Культурные растения 2 класс ответы

Стр 71 учебник Окружающий мир 2 класс 1 часть Плешаков

В старину гладиолус называли цветком победы — считали, что он приносит удачу в бою. Воины брали его с собой как амулет. Они верили: если клубень гладиолуса носить на груди, человек будет неуязвим для ударов меча и стрел.

Задание 1. Объясни, какие растения называют дикорастущими, а какие — культурными.

Дикорастущие растения сами растут по себе без вмешательства человека.

Культурные растения растут с помощью человека, он заботится о них, сажает человек их самостоятельно.

Задание 2. Расскажи, для чего люди выращивают культурные растения.

Человек выращивает культурные растения для того чтобы употреблять их в пищу или для промышленности, медицине.

Задание 3. Как с помощью схем можно показать разнообразие культурных растений?

На схемах (с. 69) культурные растения разделены на группы по типу растений (вверху) и по их назначению (внизу). Чтобы показать разнообразие культурных растений, можно расширить нижнюю схему.

Например, овощные растения делятся на паслёновые (картофель, помидор), капустные (капуста кочанная, капуста цветная), тыквенные (тыква, арбуз), луковые (лук репчатый, чеснок) и корнеплоды (репа, морковь).

Плодовые культурные растения делятся на цитрусовые (апельсин, мандарин), тропические (авокадо, папайя), субтропические (гранат, хурма), орехоплодные (фундук, миндаль) и масличные (оливковое дерево, масличная пальма).

Источник

Окружающий мир 2 класс учебник 1 часть стр 76

Дикорастущие растения – это те растения, которые растут в природе без участия человека.

Культурные растения не выживут без человека. Им нужно, чтобы человек выращивал их и затем мог использовать в своих целях.

Расскажи, для чего люди выращивают культурные растения.

Люди выращивают культурные растения для личных целей. Одни из них идут в пищу, другие нужны для создания тканей, третьи – на корм скоту, а четвертые доставляют эстетическое удовольствие.

Как с помощью схем можно показать разнообразие культурных растения?

С помощью схем можно показать разнообразие культурных растений.

Как появились культурные растения?

Культурные растения появились в древности. Их начал выращивать человек возле своего дома. Люди отбирали и сохраняли разные сорта растении. Со временем они стали приносить пользу человеку. Люди стали употреблять их в пищу, создавать одежду из них и давать на корм скоту.

Нажмите на клавиатуре CTRL + D и готовое домашнее задание сохранится в закладках или поделитесь им в социальных сетях.

Аннотация к ответам (часть 1, страница 76)

На странице 76 вы найдете актуальные и детально проработанные ответы (ГДЗ) на вопросы с подробным решением, кратким пояснением. Каждое упражнение страницы выполнено в строгом соответствии правилам, опираясь на информацию из учебника по Окружающему миру 2 класс Плешаков 1 часть. Мы следим за каждым выпуском новых редакций и оперативно обновляем информацию, для того чтобы вы могли в любой момент получить необходимые онлайн решения.

Источник

Окружающий мир 2 класс учебник 1 часть стр 74

Растения можно поделить на две группы: дикорастущие и культурные. Дикие растения сами размножаются и растут в лессах, на лугах и улицах. Их не сажают люди. Культурные растения люди выращивают на клумбах, в цветниках и на огородах. Например, есть одуванчик, который растет на поле, а есть – роза, которую люди высаживают на клумбы.

Рассмотри рисунки. Назови изображенные на них растения. Какие из них дикорастущие? (Накрой зелёными фишками). Какие растения культурные? (Накрой жёлтыми фишками). Попроси соседа по парте проверить твою работу. Если потребуется, исправь ошибки, перемещая фишки.

Дикорастущие растения не сажает человек. К ним относятся 1 – береза, 3 – рогоз, 4 – крапива. Культурные растения высаживает и взращивает человек. На картинке культурные растения – это 2 – огурец, 5 – колос пшеницы, 6 – астра. Культурные растения мы отметили желтыми фишками, а дикорастущие – зелеными кружочками.

