Конструирование дерева старшая группа

Конспект занятия по конструированию в технике оригами «Дерево»

Публикация «Конспект занятия по конструированию в технике оригами „Дерево“» размещена в разделах

мелкую моторику рук, внимание, память;

воспитывать интерес к конструированию из бумаги в технике оригами.

Материалы: квадраты бумаги зеленого, желтого, оранжевого и красного цветов для кроны дерева, прямоугольники коричневого цвета для стволов, клей, дерево – образец и др.

Ход занятия.

Нам в дождь и в зной поможет друг.

И тысячи ладошек. (Дерево)

— О каких руках идет речь в загадке? (ветви)

— «Тысячи ладошек». (это листочки)

-Что есть еще у дерева? (ствол, корни)

— Чем полезны деревья? (ответы детей)

— Как называется осеннее явление в природе, когда деревья теряют листву? (листопад)

— Почему это происходит? (ответы детей)

«Листопад» (пальчиковая игра)

Листопад, листопад! Руки поднять вверх.

Листья по ветру летят: Покачивая кистями из стороны в сторону,

медленно опускать руки (листья опадают).

С клёна – кленовый, Пальцы выпрямить и максимально развести в стороны.

С дуба – дубовый, Пальцы выпрямить и плотно прижать друг к другу.

С осины – осиновый, Указательный и большой соединить в виде колечка.

С рябины- рябиновый. Пальцы выпрямить и слегка развести в стороны.

Полны листьев лес и сад Хлопки в ладоши.

-Очень красивые осенние деревья! Желтые, красные, оранжевые и зеленые…Сегодня мы будем учиться делать дерево. (рассматривание образца-дерева)

1. Для начала согните по диагонали цветной квадратный лист бумаги, соединяя два противоположных угла. Раскройте лист и поверните его таким образом, чтобы складка оказалась перед вами, проходящей по вертикали по центру. Сейчас она проходит от верхнего угла листа к нижнему углу, и вся модель имеет форму ромба.

Загните верхние края бумаги углами вниз, совместив их с центральной складкой. Прогладьте пальцами линии сгиба.

Согните нижний угол вверх к центральной складке. Прогладьте линию сгиба. Переверните на обратную сторону. Это первая форма кроны дерева.

2. Согнув нижний угол наполовину, как показано на рисунке, можно сделать другую форму кроны дерева.

3. Согнув нижний угол наполовину к центральной складке, а также согнув верхний угол к центральной складке, как показано на рисунке, получим третью форму кроны дерева.

Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Наклонились до земли. (Наклоны вперед)

Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Наступила тишина. (Дети присели)

1. Складываем квадратный лист пополам, хорошо проглаживаем линию сгиба и раскрываем лист.

2. Противоположные стороны сгибаем к центральной складке.

Хорошо проглаживаем линии сгибов, получится ствол.

3. Края получившегося ствола склеиваем. Белый ствол раскрашиваем черными короткими полосками, получился ствол березки. Теперь соединяем крону дерева и ствол, склеиваем их между собой, как показано на рисунке. Получилось дерево.

Посмотрите, какие деревья у нас получились.

Конспект НОД по конструированию из бумаги в технике оригами в подготовительной группе детского сада «Карандашик» Конспект НОД конструирование из бумаги (оригами) в подготовительной группе детского сада «Карандашик» ОО «Художественно-эстетическое.

Конспект НОД по конструированию из бумаги в технике оригами для детей старшего дошкольного возраста «Веселые мышата» «Веселые мышата» (в технике оригами).Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие». «Художественно-эстетическое развитие».

Конспект НОД по конструированию собачек из бумаги в технике «оригами» с мастер-классом Цель: научить создавать поделку с использованием техники «оригами». Задачи: -знакомить детей с элементарными формами «оригами»; -обучать.

Конспект совместной деятельности по конструированию из бумаги в технике оригами «Танк с цветочным фейерверком» Конспект совместной продуктивной деятельности в подготовительной группе по конструированию из бумаги поделки в технике оригами «Танк с цветочным.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в технике оригами «Тюльпанчики» для средней группы Цель: учить детей изготовлению цветов с использованием техники «оригами». Задачи: Образовательные: обучать навыкам работы с бумагой.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в технике оригами «Озорной лягушонок» для детей старшего дошкольного возраста Конспект занятия по конструированию из бумаги в технике оригами «Озорной лягушонок» для детей старшего дошкольного возраста. Воспитатель.

Конспект занятия по конструированию с элементами аппликации «Оригами-рыбка» Конспект занятия по конструированию с элементами аппликации на тему: «Оригами – рыбка» в подготовительной группе. Цель: Складывать из бумаги.

Конспект занятия по конструированию способом оригами с элементами аппликации в подготовительной группе «Домик» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ СПОСОБОМ ОРИГАМИ С ЭЛЕМЕНТАМИ АППЛИКАЦИИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ Тема: ДОМИК. Автор: воспитатель ГБОУ.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в технике оригами в средней группе «Снежинка» Цель: изготовление снежинки из бумаги способом оригами. Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о зиме, о зимних явлениях.

Конспект занятия по конструированию в технике оригами «Лисичка» в подготовительной группе Интеграция ОО : «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», » Художественно- эстетическое развитие». Задачи: — продолжать.

