Конспект урока по биологии на тему: «Корень. Морфология корня»
Тема урока : Корень. Морфология корня
Цель урока : сформировать у учащихся представление о строении корня и его функциях, о стержневой и мочковатой корневых системах.
Оборудование и материалы: таблицы «Виды корневых систем», «Внешнее и внутреннее строение корня», учебник для 7 класса «Биология 7», тетрадь с печатной основой.
Базовые понятия и термины : корень, стержневая корневая система, мочковатая корневая система, главный корень, боковые корни, придаточные корни.
СТРУКТУРА УРОКА
Организационный этап ………………………………………………………..2 мин
Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности .. ..7мин
Изучение нового материала ………………………22мин
Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся …………….12мин
Подведение итогов урока ……………………….1 мин
Домашнее задание………………………………………………………….1мин.
ХОД УРОКА
1.Организационный этап: проверяю общую готовность учащихся к уроку, отмечаю отсутствующих.
2 . Актуализация опорных знаний.
1.Что такое орган?
2.Вспомните, какие два типа растительных органов вы уже знаете?
3. Перечислите известные вам генеративные органы растений?
4. Перечислите известные вам вегетативные органы растений?
5. Чем, по-вашему, отличается корень от других вегетативных органов?
3. Изучение нового материала.
1.Корень и корневые системы
Корень — осевой подземный орган растений. Различают главный корень, который развивается из корешка зародыша семени, и придаточные корни , которые образуются на стебле (на его подземной или надземной части), а иногда и на листьях. Главный и придаточные корни ветвятся и образуют боковые корни.
Все корни одного растения составляют его корневую систему.
Корневые системы
Стержневая имеет хорошо выраженный корень (горох, капуста, морковь, одуванчик)
Мочковатая главный корень не заметен среди массы других корней ( рожь, рис, лук, чеснок)
Глубина проникновения корней в почву, занимаемая ими площадь и степень их ветвления различны. Они зависят от вида растений и условий, в которых эти растения произрастают. Основная масса корней находится в верхних слоях почвы на глубине до 1м, а некоторые деревья распространяют свои корни всего на Глубину 15см, т.е. там, где больше всего минеральных веществ. Однако корни могут проникать и на большую глубину. Например, корни гороха и картофеля достигают глубины 1,5м; пшеницы, ржи, кукурузы —: 2м; клевера — Зм; люцерны — 6м и больше. Самые длинные корни у растений, произрастающих в засушливых зонах. В пустыне растет верблюжья колючка, корни которой очень длинные,— 20м и более. Они достигают водоносного слоя и обеспечивают растение водой
2. Функции корня
1.Укрепляет растение в почве;
2. Всасывает из почвы воду и растворенные минеральные
соли;
3.Синтез некоторых органических веществ;
4. Орган запаса питательных веществ;
5.Обеспечивает связь растения с обитателями почвы (бактериями, грибами);
6. Осуществляется вегетативное размножение растений
4 . Закрепление и систематизация знаний.
Лабораторная работа № 4. Корень и корневые системы. Видоизменения корня.
5. Подведение итогов урока и домашнее задание.
6. Домашнее задание: §, конспект
Источник
Урок по теме «Корень», Ботаника
презентация к уроку по биологии (6 класс) по теме
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок 1. Введение. Ботаника-наука о растениях.
Первый вступительный урок биологии в 6 классе. Рассматриваются основные царства, их признаки, значение растений в жизни человека и природы. Урок сопровождается презентацией.
Аттестационная работа(Научно-эксперементальная) по теме:Сравнительный анализ учебников:курса ботаника 6 класс под руководством проф.И.Н.Пономаревой и курса ботаники 6 класс под руководством проф.Т.И.Серебряковой.
Рассматривается важный вопрос школьного курса биологии — качество учебников,используемых в образовательном процессе.Анализируются советские учебники,послужившие биологическому образованию не один деся.
Урок-игра по ботанике «Основные отделы растений» 7 класс.
Урок-игра по ботанике в 7 классе позволит проверить и оценить знания учащихся в активной игровой форме.
Урок-игра по ботанике «Основные отделы растений» 7 класс.
Урок-игра по ботанике в 7 классе позволит проверить и оценить знания учащихся в активной игровой форме.
Урок по теме «Ботаника – наука о растениях»
Конспект и презентация для проведения урока биологии в 5 классе по В. В. Пасечнику.
Материалы урока по биологии 6 класс Курс «Биология. Бактерии, грибы, растения» Тема «Строение и многообразие покрытосемянных растений» Урок №16 «Прощание с ботаникой»
Уникальность разработки заключается в методах, используемых для достижения главной цели :повторения, обобщения и углубления биологических вопросов, имеющих прикладное значение.
Интегрированный урок – путешествие , (математика + ботаника + зоология), математика 5 класс
Тип урока: интегрированный урок – путешествие.
Источник
1. Корень
Корни всасывают из почвы воду с растворёнными минеральными солями и обеспечивают ими все органы растения.
Главный корень образуется из зародышевого корешка и появляется первым из семени при его прорастании.
Придаточными называют корни, которые появляются на стеблях, листьях, клубнях, луковицах, корневищах.
Совокупность всех корней растения составляет его корневую систему. В зависимости от того, какие корни в неё входят, различают \(2\) типа корневых систем:
Стержневая корневая система состоит из одного главного и множества боковых корней. Такая корневая система имеется у одуванчика, щавеля, моркови, свёклы и др.
Мочковатая корневая система образована придаточными и боковыми корнями примерно одинаковых размеров. В такой корневой системе главный корень не развит или отмирает. Мочковатая корневая система имеется у ржи, кукурузы, лука, подорожника и др.
На самом кончике корешка находится корневой чехлик . Он состоит из клеток покровной ткани и защищает самую уязвимую часть корня от механических повреждений. Клетки корневого чехлика живут недолго, они постоянно слущиваются и разрушаются.
Под корневым чехликом расположены клетки образовательной ткани (конус нарастания). Там происходит непрерывное деление клеток. Поэтому этот участок корня называется зоной деления .
За зоной деления находится зона роста (растяжения) . Здесь молодые клетки вытягиваются, в результате чего растут в длину и обеспечивают удлинение корня.
За зоной роста находится зона всасывания , в которой происходит поглощение воды и минеральных веществ корневыми волосками .
Большое количество корневых волосков увеличивает поверхность всасывания. Корневые волоски непосредственно соприкасаются с почвой и поглощают воду и растворённые в ней минеральные вещества. Поэтому при пересадке растений корни надо беречь и перемещать с наиболее возможным количеством окружающей их почвы.
Источник