«Культурные и дикорастущие растения»
Цель: Изучить особенности культурных и дикорастущих растений, научить детей распознавать их; расширить знания детей о комнатных растениях.
1. Расширить знания детей о растениях.
2. Развивать познавательную активность и речь учащихся.
3. Способствовать формированию материалистического мировоззрения, воспитывать заботливое отношение к окружающей среде.
Тип занятия: урок изучения и первичного закрепления знаний.
Форма проведения занятия: Традиционная.
Виды форм организации деятельности: объяснение, рассказ, беседа.
Методический и дидактический материалы и наглядность: учебное пособие, картинки, ноутбук, видео и презентация «Культурные и дикорастущие растения», дневник «Моих достижений», смайлики-оценки.
1. Организационный этап;
2. Актуализация знаний и мотивация;
3. Этап изучения новых знаний;
5. Этап первичной проверки понимания изученного;
6. Этап закрепления изученного;
7. Этап подведения итогов учебного занятия;
1. Организационный этап.
Приветствие, фиксация отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к уроку.
– Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать тему: «Культурные и дикорастущие растения. Комнатные растения. Правила ухода за ними».
2. Актуализация знаний и мотивация.
Без растений немыслима жизнь на Земле. Роль мира растений трудно переоценить. Достаточно сказать, что своим существованием человечество обязано именно ему – самому чудесному из всех царств земных.
– Сегодня вы научитесь различать культурные растения от дикорастущих, узнаете много интересного о комнатных растениях и о правилах ухода за ними.
3.Этап изучения новых знаний.
— Дуб где растет? За ним нужен человеческий уход?
-А роза где растет? Она может расти без ухода человека, сама по себе?
-Подумайте, какое из этих растений дикорастущее? Почему?
— Вспомните, что такое «культура»? ( Культура – это то, что создано человеком)
— Есть растения, которые человек сам высаживает, ухаживает за ним, собирает урожай. Такие растения называют культурными.
— Есть растения, которые растут сами по себе. Это дикорастущие растения.
-Откуда же появились культурные растения?
-Наши предки раньше занимались охотой и собирательством. Собирали ягоды, плоды, орехи, съедобные листья, коренья. Но с каждым годом поселение людей увеличивалось, все больше рождается детей, все меньше съедобной пищи остается в округе. Поэтому им приходилось уходить за пропитанием все дальше и дальше.
…И вот однажды женщины заметили, что в том месте, где обычно они перетирали зерна (мололи, делали муку) выросли колоски с таким же зерном. Они догадались, что это проросли случайно рассыпанные зерна. Попробовали специально рассыпать зерна – получилось, да еще как: где упало зерно, вырос целый колос. Теперь подумали, что некоторые растения можно посадить ближе к пещере и ухаживать за ними, поливать, оберегать их от птиц, зверей.
Люди стали отбирать, сохранять, сеять самые лучшие семена. Так человек научился выводить сорта культурных растений. Многие из них почти совсем не похожи на те дикорастущие, от которых они произошли. И сейчас наука продолжает заниматься выведением новых сортов. Просмотр видео и презентации о дикорастущих и культурных растениях.
Воздух очищают, создают уют.
На окнах зеленеют, и зимой цветут
А где растут эти цветы? (Ответ: комнатные цветы)
На моем окошке настоящий сад!
Крупные листья папоротника висят…
Вспыхнул «угольками» скромный огонёк
Весь под листьями декабриста пенёк.
– Догадались ли вы чем мы будем заниматься на сегодняшнем занятие?
– Сегодня мы будем говорить о комнатных растениях и уход за ними.
– Ребята, для чего нам нужны комнатные растения? (Ответы: для красоты, они очищают воздух, дают кислород)
На подоконниках в классе, в квартирах, домах растут комнатные растения. У них всегда зеленые листья. Такие растения называются вечнозелеными.
Красотой, приятным запахом, спокойной окраской они радуют нас, помогают поднят настроение. Доказано, что комнатные растения на своих листьях задерживают пыль, увлажняют и очищают воздух комнат от вредных газов и даже уничтожают микробы, выделяя особые летучие вещества.