Источник

Конспект НОД по ТИКО конструированию «Деревья» для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Развивать логическое мышление посредством конструирования.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по ТИКО конструированию «Деревья»

для детей старшего дошкольного возраста

Развивать логическое мышление посредством конструирования.

1. Актуализировать знания о геометрических фигурах.

2.Формировать умения детей разделять предложенные объекты на группы, опираясь на схему.

3.Закрепить умения выделять существенные признаки деревьев.

4.Развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.

5. Воспитывать эстетические чувства и любовь к природе.

Наборы ТИКО конструктора, разноцветные конверты, игрушки зверей, схемы «Дерево», листья деревьев для игры .

Выявить внутреннюю потребность детей для включения в деятельность, постановка цели.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляется в тесном контакте с взрослыми.

— Ребята! В прошлый раз мы с вами отправились в путешествие по необычной стране, как ее название? (Ответы детей ТИКО — страна).

— А чем мы с вами занимались в этой стране? (Конструировали.)

— Да, ребята, конструировали из ТИКО — конструктора. Давайте вспомним, какие геометрические фигуры входят в . ТИКО конструктор? (Ответы детей).

Посмотрите внимательно на эти геометрические фигуры, у какой из них нет углов? (Круг.)

— У какой фигуры 3 угла? (Треугольник).

— У какой фигуры 4 угла? (Квадрат, прямоугольник, ромб).

-Каким общим словом можно назвать эти фигуры? (Четырехугольники).

— У какого четырехугольника все стороны равны? (У квадрата).

— У какого четырехугольника противоположные стороны равны? (У квадрата).

Педагог выставляет новую геометрическую фигуру – многоугольник.

— А это что за фигура? Посчитайте сколько у нее углов? (8).

— Геометрические фигуры, у которых больше 4 углов называют многоугольники. Вижу, вы готовы продолжать путешествие по ТИКО — стране и выполнять нелегкие задания!

— Где же мой помощник бегемотик ТИК? Он опять спрятался! Смотрите на столе какие-то разноцветные конверты, а рядом записка, давайте прочитаем.

«Привет, ребята! Отгадайте, в каком конверте спрятано для вас задание! Этот конверт, справа от зеленого конверта, между оранжевым и красным конвертами».

— Вы догадались, в каком конверте задание? (В синем).

«Ребята, в ТИКО — стране случилась беда! Кто-то уничтожил все деревья, и теперь там стало грустно и скучно. Звери из ТИКО — леса просят вас помочь сконструировать новые деревья».

— Ну что ребята, вы согласны помочь? Тогда отправляемся на помощь. Возьмите друг друга за руки, закройте глаза, а ветер — перемен переместит нас в ТИКО — лес.

Звучит мелодия ветра, в это время педагог расставляет между детьми игрушки зверей.

— Вот мы с вами на поляне, что вы видите вокруг нас? (Ответы детей).

— И ни одного дерева, но есть схема, как сконструировать его из ТИКО конструктора.

— Конструкция дерева состоит из двух частей: крона и ствол дерева. На схеме 1 показано, как выполнить крону дерева. Какие геометрические фигуры для этого понадобятся? (Треугольники и многоугольник.)

— Сколько понадобилось треугольников? Посчитайте. (7)

— Сколько понадобилось многоугольников? (1).

— На схеме 2 и 3 показано, как выполнить ствол дерева. Какие геометрические фигуры для этого понадобились? (Прямоугольники и квадрат).

— Сколько прямоугольников? (4).

— Прежде, чем приступить к работе, нам надо размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Деревья»

Дети показывают ладони обеих рук с разжатыми пальцами.

Перечисляя названия деревьев, дети загибают пальцы сначала на одной, а затем на другой руке.

— Выполните крону и ствол дерева в соответствии со схемами. Для кроны дерева необходимо выполнить две одинаковые конструкции, которые изображены на схеме 1.

— Ребята! После того, как вы сделаете основные части, я вам покажу, как соединить между собой крону и ствол дерева.

— Расставьте ваши деревья среди зверей. Посмотрите, какой необычный лес у нас получился! Вам нравится? (Ответы детей).

— Ребята! Все звери ТИКО — леса довольны и очень вам благодарны. Они дарят вам волшебные листочки, с которыми вы можете поиграть.

Дидактическая игра « Такой листок, лети ко мне»

— Дети, вы знаете, какие деревья растут на нашем участке? Давайте назовем их (называет, дети рассматривают дерево, листья). Посмотрите, ребята, какие листья у клёна. Большие, с зубцами, а вот лист рябины. У листа есть небольшие листики. Сам лист похож на перышко.

Сравнивая и называя листья, воспитатель выясняет, что знают дети о деревьях, чем отличаются их листья.

— А сейчас мы поиграем. У меня в руках листья от разных деревьев. Повторим их названия. (Ответы детей).

— Я раздам вам всем по листику. И у себя оставлю несколько. Когда я покажу листик и скажу: «У кого такой же лист, лети ко мне! — вы побежите ко мне. Будьте внимательны! Старайтесь не ошибаться. Итак, начинаем играть!

-У кого такой же лист, лети ко мне!

Для закрепления знаний можно поменяться листьями и возобновить игру.

Предпосылки учебной деятельности

Настрой на предстоящую деятельность.

Умение удерживать учебную цель.

Умение использовать полученные знания.

Контроль результатов деятельности

Приветствие, включение в диалог.

Источник