Лабораторная работа изучение экологических ниш разных видов растений

ГДЗ учебник по биологии 11 класс (Линия Жизни) Пасечник. §19. Проводим исследование. Номер №1

Выполните лабораторную работу № 4 «Изучение экологической ниши у разных видов растений» на с. 266 .
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4 «Изучение экологических ниш разных видов растений»
Цель работы: сформировать умение выявлять факторы и ресурсы среды, необходимые для характеристики экологической ниши организма.
Ход работы:
1 . Выберите 2 − 3 хорошо известных вам вида растений.
2 . Опишите экологическую нишу для каждого вида растений, указав не менее четырёх факторов и ресурсов среды (температура, освещённость, влажность, плодородие, место в пищевой цепи и др.).
3 . По результатам работы сделайте вывод.

ГДЗ учебник по биологии 11 класс (Линия Жизни) Пасечник. §19. Проводим исследование. Номер №1

Решение

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4 «Изучение экологических ниш разных видов растений»
1 . Описываем два вида растения: кактус и ель
2 .
а) Кактус (продуцент) растет в засушливых районах Северной и Южной Америки и в тропиках Африки. Он обладает способностью хранить воду внутри и имеет длинные корни для поглощения воды из подземных грунтов. Обычно это пища для пустынных видов, таких как грызуны.
Цепь питания: кактус − грызун − лев.
б) Ель (продуцент) теневынослива, поэтому может расти в смешанном лесу, в тени других деревьев. Ель может проживать на бедных на питательные вещества каменистых, известковых и подзолистых почвах. В требованиях к влажности почвы это дерево не переносит крайностей. Ни избыточно увлажненный грунт, ни пересушенный, ему не подходит. Корневая система ели относится к стержневому типу. Но главный корень у дерева развит слабо, а после десяти лет ель начинает отмирать.
Цепь питания: ель − заяц − волк.
3 . Вывод: разные растения занимают разные экологические ниши, к которым они приспособлены.

Источник

лабораторная работа 9 класс
план-конспект урока по биологии (9 класс)

3.Могут ли разные виды занимать одну экологическую нишу? Объясни на конкретном примере.

Бурый (обыкновенный) медведь представляет семейство медвежьих и считается хищным млекопитающим. Кроме этого, медведь относится к наиболее крупным и опасным хищникам, обитающим на планете Земля. Ученые выделили около 20 подвидов бурого медведя, которые отличаются, как внешним видом, так и местами обитания. Бурые медведи, обитающие на европейской части нашей территории, вырастают до полутора-двух метров в высоту, при среднем весе порядка 200 кг. Млекопитающие, обитающие в средней полосе имеют размеры, в 2 раза меньше особей, обитающих в европейской части. Дальневосточные медведи, а также медведи гризли относятся к наи Еще совсем недавно ареал обитания этих хищников простирался от границ Великобритании и до Японских островов, в том числе и от Аляски до центральных районов Мексики. В наше время, когда бурые медведи активно истребляются, а также выселяются из обжитых ими регионов, самые многочисленные популяции наблюдаются в западных регионах Канады, а также на Аляске. В нашей стране бурые медведи встречаются в обширных лесных, еще нетронутых зонах. более крупным представителями этого семейства и вырастают до 3-х метровых размеров. Основную свою активность хищник проявляет в утренних и вечерних сумерках. При этом животное ориентируется в пространстве за счет тонкого слуха и обоняния. Если говорить о зрении животного, то оно у него слабое. Несмотря на свои внушительные габариты и вес, медведи легко и практически бесшумно передвигаются, за счет быстрых движений и достаточно уверенных. Бурые медведи ведут оседлый образ жизни, но молодые особи в поисках половых партнеров мигрируют на значительные расстояния. Каждая особь знает границы своей территории, так как метит, и оберегает ее от посягательств посторонних особей. Считается, что бурые медведи, хотя и являются хищниками, они всеядные. При этом основу рациона питания представляют пищевые объекты растительного происхождения. Поэтому они питаются всем, что могут найти на своей территории: ягоды, орехи, желуди, корни, клубни, а также стебли различных растений. Кроме этого, медведи употребляют в пищу насекомых, в виде муравьев, червей, ящериц, лягушек, полевых и лесных грызунов . Главный враг бурого медведя в естественных условиях — это уссурийский тигр. Сложно сказать, сколько раз сталкивались в природе представители этих двух могучих видов, но то, что такие факты имели место быть, известно. Агрессивное столкновение между животными заканчивались ранениями и смертью кого-либо из них.