Нажмите на клавиатуре CTRL + D и готовое домашнее задание сохранится в закладках или поделитесь им в социальных сетях.

Аннотация к ответам (часть 1, страница 74)

На странице 74 вы найдете актуальные и детально проработанные ответы (ГДЗ) на вопросы с подробным решением, кратким пояснением. Каждое упражнение страницы выполнено в строгом соответствии правилам, опираясь на информацию из учебника по Окружающему миру 2 класс Плешаков 1 часть. Мы следим за каждым выпуском новых редакций и оперативно обновляем информацию, для того чтобы вы могли в любой момент получить необходимые онлайн решения.

Источник

Окружающий мир 2 класс учебник 1 часть стр 75

Дикорастущие растения моего края: крапива, репейник, дуб, клен, подорожник, одуванчик. Культурные растения моего края: вишня, груша, огурец, кукуруза, дыня, тыква, пшеница, рожь, свекла.

Подумайте, для чего люди выращивают культурные растения. На какие группы их можно разделить?

Люди выращивают культурные растения для того, чтобы удовлетворить свои потребности. Одни растения нам нужны для еды, например, свекла, пшеница, кабачок, а другие мы используем при создании ткани, например, хлопок. Из сахарного тростника и свеклы мы получаем сахар, а подсолнечник нужен нам для получения масла. Существуют так же культурные растения, которые высаживают для кормления скота.

Растения можно разделить на несколько групп по их назначению:

Кроме этого мы можем растения поделить на травы, кустарники и деревья.

На уроке Серёжа начал составлять вот такие схемы. Определите, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы.

В первом случае Серёжа поделил растения по трем типам: травы, кустарники и деревья.

Во втором случае он придумал разделение по назначению. Мальчик выделил зерновые, декоративные, овощные, плодовые и прядильные культурные растения.

Помогите Серёже закончить схемы. Для этого назовите еще 1-2 растения каждой группы. Выполните задание в рабочей тетради.

1 случай – культурные растения:

• деревья: яблоня, вишня, груша;
• кустарники: крыжовник, малина, смородина;
• травянистые растения: помидор, огурец, чеснок.

2 случай – культурные растения:

• овощные: лук, морковь, свекла;
• плодовые: груша, слива, яблоня;
• зерновые: пшеница, рожь, овес;
• декоративные: флокс, роза, бархатцы;
• прядильные: лён, хлопок, джут.

Нажмите на клавиатуре CTRL + D и готовое домашнее задание сохранится в закладках или поделитесь им в социальных сетях.

Аннотация к ответам (часть 1, страница 75)

На странице 75 вы найдете актуальные и детально проработанные ответы (ГДЗ) на вопросы с подробным решением, кратким пояснением. Каждое упражнение страницы выполнено в строгом соответствии правилам, опираясь на информацию из учебника по Окружающему миру 2 класс Плешаков 1 часть. Мы следим за каждым выпуском новых редакций и оперативно обновляем информацию, для того чтобы вы могли в любой момент получить необходимые онлайн решения.

Источник

Учебник Плешаков 2 класс. 1 часть. Страницы 68, 69, 70, 71

Растения которые растут сами по себе называются дикорастущими, а которые выращивает человек называют культурными.

Рассмотри рисунки. Назови изображённые на них растения. Какие из них дикорастущие? (Накрой зелёными фишками.) Какие растения культурные? (Накрой жёлтыми фишками.)

1. Ветка березы. Береза — дикорастущее растение, накроем его зеленой фишкой.
2. Огурец, культурное растение, накроем его желтой фишкой.
3. Рогоз, он растет по берегам водоемов. Это дикорастущее растение, накрываем зеленой фишкой.
4. Крапива, это сорняк. Накрываем зеленой фишкой.
5. Колос пшеницы. Из пшеницы получают хлеб. Это культурное растение, отметим желтой фишкой.
6. Цветок астра. Его выращивают для красоты. Это культурное растение, отметим желтой фишкой.

