Лабораторная работа изучение фенотипов растений ход работы

Лабораторная работа (10 класс)

Лабораторная работа № 4
Тема: Изучение фенотипов сортов растений
Цель: Закрепить теоретические знания о формах изменчивости, искусственном отборе, осмыслить творческую роль искусственного отбора для понимания задач современной селекции. Сформировать умения описать растения по фенотипу и сравнивать их между собой.
Оборудование: гербарные экземпляры разных сортов растений ( пшеница, рожь, ячмень)
Ход работы:

Рассмотрите два экземпляра растений пшеницы ( ржи, ячменя и др.)

Опишите фенотипы каждого растения ( особенности строения листьев, стеблей, цветков)

Выявите признаки, возникшие в результате модификационной изменчивости и обусловленные генотипом.

Раскройте причины модификационной изменчивости, ее значение

Лабораторная работа № 4
Тема: Изучение фенотипов сортов растений
Цель: Закрепить теоретические знания о формах изменчивости, искусственном отборе, осмыслить творческую роль искусственного отбора для понимания задач современной селекции. Сформировать умения описать растения по фенотипу и сравнивать их между собой.
Оборудование: гербарные экземпляры разных сортов растений ( пшеница, рожь, ячмень)
Ход работы:

Рассмотрите два экземпляра растений пшеницы ( ржи, ячменя и др.)

Опишите фенотипы каждого растения ( особенности строения листьев, стеблей, цветков)

Выявите признаки, возникшие в результате модификационной изменчивости и обусловленные генотипом.

Раскройте причины модификационной изменчивости, ее значение

Лабораторная работа № 4
Тема: Изучение фенотипов сортов растений
Цель: Закрепить теоретические знания о формах изменчивости, искусственном отборе, осмыслить творческую роль искусственного отбора для понимания задач современной селекции. Сформировать умения описать растения по фенотипу и сравнивать их между собой.
Оборудование: гербарные экземпляры разных сортов растений ( пшеница, рожь, ячмень)
Ход работы:

Рассмотрите два экземпляра растений пшеницы ( ржи, ячменя и др.)

Опишите фенотипы каждого растения ( особенности строения листьев, стеблей, цветков)

Выявите признаки, возникшие в результате модификационной изменчивости и обусловленные генотипом.

Раскройте причины модификационной изменчивости, ее значение

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС СОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.659 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.659 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.659 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Биология. Генетика

• Свидетельства для портфолио
• Вечный доступ за 99 рублей
• 3 800+ видеолекции для каждого

Дистанционные курсы для педагогов

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 277 материалов в базе

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 7 лет и 4 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 25911
• Всего материалов: 6

Дистанционные курсы
для педагогов

35 минут

31 минута

Видеолекция Использование научного метода и формулирование гипотез для подготовки к тестированию PISA

92 минуты

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Сейчас в эфире

Источник

Лабораторная работа по биологии «Изучение фенотипов местных сортов растений » (9 класс)

Цель: расширить знания о задачах современной селекции.

Оборудование: пакетики семян различных сортов томатов, два экземпляра натуральных или гербарных образцов злаковых растений одного сорта, иллюстрации различных растений.

1. Рассмотрите пакетики семян различных сортов томатов, изучите агротехнические аннотации и изображения плодов.

2. Опишите особенности двух сортов, заполните таблицу.

Кустовой Колхозный урожайный

Растение хорошо облиственное, полураскидистое, высотой 50-60 см.

Растение среднерослое, компактное, высотой 70-100 см.

Растет как на открытом грунте, так и в теплицах

Растет как на открытом грунте, так и в теплицах.

Засухоустойчивый, холодостойкий, высокопродуктивный, среднеранний ( 100-105 дней)

Высокоурожайный, жароустойчив, среднепозднее ( 116 дней)

Требует пикировку при пересадке, полив теплой водой, подкармливать органическим раствором (навоз животных).

Требует пикировку, подкармливают удобрением, поливают теплой водой, не требует подвязки.

Плоды сладкие без кислинки, сочные, плотные, округлые, красные, весом 80-100г.

Плоды плоскоокруглые, слаборебристые, мясистые, с высоким содержанием сухого вещества, сладкие, весом 90-150г

Сохранность и транспортабельность

Лежкость средняя, применяется в консервировании, изготовлении томатных заливок

Лежкость высокая, предназначен для транспортировки в отдаленные районы

Устойчив к фитофторозу и бурой пятнистости.

Устойчивость к болезням средняя.

3.Соответствуют ли данные сорта требованиям нашего региона? Какими методами он были получены? Почему для каждого региона нужны свои сорта? Сформулируйте вывод.

Данные сорта томатов соответствуют климатическим требованиям нашего региона. Климат в ЮКО – резко-континентальный, вегетационный период для растений составляет в среднем 220-250 дней (в зависимости от района). За данный вегетационный период можно эти культуры использовать чередностью, например сорт Кустовой Колхозный посадить ранней весной, а сорт Томат Волгоградский посадить позже, чтобы он мог плодоносить к осени, и его можно будет транспортировать в другие регионы или сохранять некоторое время. Все эти сорта растений были получены методом отбора, учитывая климатические особенности данного региона (засуха, жара, резкий перепад температуры и т.д.), если не учитывать данные факторы, то не возможно будет получить с растений высокий урожай.

Источник

Лабораторная работа изучение фенотипов растений ход работы

1. Научиться описывать фенотипы растений, используя их морфобиологические характеристики.
2. Научиться определять факторы , оказывающие влияние на формирование фенотипов.

Оборудование: Комнатные растения или гербарии растений одного вида и разных видов одного рода. Таблицы: «Типы корневых систем”, «Листорасположение”, «Жилкование листьев”, «Простые и сложные листья”.

Фенотипом называется совокупность всех внешних и внутренних признаков и свойств организма. Генотип – совокупность всех генов одного организма. Гены наследуются практически не изменяясь из поколения в поколение. Проявление действия генов и характер возникающего признака зависят от условий среды. Может быть различной освещенность, состав почвы, влажность, температура и т.п. Один и тот же генотип может в разных условиях среды проявлять разное значение признака.

Организм наследует способность формировать определенный фенотип в конкретных условиях среды. Однако, имея одинаковый генотип организмы могут внешне отличаться друг от друга.

1. Рассмотрите и опишите по плану два растения одного вида, находящихся в разных условиях (на примере комнатных растений кабинета биологии).

2. Рассмотрите и опишите растения разных видов одного рода.

3. Результаты наблюдений запишите в таблицу.

4. Сделайте вывод, отвечая на вопросы:

а) какие факторы оказали влияние на формирование фенотипа
б) каковы фенотипические особенности данного организма

1. Тип корневой системы, видоизменения (при работе с гербарием)
2. Стебель (положение в пространстве, видоизменения)
3. Лист (форма, жилкование, листорасположение, видоизменения)
4. Цветок или соцветие.
5. Плод (сухой или сочный, одно или многосемянный)

Источник