Лабораторная работа фенотип комнатного растения

Фенотипическая изменчивость. Лабораторная работа № 2 «Изучение фенотипов растений. Изучение модификационной изменчивости и построение вариационной кривой».

1. Рассмотрите два экземпляра натуральных или гербарных образцов растений (дикорастущие или комнатные растения одного вида). Сравните эти растения, найдите черты сходства и различий.

2. Результаты наблюдения фенотипов оформите в виде сравнительной таблицы (критерии сравнения могут быть качественные и количественные) в бланке для отчета .

3. Выявите признаки, возникшие в результате модификационной изменчивости и обусловленные генотипом.

4. Сделайте вывод о причинах модификационной изменчивости.

5. Ответьте на вопрос: можно ли на садовых участках, имеющих разную экспозицию, при одинаковом уходе вырастить одинаковый урожай овощей? Почему?

Лабораторная работа «ОПИСАНИЕ ФЕНОТИПОВ РАСТЕНИЙ»

Цель работы: познакомиться с комнатными растениями и убедиться в их фенотипических особенностях

Оборудование: комнатные растения 2 экземпляра одного рода (пеларгония — герань);

гербарные образцы подорожника

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАБЛОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

1.Рассмотрите два экземпляра натуральных или гербарных образцов растений (дикорастущие или комнатные растения одного вида). Сравните эти растения, найдите черты сходства и различий.

2.Результаты наблюдения фенотипов оформите в виде сравнительной таблицы (критерии сравнения могут быть качественные и количественные) в бланке для отчета .

3.Выявите признаки, возникшие в результате модификационной изменчивости и обусловленные генотипом.

4.Сделайте вывод о причинах модификационной изменчивости.

5.Ответьте на вопрос: можно ли на садовых участках, имеющих разную экспозицию, при одинаковом уходе вырастить одинаковый урожай овощей? Почему?

Лабораторная работа «ОПИСАНИЕ ФЕНОТИПОВ РАСТЕНИЙ»

ФИ______________________________ Дата _________________ 2019 г

а) вид (прямостоячий, цепляющийся и др

в) ветвление (количество, размер)

д) край листовой пластинки

Признаки, возникшие в результате модификационной изменчивости___________________

Признаки, обусловленные генотипом ____________________________________________

Ответ на вопрос:_______________________________________________________________

Лабораторная работа «ИЗУЧЕНИЕ МОДИФИКАЦИОННОЙ ИЗМЕНЧИВОСТИ И ПОСТРОЕНИЕ ВАРИАЦИОННОЙ КРИВОЙ»

Цель : выявить проявления модификационной изменчивости у исследуемых образцов. Приобрести навыки по построению вариационный ряд и вариационной кривой, освоить методы математической обработки результатов исследований.

Оборудование : наборы биологических объектов (семена фасоли, бобов, колосья пшеницы, листья клёна, лавра, шишки ели и др.) – не менее 30 (100) экземпляров одного вида, метр для измерения роста учащихся класса, линейка

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАБЛОРАТОРНОЙ РАБОТЫ

1.Расположите листья (другие объекты) в порядке нарастания их длины.

2. Измерьте длину объектов (рост одноклассников), полученные данные внесите в бланк для отчета.

3. Подсчитайте число объектов, имеющих одинаковую длину (рост), данные внесите в таблицу:

4 . Постройте вариационную кривую, которая представляет собой графическое выражение изменчивости признака: по вертикали – частота встречаемости признака; по горизонтали – степень выраженности признака. (смотреть на обороте)

5. Сделайте выводы, ответив на вопросы: Какие признаки фенотипа имеют узкую, а какие – широкую норму реакции? Чем обусловлена широта нормы реакции и от каких факторов она может зависеть?

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Модификационную изменчивость любого признака можно описать количественно с помо­щью методов вариационной (от лат. вариацио — изменение) статистики и представить в виде графиков и таблиц. Первыми шагами при анализе изменчивости какого-либо признака является создание вариационного ряда и построение на его основе вариационной кривой .

Представим себе, что перед исследователем поставлена задача изучить изменчивость карасей, которых он поймал в пруду. Для начала необходимо найти самую маленькую и самую большую рыбы. Первая, например, имеет длину 8,2 см, вторая — 18,3 см. Диапазон изменчивости в данном случае приблизительно равен 11 см. Его удобнее всего разбить на 11 отрезков — классов значений, каждый по 1 см. После этого значение длины тела каж­дой особи следует занести в соответствующий класс. Таким образом будет построен вариационный ряд (таблица). На основе вариационного ряда легко построить вариационную кривую — график количествен­ного распределения особей в зависимости от длины тела. Обычно вариационная кривая имеет форму колокола, что свидетельствует о нормальном распределении признака.