1. Приведите примеры дикорастущих и культурных растений вашего края.

Пример дикорастущих растений нашего края: подорожник, репейник, клен, ива, осина, боярышник, лютик.

Пример культурных растений нашего края: рожь, кукуруза, арбуз, виноград, морковь, кабачок, слива, яблоня.

2. Подумайте, для чего люди выращивают культурные растения. На какие группы их можно разделить?

Культурные растения люди выращивают, чтобы удовлетворить свои потребности в пище, но не только. Некоторые культурные растения выращиваются ради их волокон, из которых делают нити. Другие выращивают ради получения масла или сахара. Третьи идут исключительно на корм скоту.

Культурные растения можно разделить на несколько групп.

По группам растений их составляющих:

Овощные, плодовые, зерновые, прядильные, декоративные.

3. На уроке Серёжа начал составлять вот такие схемы. Определите, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы.

В первой группе Сережа разделил растения по группам растений — на деревья, кустарники и травы.

Во второй группе он разделил их по назначению, по тому, для чего используют эти культурные растения люди.

4. Помогите Серёже закончить схемы. Для этого назовите ещё 1 — 2 растения каждой группы.

Деревья: яблоня, слива, абрикос, персик

Кустарники: смородина, малина, калина, вишня.

Травы: помидор, огурец, картофель, морковь, лук

Овощные: лук, морковь, репа, картофель, кабачок

Плодовые: груша, яблоня, слива, абрикос

Зерновые: пшеница, рожь, ячмень, просо

Декоративные: флокс, астра, роза, тюльпан, калина

Прядильные: лён, конопля, хлопок, джут

В книге «Великан на поляне» (с. 101 — 103) найди и прочитай легенды о растениях, которые в народе называют «кукушкины слёзки» и «одолень — трава». Почему появились эти названия?

По легенде, название растения кукушкины слезы появилось очень давно. Когда одна мать, устала от непослушных сыновей и превратилась в кукушку. Она полетела в лес, и роняла слезы, которые стали пятнышками на листьях этого растения.

Название растения одолень — трава появилось также очень давно. Тогда люди верили, что корни этого растения могут одолеть любую беду и брали их с собой в дальний путь.

Придумай сказочную историю о дикорастущем или культурном растении, которое тебе нравится.

Жила-была роза. Ей никто не говорил, что она красивая, но она сама об этом прекрасно знала. И вот однажды произошло невероятное событие. Самый любопытный лепесток оторвался от розы и сказал, что он отправляется в путешествие. Это было неслыханно! Покинуть родной цветок и улететь, куда глаза глядят. Долго летал лепесток. Многое повидал на своём пути. Вернувшись домой, лепесток сказал: «Да, мир прекрасен, но дома лучше!»

Жил-был на подоконнике кактус. Был он некрасивый, но очень добрый. Его соседи, другие комнатные растения, смотрели на него свысока и часто посмеивались. Это очень огорчало доброго кактуса.

Однажды мимо окошка пролетала добрая фея Флора и увидела как смеются соседи над кактусом. Фея Флора пожалела его и решила помочь. Взмахнула она своей волшебной палочкой и зацвел кактус красивыми цветами. Увидели остальные растения каким красивым может быть кактус и больше никогда не смеялись над ним.

Ответы на вопросы в конце темы:

1) Объясни, какие растения называют дикорастущими, а какие — культурными.

Дикорастущими называют растения, которые растут в природе, без участия человека.

Культурными называют растения, которые выращивает для своих целей сам человек.

2) Расскажи, для чего люди выращивают культурные растения.

Культурные растения — это растения, выращиваемые человеком для получения пищевых продуктов, кормов в сельском хозяйстве, лекарств, промышленного и иного сырья и других целей.

3) Как с помощью схем можно показать разнообразие культурных растений?

Пример схемы, показывающей разнообразие культурных растений:

Источник