Конспект занятия все о деревьях

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим на тему «Дерево и его свойства» в старшей группе

Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим на тему „Дерево и его свойства“ в старшей группе» размещена в разделах

— таз с водой, два бруска: большой и маленький, 2 стакана деревянный и стеклянный,2 шарика;

— гвоздь, ножницы, болт, молоток для воспитателя;

— тетрадь, карандаш, ручка, газета, кисточка, линейка, краски, кисть;

— матрешка, пирамидка, мячик, машинка;

— деревянная ложка, деревянные брусочки, металлическая пластина; Предварительная работа:

а) целевая прогулка по детскому саду на рабочее место плотника;

б) в совместной деятельности: отгадывание загадок, ребусов о деревьях и

предметах из дерева;

• расширить представление о материале;

• развивать умение определять и анализировать свойства и качества материала, его особенности; взаимодействие с другими материалами;

• развитие словарного запаса, путем введения новых слов: свойства, опыт;

• развитие у детей познавательного интереса к предметному миру, использовать опыт для нахождения истины;

• воспитывать в детях уважительное отношение к людям труда, бережное отношение ко всему, что их окружает;

• воспитывать радость, удовлетворение от хорошо выполненной работы.

Ход занятия:

Воспитатель: Ой, что это? Написано д с № 4, детям старшей группы. Ребята, вы из старшей группы? Значит эта посылка вам. Давайте откроем посылку и посмотрим что там? А здесь письмо, прочитаем его? Читаю письмо от Буратино. Вынимаю предметы.

Ребята, сколько тут всего. А где же подсказка? Вот она. А подсказка — Это загадка. Ну что, поможем Буратино выполнить задание? Слушайте внимательно загадку.

Его весной и летом. Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки. Упали все рубашки.

(дерево)

Воспитатель: Вот и отгадка

Та кто чём должна идти речь?

Дети: О дереве.

Воспитатель: А если предмет сделан из дерева, то какой он? (Деревянный). Значит надо говорить о дереве и предметах сделанных из дерева. Отберите деревянные предметы. Дети отбирают деревянные предметы. Спросить, что они выбрали, почему и для чего нужен этот предмет.

Дидактическая игра на развитие внимания «Найди предметы из дерева«.

(Дети в окружающей обстановке находят предметы из дерева и называют их.)

Воспитатель: А какие ещё предметы делают из дерева?

Вы очень внимательны и поэтому назвали все предметы из дерева. Вот сколько нужных и полезных предметов можно сделать из дерева.

Воспитатель: Ребята, а какую ещё пользу приносят деревья?

Дети: Они помогают очистить воздух, пополняют землю кислородом, украшают природу, сохраняют тень в жаркий день.

Воспитатель: А сейчас я хочу пригласить вас в лабораторию. (А что означает это слово) В лаборатории проводят опыты и эксперименты. Хотите экспериментировать? (идём к столам).

Воспитатель: Опыт — это наблюдение за предметом в разных условиях, чтобы изучить его. Мы с вами проведём опыты с деревом.

Воспитатель: «Как вы думаете, дерево тонет в воде или нет?».

Воспитатель: Опыт. Давайте с вами проведём эксперимент и посмотрим – утонет оно или нет? Мы возьмём 2 брусочка большой и маленький и опустим в воду.

Дети берут деревянные предметы, наливают в тазики воду и проводят эксперимент.

Воспитатель: Что вы наблюдаете? Что можно сказать о деревянных брусочках, которые находятся в воде? Они тонут или нет?

(Проделав опыт, дети делают вывод: дерево в воде не тонет)

Воспитатель: Ребята, о каком же свойстве дерева мы узнали?

Дети: Дерево не тонет в воде.

Воспитатель: да ребята дерево в воде не тонет, поэтому люди делают из дерева лодки, корабли и средства передвижения по воде.

Воспитатель: А сейчас следующий опыт. Посмотрите у меня 2 стакана (какие) c деревянный и стеклянный. Сейчас я положу в них шарики. Скажите в стеклянное у стакане виден шарик?

Воспитатель: А в деревянном стакане? Нет, значит дерево какое? Непрозрачно

Воспитатель :Значит, дерево какое? Непрозрачное. это ещё одно свойство дерева.

