Конспект жизнь растений летом

Конспект урока мир природы и человека на тему: «Растения летом»
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Цель: Сформировать представления детей о растениях летом.

Обр.: уточнить и закрепить представления о растениях.

Восп.: воспитать позитивное отношение друг к другу, умение работать в коллективе, любовь и уважение к природе.

Корр.: расширить пассивный и активный словарь по теме «растения».

Оборудование: компьютер, раздаточный материал (разрезанные картинки с цветами, белые листы, карточки «4-й лишний»), корзина.

Учитель: Прозвенел звонок. Начинается урок! Ребята, давайте посмотрим все ли на месте. Улыбнемся друг другу и мне. У всех сегодня хорошее настроение? Ну и славно! Значит можно начинать урок!

Учитель: Давайте сначала назовем, какое сегодня число? Кто скажет, какое число было вчера, а какое будет завтра? Какой сейчас месяц? И последнее давайте назовем, какое сейчас время года! Молодцы!

Учитель: Ребята давайте узнаем, о чем же мы сегодня будем говорить. А поможет нам в этом загадка!

Учитель: Правильно это цветы! Но мы сегодня будем говорить не только про цветы, но ещё и про деревья, кустарники, траву. Как это все вместе называется?

Учитель: Правильно! Итак, тема нашего урока «Растения летом»

Давайте каждый назовет, какие растения знает (дети называют одно растение по очереди, вместе с учителем уточняя, что это цветок, дерево, куст или трава)

Учитель: Какие вы молодцы! Много растений знаете!

— А зачем нам нужно изучать растения? С какой целью? (ответы детей)

Учитель: Летом в садах растут и созревают ягоды, фрукты. Цветут садовые цветы, которые посадили и вырастили люди.

— вспомните, как называется это фруктовое дерево.

— Какие фрукты вы знаете? А какие фрукты вы пробовали? Какие из них вы любите?

-нарисуйте свой любимый фрукт, не раскрашивая его (Семен выбирает из готовых цветных карточек, а Саша выбирает из готовых не раскрашенных карточек) и все показывают. Нам с вами еще понадобятся ваши фрукты к концу урока.

По мимо фруктов, люди еще выращивают цветы. Для чего они это делают? Но не все цветы посажены людьми, есть цветы которые растут на лугах, в лесах.

Предлагаю выполнить задание, а именно нужно собрать пазл в паре с названием цветов (пазл раздается по уровню сложности)

Задание на слайде. Летом в садах растут

Кто вырастил цветы, которые растут в садах? –на лугах?

В огородах начинают созревать овощи.

— вспомните и назовите, какие овощи вы знаете?

-как человек использует овощи?

Физкультминутка «В борщ или компот»

Давайте встанем с вами и выполним следующее задание. Я буду вам говорить название фрукта или овоща. Если буду называть фрукт, вы хлопаете, овощ- топаете (помидор, огурец, яблоко, перец, банан, тыква, баклажан, мандарин, апельсин, капуста, груша).

Предлагаю вам выполнить задание «4-й лишний» (по уровню сложности распределено)

Летом в лесу много зелени, цветов и трав, созревают ягоды. Посмотрите на слайд и определите, какие ягоды изображены.

1. Земляника (июнь)
2. Черника (июль-сентябрь)
3. Брусника (середина августа)
4. Крыжовник (конец июня- август)
5. Смородина (красная, белая, черная, июль- август)
6. Малина (конец июня)

— В каком месяце они созревают?

— Где можно найти эти ягоды? (сад-лес)

— Но бывает так, что садовые ягоды встречаются и в дикой природе, в лесах.

Источник

Беседа «Жизнь растений летом»
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Беседу подготовила воспитатель младшей группы Бутырёва Н.П.

