой листа, веток, размером, плодами, цветом коры/ Как называются их плоды? У каких деревьев иголочки не желтеют? Как называются плоды этих деревьев? А сможете ли вы назвать с какого дерева этот листочек? Плод? /дерево – береза, а лист с березы/. Д/И: «С какой ветки эта детка?». /проводится игра/.

Итог: На закрепление материала предлагаю посмотреть презентацию «Деревья вокруг нас», и назвать знакомые деревья.

Источник