Воспитатель: Ребята, вы наверно устали? Давайте отдохнём.

К небу тянется она. (поднимаемся на носочки)

Быть он хочет подлинней, (руки вверх)

Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)

Ветер их качает, гнёт. (руками махи над головой)

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)

И на место поспешим. (Дети идут на места.)

Проходите, садитесь за столы

Воспитатель: опыт. У вас на столах деревянные брусочки и металлические трубки приложите брусок к одной щеке, а пластину к другой. Что вы почувствовали, где холоднее?

Воспитатель: Значит дерево удерживает тепло и поэтому из него строят дома. чтобы в них было тепло, а из железа можно строить дом?

Воспитатель : А сейчас я попробую забить гвоздь в деревянный брусок и металлическую пластину и посмотрим что у нас получится. Забиваю гвоздь в брусок. Гвоздь легко вошёл в деревянный брусок?

Воспитатель: А теперь забью гвоздь в металлическую пластину. Входит гвоздь в неё?

Воспитатель: А сейчас вы попробуете заточить карандаш, получается? Появилась стружка. А из чего у нас сделаны точилки? Из металла. И гвоздь я забивала металлический. 3начит, какой мы делаем вывод: Что мягче дерево или металл? Значит, что можно сказать о дереве, оно мягче металла. А если дерево мягче, то оно легко поддаётся обработке, что мы с вами и видели. Из него можно вытачивать, выпиливать, вырезать различные предметы.

Воспитатель: Какие же свойства дерева мы узнали, проделав эксперименты?

Ответы детей: Дерево не тонет в воде. Не прозрачное,удерживает тепло. Оно легко поддаётся обработке.

Воспитатель: А теперь скажите, зачем людям знать свойства материала?

Дети: Люди узнают свойства материалов для того, чтобы знать, чем и как их обрабатывать и что из них делать.

Воспитатель: Да, ребята, людям необходимо знать свойства дерева, чтобы сделать вот такие красивые предметы (показ). А чтобы они долго служили людям, надо бережно относится к ним. Я думаю, что вы все будете бережно относится ко всему,что нас окружает.

Вот мы с вами и помогли Буратино справиться с домашним заданием и сами много нового узнали о свойствах дерева.

Мне было приятно с вами пообщаться. До свидания

«Сравнение свойств камня и дерева». Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с детьми старшего дошкольного возраста Задачи: 1. Учить сравнивать свойства камня и дерева. 2. Развивать умение решать поставленную задачу, анализировать, делать выводы, доказывать;.

Занятие по предметному окружению: «Ознакомление со свойствами и качествами дерева и металла» Конспект занятия по предметному окружению» Ознакомление со свойствами и качествами дерева и металла» Цель: Ознакомление со свойствами и.

Источник

Конспект занятия для детей средней группы «Деревья»

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Воспитатель МАДОУ ДС №23 Галус Н. В.

Цель: познакомить с названием некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев, учить бережно относится к растениям.

Публикация «Конспект занятия для детей средней группы „Деревья“» размещена в разделах

— Закреплять знания детей о знакомых деревьях; условиях необходимых для их роста, формировать у детей знания о значении деревьев в жизни человека; формировать связную речь, правильно использовать в речи грамматические формы:

— Развивать любознательность, память, умение делать выводы.

— Воспитывать любовь к природе.

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Предварительная работа: Рассматривание серии картинок «Деревья», чтение художественной литературы о лесе и деревьях, отгадывание загадок, наблюдение на прогулках за деревьями, беседа: «Деревья-наши друзья».

Материалы и оборудование: Мультимедийная презентация, карточки для индивидуальной работы с изображением деревьев, листьев и плодов, игрушка «Капитошка», предметы из разных материалов.

На стуле стоит ведерко, рядом лейка с водой. Воспитатель льет воду из лейки в ведро, в этот момент из ведра появляется игрушка «Капитошка». Он держит рисунок дерева с надписью цветок.

Воспитатель задает детям вопросы: «Кто такой Капитошка? Зачем и когда он приходит в гости?»

Ответы детей.