Цель: знакомство с жизнью растений летом.
Задачи: продолжать знакомить детей с основными признаками лета – растения летом, формировать умения запоминать основные признаки лета, развивать активный словарь, воспитывать желание любоваться красотой лета.
Ход беседы:
Воспитатель предлагает детям для рассматривания иллюстрации на тему «Летний лес», «Летний луг». Рассматривание иллюстраций сопровождается рассказом воспитателя:
— Ребята, все деревья летом надевают свой летний костюм из ярко-зеленых листиков, зеленеет также трава, активно растет и тянется к теплому солнышку. Обилие солнечного света способствует образованию новых почек, которые проявят себя уже в следующем году.
На лугу расстелился красивый цветастый ковер из самых разных цветов. В саду поспевают фрукты, а в огороде овощи и зелень, созревают и ягоды. В лесу к концу лета можно собирать грибы и орехи.
Далее воспитатель предлагает детям ответить на вопросы по теме рассказа, используя иллюстрации.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Лето..тема 1. Наблюдение и уход за цветущим растениями

ЛЕТО1.Тема: Наблюдение и уход за цветущими растениями. Точки экологической тропы: «Березовая аллея», «Аисты», «Черепаха» Программное содержание: дать детям представление .

Мнемотаблица для заучивания наизусть стихотворения Г.Ладонщикова «Перед сенокосом» по лексической теме «Лето», «Растения луга».

Мнемотаблица помогает ребёнку, взрослому более качественно, быстро запомнить предлагаемый стихотворный текст. Стихотворение Георгия Ладонщикова «Перед сенокосом» с помощью предлагаемой автором мнемота.

Экскурсия «Лето.Времена года.Цветущие растения»

Конспект экскурсии с детьми дошкольного возраста (старшая группа) с ОНР на тему «Цветущие растения».

ЛЕТО «ОСТОРОЖНО — ЯДОВИТЫЕ РАСТЕНИЯ»

Летний досуг в детском саду в подготовительной группе на тему: Травянистые растения летом

Летняя экскурсия «Разнотравье, разнотравье» для детей подготовительной к школе группы.

Консультация для родителей на лето «Целебная сила растений»

Консультация для родителей «Целебная сила растений&quot.

Рекомендации родителям на май по темам » Бабушка, дедушка»; Лето, насекомые»; » Лето растения» «Спорт+ ОБЖ»

Рекомендации родителям по темам » Бабушка, дедушка»; Лето, насекомые»; » Лето растения» «Спорт+ ОБЖ&quot.

Источник

Конспект прогулки «Наблюдение за жизнью растений летом» для детей 5–6 лет

Цели: учить устанавливать связи: зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей; продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, отмечать характерные признаки.

Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, элементарный бытовой труд.

Материалы: лопатки, ведерки, песочные наборы, флажки, игрушки детей.

Публикация «Конспект прогулки „Наблюдение за жизнью растений летом“ для детей 5–6 лет» размещена в разделах

Ход прогулки

1. Наблюдение за жизнью растений летом

Рассмотрите растения, которые нас окружают (деревья, кустарники, травянистые.) Все стоят зеленые. У деревьев и кустарников широкая, зеленая крона, деревья выглядят нарядно, нигде не видно сухих листьев и веток, многие растения цветут (одуванчик, календула, бархатцы, у многих уже появились семена (одуванчик, подорожник). Вспомните растения зимой, сравните их. Почему так отличается внешний вид летом и зимой? Какие условия необходимы растениям, чтобы хорошо расти?

Наблюдение за разнообразием деревьев

Найдите два разных дерева (для этого подобрать контрастные по листьям деревья. Например: иву, березу). Сначала сравните по цвету. (У ивы листья нежно-зеленые, у березы зеленые, Рассмотрите форму листьев. (У ивы – длинные и узкие, у березы – зубчатые).

Вывод: у всех деревьев листья зеленого цвета, но форма у них разная.

Приметы: капельки росы утром висят на кончиках листьев – к дождю; ветки сосны и ели перед дождем поникают.

Поговорки и пословицы: отломленная ветка к дереву не прирастет; от доброго корня и поросль добрая.

Загадки.