Лабораторная работа «ИЗУЧЕНИЕ МОДИФИКАЦИОННОЙ ИЗМЕНЧИВОСТИ И ПОСТРОЕНИЕ ВАРИАЦИОННОЙ КРИВОЙ»

ФИ______________________________ Дата _________________ 2019 г

ГРАФИЧЕСКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ ИЗМЕНЧИВОСТИ ПРИЗНАКА

Источник

ГДЗ учебник по биологии 9 класс (Линия Жизни) Пасечник. Описание фенотипов растений. Номер №1

Описание фенотипов растений
1 . Рассмотрите два экземпляра натуральных или гербарных образцов растений (злаки одного сорта, дикорастущие или домашние растения одного вида). Сравните эти растения, найдите черты сходства и различий.
2 . Результаты наблюдения фенотипов оформите в виде сравнительной таблицы (критерии сравнения могут быть качественные и количественные).
3 . Выявите признаки, возникшие в результате модификационной изменчивости и обусловленные генотипом.
4 . Сделайте вывод о причинах модификационной изменчивости.
5 . Ответьте на вопрос: можно ли на садовых участках, имеющих разную экспозицию, при одинаковом уходе вырастить одинаковый урожай овощей? Почему?

ГДЗ учебник по биологии 9 класс (Линия Жизни) Пасечник. Описание фенотипов растений. Номер №1

Решение

1 . Возьмем два экземпляра злаков одного сорта: пшеница и овес.
2 .

Признаки	Пшеница	Овес
Жизненная форма	трава	трава
Корневая система	мочковатого типа	мочковатого типа, очень разветвленная
Стебель	прямостоячий, соломина, 50 − 60 см	прямостоячий, соломина, 40 − 50 см
Листья	Длинные, без черешков, сидячие с параллельным жилкованием	Длинные, без черешков, сидячие с параллельным жилкованием
Цветки	Цветки мелкие с двумя парами цветочных чешуй	Цветки мелкие с двумя парами цветочных чешуй
Соцветия	сложный колос	метелка
Плод	зерновка	зерновка

3 . Признак, возникший в результате модификационной изменчивости и обусловленный генотипом, наблюдается у овса в плане более разветвленной мочковатой корневой системы.
4 .Различия между особями одного вида объясняются различными условиями существования. Они вызывают модификационую изменчивость, вызванную различными условиями среды. Основная причина модификационной изменчивости – непостоянные условия окружающей среды: температура, давление, влажность и ветренность.
5 . Экспозиция отвечает за положение в пространстве (уклоны, равнина, наличие воды, разная почва); различная освещенность. Соответственно урожай будет разным.

Источник

7. Лабораторно-практическая работа «Фенотипы комнатных растений» (раздел 3, глава 15.4)

В число объектов для проведения работы включаются комнатные растения, размножающиеся вегетативно, растущие в разных условиях (полив, стороны света и т.д.) Группы студентов получают несколько экземпляров растений одного вида, плодов, семян и т.д., отмечают фенотипические различия

Разнообразный материал лабораторного занятия позволит сделать убедительный вывод: фенотип – совокупность признаков и свойств организма, проявляющаяся при взаимодействии генотипа со средой и меняющаяся в процессе жизни в зависимости от среды обитания. Изменчивость – всеобщее свойство организмов.

8. Лабораторно-практическая работа «Решение генетических задач» (раздел 3, глава 15.4)

Решить задачи, пользуясь информацией о наследуемых признаках у человека:

Наследуемые признаки у человека (полное доминирование)

Пигментированные волосы, глаза

Сумеречная гемеролапия(куриная слепота)

Способность свертывать язык в трубочку

Фенилкетонурия (нарушение аминокислотного обмена)

Заячья губа и волчья пасть

Амавротическая семейная идиотия (болезнь Тея-Сакса)

Полидактилия (лишние пальцы)

Генетические задачи

1. Каковы генотипы родителей и детей, если: а) у светловолосой матери и темноволосого отца 5 детей, все темноволосые; б) у голубоглазого отца и кареглазой матери 5 детей, из них два ребенка голубоглазые; в) у матери, имеющей по 6 пальцев на руках, и у отца с нормальным числом пальцев трое детей, все полидактилики; г) у родителей с нерыжими волосами 4 детей, из них 2 рыжеволосые; д) у матери с нормальными пальцами и отца с брахидактилией один ребенок с нормальным числом пальцев.