– Ребята, а вы умеете ухаживать за комнатными растениями? Давайте вспомним несколько правил по уходу за растениями.
-Большинство комнатных растений нужно ставить ближе к свету.
-Почва в горшке должна быть всегда слегка влажной.
-Нельзя поливать растения холодной водой. Вода должна быть комнатной температуры.
-Обычно растения поливают летом каждый день или через день. Зимой реже.
-Лейку при поливе надо держать низко над горшком, чтобы почва не разбрызгивалась.
-Рыхлить почву лучше всего палочкой после полива, когда она немного просохнет. Рыхлят только на поверхности и только по краю горшка.
-Один раз в месяц надо протирать гладкие крупные листья влажной губкой или тряпкой.
– Что нужно делать, чтобы растения хорошо цвели росли?
(Ответы: поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать)
-Чтобы получить хороший урожай, что нужно делать? (много трудиться)
Давайте мы с вами тоже поработаем. (Дети имитируют движения)
-Рвем яблоки, складываем в корзину.
5. Этап первичной проверки понимания изученного.
Игра «Волшебный клубок» 1 ряд – по очереди передавая мячик называют культурные растения, 2 ряд – дикорастущие растения. (За правильные ответы рисуют кружочки)
Экологический диктант.
– Я назову вам несколько утверждений. Если они верные, то ставите +, если нет, то –
Дикорастущие растения не могут расти без человеческого ухода.
Все деревья в лесу нужно вырубить, потому что они дикие.
Полевые цветы — культурные растения.
Овощи – это культурные растения.
— Рисуйте яблоки за каждый правильный ответ.
6. Этап закрепления изученного.
Сейчас сыграем в игру «Закончи предложение».
Я начинаю предложение, а вы сочиняете вторую его часть, и начинаете свой ответ со слов для того чтобы.
-Комнатные растения необходимо поливать…
1-…..для того, чтобы они не завяли.
-Листья на комнатных растениях нужно протирать…
2-…..для того, чтобы они могли дышать.
-Комнатным растениям нужен солнечный свет…
3-… для того, чтобы они могли хорошо расти.
-Комнатные растения нужны человеку…
4-…для того чтобы украшать его дом.
-А для чего ещё комнатные растения нужны человеку…
5-…для того чтобы очищать воздух.
-Комнатные растения нужно удобрять…
6-…для того чтобы растения росли красивыми и здоровыми.
7. Этап подведения итогов учебного занятия.
— А теперь все покажите мне свои яблони.
Ваша яблоня культурное или дикорастущее растение?
-Да, культурное. Она без ваших усилий, стараний, труда не дала бы такой хороший урожай. Сейчас посчитайте, у кого, сколько яблок получилось?
— Что вы узнали о растениях нового?
— На какие два вида они делятся?
– Подумайте, какое значение имеют растения для жизни нашей планеты?
– Какую роль играют растения в жизни человека?
– Назовите основные правила ухода за комнатными растениями.
–Молодцы, ребята! Наше занятие подошло к концу. До свидания!
Источник
Презентация по окружающему миру на тему «Дикорастущие и культурные растения»
10 слайд Растения
дикорастущие
культурные
Растения, которые
никто не сажает,
они растут сами
по себе. Их можно
встретить везде:
в лесу, на лугу.
Растения, которые
человек сам
высаживает,
ухаживает за
всходами, собирает
урожай, использует
в пищу
11 слайд Василёк
Васильки не приносят
пользу человеку,
наоборот, мешают расти хлебу,
и всё-таки васильки в народе
любимы. Эти цветы прелестные, синие, как небо. Многие собирают их, плетут венки. В народе говорили, что благодарная нива (поле, где растёт хлеб) подарила небу васильки
и благодарность за дождевую
воду, без которой не вызреют хлебные колосья.
12 слайд Итоги урока
На какие две группы можно разделить все растения?
Приведите примеры растений каждой группы.
Краткое описание документа:
Данный материал поможет учащимся узнать особенности существования в природе дикорастущих и культурных растений; учащиеся научатся различать жизненные формы растений;культурные растения- по их назначению; научатся анализировать , обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение , рассуждать, убеждать.
Источник