Взрослые особи способны атаковать молодь парнокопытных, таких как косули, лани, олени, кабаны, лоси и т.д. У медведей хорошо развиты конечности, поэтому одним ударом они способны сломать позвоночник своей потенциальной добыче. После этого хищник прячет тушку в ветках и листьях, после чего охраняет ее до тех пор, пока полностью не съест. Медведи часто выходят к берегам рек, морей и океанов, где они охотятся на рыбу, на тюленей, на нерпу и т.д. В неурожайные на кедровые орехи и желуди годы для бурых медведей становятся серьезными конкурентами: гималайский медведь, барсук, соболь, кабан, грызуны, а также некоторые птицы — кедровки и сойки. Они также претендуют на высококалорийный корм.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Лабораторные работы 7 класс по УМК «Физика. Астрономия — 7 класс» А.А. Пинского, В.Г. Разумовский

В работе рассмотрены лабораторные работы для изучения физики на углубленном уровне, с использованием имеющего оборудованияв кабинете физики.

Лабораторные работы 8 класс по УМК «Физика. Астрономия — 8 класс» А.А. Пинского, В.Г. Разумовского

В работе рассмотрены лабораторные работы для изучения физики на углубленном уровне (3ч в неделю), с использованием имеющего оборудования в кабинете физики.

лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы электрического тока в лампе «. 8 класс

Основными задачами лабораторных занятий являются: освоение техники электротехнического эксперимента, обучение грамотному оформлению результатов измерений, практическая проверка теоретических знаний. Л.

Лабораторная работа № 7 «Измерение работы и мощности тока в электрической лампочке» (8 класс)

Данная лабораторная работа является одной из работ по исследованию характеристик электрического тока и его различных потребителей.

Методическое пособие по проведению лабораторных работ по штукатурно-малярным работам для 5-9 классов

Задания по лабораторным работам.

Использование проблемно-диалогической технологии на лабораторных работах.Лабораторная работа ,, Внутреннее строение рыбы»

Особенности проблемно — диалогического обучения и его использование на уроках биологии.Описание этапов внедрения технологии при проведении лабораторныхработ.

Лабораторная работа Особенности внешнего строения и передвижения рыб. Лабораторная работа для 7 класса, в соответствии с программой под руководством В.В. Пасечник

Для того чтобы выяснить как влияет водная среда, на внешнее строение рыб мы выполним лабораторную работу “Внешнее строение и особенности передвижения рыбы”.Лабораторную работу вы будете выполнять в па.

Источник

ГДЗ учебник по биологии 11 класс (Линия Жизни) Пасечник. Лабораторная работа №4. Номер №1

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4 «Изучение экологических ниш разных видов растений»
Цель работы: сформировать умение выявлять факторы и ресурсы среды, необходимые для характеристики экологической ниши организма.
Ход работы:
1 . Выберите 2 − 3 хорошо известных вам вида растений.
2 . Опишите экологическую нишу для каждого вида растений, указав не менее четырёх факторов и ресурсов среды (температура, освещённость, влажность, плодородие, место в пищевой цепи и др.).
3 . По результатам работы сделайте вывод.

ГДЗ учебник по биологии 11 класс (Линия Жизни) Пасечник. Лабораторная работа №4. Номер №1

Решение

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4 «Изучение экологических ниш разных видов растений»
1 . Описываем два вида растения: кактус и ель.
2 .
а) Кактус (продуценты) растёт в засушливых районах Северной и Южной Америки и в тропиках Африки. Он обладает способностью хранить воду внутри и имеет длинные корни для поглощения воды из подземных грунтов. Обычно это пища для пустынных видов, таких как грызуны.
Цепь питания: кактус − грызун − лев
б) Ель (продуцент) теневынослива, поэтому может расти в смешанном лесу, в тени других деревьев. Ель может проживать на бедных на питательные вещества каменистых, известковых и подзолистых почвах. В требованиях к влажности почвы это дерево не переносит крайностей. Ни избыточно увлажненный грунт, ни пересушенный, ему не подходит. Корневая система ели относится к стержневому типу. Но главный корень у дерева развит слабо, а после десяти лет ель начинает отмирать.
Цепь питания: ель − заяц − волк
3 . Вывод: разные растения занимают разные экологические ниши, к которым они приспособлены.