2. Одну из форм наследственной глухонемоты вызывает рецессивный ген. От брака глухонемой женщины с нормальным мужчиной родились два глухонемых ребенка. Какова вероятность того, что третий ребенок окажется глухонемым?

3. Темноволосая голубоглазая женщина, гомозиготная по двум аллелям, вступила в брак с темноволосым голубоглазым мужчиной, гетерозиготным по первой аллели. Каковы вероятные генотипы детей?

4. Темноволосая женщина с кудрявыми волосами, гетерозиготная по первому признаку, вступила в брак с мужчиной, имеющим темные гладкие волосы, гетерозиготным по первой аллели. Каковы вероятные генотипы детей?

5. Темноволосая кареглазая женщина, гетерозиготная по первой аллели, вступила в брак со светловолосым кареглазым мужчиной, гетерозиготным по второму признаку. Каковы вероятные генотипы детей?

6. Муж и жена имеют вьющиеся (кудрявые) темные волосы. У них родился ребенок с кудрявыми светлыми волосами. Каковы возможные генотипы родителей?

7. Женщина со светлыми прямыми волосами вступила в брак с мужчиной, имеющим темные вьющиеся (кудрявые) волосы. Каковы генотипы родителей? Какими могут быть генотипы и фенотипы детей?

8. Кареглазый правша женится на голубоглазой левше (гены обоих признаков находятся в различных хромосомах). Какое потомство в отношении указанных признаков следует ожидать в такой семье? Рассмотрите два случая, когда юноша гомозиготен по обоим признакам и когда он гетерозиготен.

9. Какими могут быть дети, если родители их кареглазые правши, гетерозиготные по обоим признакам?

10. Голубоглазый правша (его отец был левшой) женится на кареглазой левше из семейства, все члены которого в течение нескольких поколений имели карие глаза. Какое потомство в отношении этих двух признаков следует ожидать от этого брака?

11. Голубоглазый правша женится на кареглазой правше. У них родилось двое детей – кареглазый левша и голубоглазый правша. От второго брака у этого же мужчины с другой кареглазой правшой родилось 9 кареглазых детей (все правши). Каковы генотипы у каждого из трех родителей?

Источник

Лабораторная работа описание фенотипов комнатных растений

Оборудование: комнатные растения 2 видов одного рода (колеус).

1. Рассмотрите комнатные растения 2 видов одного рода (колеус) и заполните таблицу

а) вид (прямостоящий, цепляющийся и др.)

б) вид на поперечном срезе

д) край листовой пластинки

Лабораторная работа определение приспособления организмов к экологическим условиям окружающей среды

Цель работы: определение признаков приспособления организмов к условиям среды.

Оборудование: гербарные экземпляры растений разных экологических групп.

1. Рассмотрите выданный вам объект и выявите наиболее очевидные приспособления, отметьте те факторы среды, которым они соответствуют.

2. Сведения о приспособлениях занесите в таблицу.

Факторы среды, которым соответствует приспособление

3. Сделайте выводы о причинах формирования приспособленности.

Лабораторная работа пластиды

Цель работы: изучив клетки различных растений под микроскопом, определите виды пластид.

Оборудование: микроскоп, лист комнатного растения, клубни картофеля, красный перец, томат, покровное и предметное стекло, вода, пинцет, игла.

1. Сделать микропрепарат из листьев комнатного растения (традесканция), взяв пинцетом нижний слой эпидермиса вместе с мягкой тканью.
2. Рассмотреть препарат под микроскопом. Обратить внимание на хлоропласты (форма, цвет, расположение). Зарисовать в тетрадь.
3. Чтобы изучить хромопласты, надо снять кожицу томата или часть мягкой ткани красного перца, сделать микропрепарат, рассмотреть под микроскопом, сравнить их форму с предыдущими пластидами и зарисовать в тетрадь.
4. Обратить внимание на окраску цветов и плодов. Рассказать о значении хромопластов.
5. Сделать микропрепарат из тонкого поперечного среза клубня картофеля, найти под микроскопом вокруг ядра очень мелкие лейкопласты, определить их форму и сравнить с предыдущими пластидами. Зарисовать в тетрадь.
6. Охарактеризуйте значение пластид в природе, сделайте выводы.

Источник