Воспитатель с детьми рассматривают рисунок с деревом и выясняют, что надпись «Цветок» не верна. Дети предлагают Капитошке остаться, и они расскажут ему о деревьях.

Слайд 1. Сравнение деревьев и цветов.

В: Дети посмотрите на изображение деревьев и цветов. Сравните и назовите отличия.

Ответы детей.

Слайд 2. Интерактивная дидактическая игра «Части дерева».

В: Из каких частей состоит дерево? И какую роль выполняет каждая часть?

Ответы детей : корень, ствол с ветвями, листья (крона….

Дидактическая игра с индивидуальными карточками «Найди листочек» (задания выполняются за столами).

Динамическая пауза «Клён».

Слайд 3. Интерактивная дидактическая игра «Найди листочек»

В:Ребята, какие вы деревья знаете?

Ответы детей.

В:Все ли деревья лиственные?

Ответы детей : есть хвойные (ель) (С3). (называют отличия).

Слайд 4. Необходимые условия для роста и жизни деревьев.

В:Что нужно для того чтобы деревья росли, цвели, созревали плоды?

Ответы детей : солнце, вода.

Слайд 5. Польза деревьев.

В: Чем полезны деревья? Для чего нужны людям? Можно ли вырубать деревья?

Ответы детей : очищают воздух, из деревьев делают бумагу, мебель, игрушки и т. д.

Дидактическая игра «Найди предмет, сделанный из дерева».

В: Дети, посмотрите, на столе лежат предметы изготовленные из разных материалов (дерево, стекло, пластмасса, метал, ,ткань, вам надо выбрать, только предметы из дерева.

В: Молодцы ребята! Вы выбрали правильно предметы. Как называются предметы изготовленные из дерева?

Ответы детей : «Деревянные».

В: Ну вот, Капитошка, наши дети рассказали тебе о деревьях. Теперь я думаю, ты, все запомнил и больше не будешь путать цветы и деревья, Ребята, давайте попрощаемся с Капитошкой.

Дети прощаются и приглашают Капитошку ещё в гости.

Рефлексия, подведение итогов занятия.

Прикреплённые файлы:

Конспект НОД по рисованию на тему «Деревья в снегу» для детей младшей группы Конспект занятия по рисованию на тему: «Деревья в снегу» для детей младшей группы. Программные задачи: Образовательные: Учить передавать.

Конспект занятия по лексической теме «Деревья» для старшей группы Лексическая тема «Деревья» Коррекционно-образовательные цели. Расширение представлений об изменениях, происходящих в природе осенью. логопедическое.

Конспект занятия «Деревья поздней осенью» для детей старшей группы Конспект занятия «Деревья поздней осенью» (старшая группа) Программные задачи: Образовательные: Учить отображать состояние погоды в рисунке.

Конспект занятия по лего-конструированию в средней группе «Деревья» цель: Учить строить по образцу. Развивать пространственное мышление. Помогать овладению способами крепления деталей, монтажа несложных конструкций.

Конспект занятия по развитию речи «Деревья» в средней группе Конспект занятия по развитию речи на тему «Деревья» в средней группе Цель: выявить и расширить словарь детей по теме. Уточнить знания о.

Конспект занятия по рисованию «Деревья зимой в лесу» в средней группе Тема: «Деревья зимой в лесу». Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для подготовительной группы «Осенние деревья» Цель: Использование на занятиях по ИЗО эмоционального опыта детей. Приёмы нетрадиционных методик в рисовании. Задачи: Формировать у детей.

Конспект занятия в средней группе по нетрадиционному рисованию методом тычка «Заснеженные деревья» Цель: Создание условий для реализации индивидуально-творческих способностей детей. Задачи: — Познакомить детей с рисованием гуашью тычком.

Организованная образовательная деятельность по познавательному развитию для детей средней группы «Деревья и кустарники» Цель: учить различать деревья и кустарники. Задачи: Учить детей разделять предложенные объекты на группы, опираясь на схему. Учить выделять.

Занятия по рисованию на тему «Осенние деревья» для детей старшей группы Конспект занятия по методике детского изобразительного творчества (рисование) на тему » Осенние деревья» для детей в старшей группе. Образовательные.

Источник