-Уселись на ветках весной пичужки

И что-то лопочут при встрече друг дружке.

Весною и летом сидят, не слетая,

Зимою посмотришь – исчезла вся стая. (Листья.)

И тысячи ладошек. (Дерево.)

2. Опытно-экспериментальная деятельность.

Опыт «Потребность растений в воде» лето

Цель: показать детям важность воды для жизни и роста растения.

Материал: два цветка, вазочка с водой.

Ход опыта: Из букета выбирается один цветок и оставляется без воды. Через некоторое время сравнить цветок без воды и цветы в вазе. Чем они отличаются? Почему это произошло?

Вывод: вода необходима растениям, без неё они погибают.

3. Трудовая деятельность.

Труд на участке: Полить вместе с детьми растения, песок, вскопать его.

Цель: воспитание положительного отношения к труду.

4. Игровая деятельность.

Дидактическая игра «Третий лишний» (растения).

Цель: закреплять знания детей о многообразии растений.

Ход игры: Воспитатель называет по 3 растения (деревья и кустарники, одно из которых «лишнее». Например, клен, липа, сирень. дети должны определить, какое из них «лишнее» и хлопнуть в ладоши. (Клен, липа – деревья, сирень, черемуха — кустарник.)

Подвижная игра «Узнай растение»

Цель игры: учить находить растение по названию.

Ход игры. Воспитатель называет дерево (кустарник, а дети находят его и дотрагиваются до него рукой. Кто первый находит. тот получает фишку.

Подвижная игра «Найди себе пару» (с бегом)

Цель игры: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, уточнить знания детьми цветов.

Ход игры. Воспитатель раздает детям разноцветные флажки по количеству играющих (нечетное количество). По сигналу воспитателя дети бегают; при звуке бубна ищут пару по цвету флажка и берутся за руки. В итоге игры один ребенок останется без пары, он и выходит из игры.

Индивидуальная работа по развитию движений:

Цель: закрепить двигательные навыки.

5. Итог прогулки.

Дети рассказывают о том, что делали, что узнали нового, что хотели бы узнать ещё.

Конспект прогулки «Наблюдение за цветами. Признаки растений» Цель прогулки: Продолжать учить детей различать характерные признаки растений; воспитывать умение любоваться красотой цветов,видеть красоту.

Конспект прогулки «Наблюдение за лужами» для детей 4–5 лет Тема: «Наблюдение за лужами» Цели: уточнить представление о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе. Виды деятельности:.

Конспект прогулки «Наблюдение за многообразием растений» Цель прогулки: закрепить знания детей о деревьях,различных их частях (корни, ствол,крона); учить отличать различные виды деревьев; продолжать.

Конспект прогулки «Наблюдение за небом летом» с опытно-экспериментальной деятельностью Цель прогулки: Продолжать обращать внимание детей на красоту летнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность,творческое.

Конспект прогулки «Наблюдение за одуванчиками летом» Цель прогулки: продолжать развивать у детей умение устанавливать связи между живой и неживой природой; учить описывать растения, употребляя.

Конспект прогулки «Наблюдение за поливом растений на огороде и в цветнике» Цель прогулки:Учить детей беречь водопроводную воду,приучать не лить воду без нужды;отметить огромное значение правильного полива растений,особенно.

Конспект прогулки «Наблюдение за ростом растений после дождя» Цель прогулки:продолжать развивать умение устанавливать связи между живой и неживой природой. Уточнить представление о названиях,форме,вкусе,цвете.

Конспект прогулки «Наблюдение за семенами растений» с экспериментированием Цель прогулки: закрепить знания о растениях, их основных частях; воспитывать заботливое, бережное отношение к растениям, расширять словарный.

Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за почками на ветвях растений» Цель: наблюдение за весенними изменениями в природе. Способы: художественное слово, вопросы, поощрение. Ход: Воспитатель. Ребята, мы с.

Конспект весенней прогулки «Наблюдение за почками на ветвях растений» Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие». Цель: наблюдение за весенними.

Источник