Источник

ГДЗ учебник по биологии 11 класс (Линия Жизни) Пасечник. §19. Проводим исследование. Номер №1

Выполните лабораторную работу № 4 «Изучение экологической ниши у разных видов растений» на с. 266 .
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4 «Изучение экологических ниш разных видов растений»
Цель работы: сформировать умение выявлять факторы и ресурсы среды, необходимые для характеристики экологической ниши организма.
Ход работы:
1 . Выберите 2 − 3 хорошо известных вам вида растений.
2 . Опишите экологическую нишу для каждого вида растений, указав не менее четырёх факторов и ресурсов среды (температура, освещённость, влажность, плодородие, место в пищевой цепи и др.).
3 . По результатам работы сделайте вывод.

ГДЗ учебник по биологии 11 класс (Линия Жизни) Пасечник. §19. Проводим исследование. Номер №1

Решение

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4 «Изучение экологических ниш разных видов растений»
1 . Описываем два вида растения: кактус и ель
2 .
а) Кактус (продуцент) растет в засушливых районах Северной и Южной Америки и в тропиках Африки. Он обладает способностью хранить воду внутри и имеет длинные корни для поглощения воды из подземных грунтов. Обычно это пища для пустынных видов, таких как грызуны.
Цепь питания: кактус − грызун − лев.
б) Ель (продуцент) теневынослива, поэтому может расти в смешанном лесу, в тени других деревьев. Ель может проживать на бедных на питательные вещества каменистых, известковых и подзолистых почвах. В требованиях к влажности почвы это дерево не переносит крайностей. Ни избыточно увлажненный грунт, ни пересушенный, ему не подходит. Корневая система ели относится к стержневому типу. Но главный корень у дерева развит слабо, а после десяти лет ель начинает отмирать.
Цепь питания: ель − заяц − волк.
3 . Вывод: разные растения занимают разные экологические ниши, к которым они приспособлены.

Источник

ГДЗ учебник по биологии 11 класс (Линия Жизни) Пасечник. Лабораторная работа №4. Номер №1

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4 «Изучение экологических ниш разных видов растений»
Цель работы: сформировать умение выявлять факторы и ресурсы среды, необходимые для характеристики экологической ниши организма.
Ход работы:
1 . Выберите 2 − 3 хорошо известных вам вида растений.
2 . Опишите экологическую нишу для каждого вида растений, указав не менее четырёх факторов и ресурсов среды (температура, освещённость, влажность, плодородие, место в пищевой цепи и др.).
3 . По результатам работы сделайте вывод.

ГДЗ учебник по биологии 11 класс (Линия Жизни) Пасечник. Лабораторная работа №4. Номер №1

Решение

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4 «Изучение экологических ниш разных видов растений»
1 . Описываем два вида растения: кактус и ель.
2 .
а) Кактус (продуценты) растёт в засушливых районах Северной и Южной Америки и в тропиках Африки. Он обладает способностью хранить воду внутри и имеет длинные корни для поглощения воды из подземных грунтов. Обычно это пища для пустынных видов, таких как грызуны.
Цепь питания: кактус − грызун − лев
б) Ель (продуцент) теневынослива, поэтому может расти в смешанном лесу, в тени других деревьев. Ель может проживать на бедных на питательные вещества каменистых, известковых и подзолистых почвах. В требованиях к влажности почвы это дерево не переносит крайностей. Ни избыточно увлажненный грунт, ни пересушенный, ему не подходит. Корневая система ели относится к стержневому типу. Но главный корень у дерева развит слабо, а после десяти лет ель начинает отмирать.
Цепь питания: ель − заяц − волк
3 . Вывод: разные растения занимают разные экологические ниши, к которым они приспособлены.

Источник