Проект на тему «Лекарственные растения Донского края»
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Гипотеза: Если дошкольники узнают, как могут обыкновенные растения ближайшего окружения помочь здоровью человека, то будут бережнее к ним относиться.
Цель проекта: создание условий для ознакомления детей с миром целебных растений, сформировать представления о роли растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека.
Образовательные задачи: Уточнить и расширить знания детей о названиях лекарственных растений Донского края, их ценности для здоровья, правил пользования. Познакомить с разнообразием целебных растений, их значимостью для всего живого на планете, а также с художественной литературой для создания целостного образа изучаемого объекта. Вовлечь дошкольников в природоохранную деятельность.
Развивающие задачи: Развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность, речь, а также умение сравнивать и анализировать. Развивать словарный запас детей и их знания о лекарственных растениях. Развивать чувства и эмоции дошкольников, полученные в процессе познания через организацию продуктивных видов деятельности.
Воспитательные задачи: Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников, а также бережное отношение к природе.
Выявленная проблема: Дети и родители имеют недостаточные знания о целебных свойствах лекарственных растений, как применять их в лечебных и профилактических целях.
Принципы: учета возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Прогнозируемый результат проекта:
1. Дети поймут взаимосвязь человека и природы.
2. Получат элементарные представления о полезных свойствах лекарственных растений.
3. Сформируется интерес к природным объектам, родному краю.
4. Родители познакомятся с целебными свойствами растений.
Пояснительная записка.
Экологическое воспитание — одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления.
Дошкольники испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить её, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не может существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от разных болезней. Формируя гуманные отношения к природе надо знать, главное, чтобы дошкольник понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе и есть забота о самом человеке, его будущем.
Природа – это неисчерпаемая кладовая естественных лекарств. С незапамятных времен люди собирали лекарственные растения и излечивались от многих болезней . К сожалению, не все современные люди знакомы с целебными свойствами лекарственных растений родного края, с тем, какую пользу они приносят. А многие болезни излечиваются при помощи них. Вопросы укрепления иммунитета детей, лечения без химической нагрузки на растущий организм, знакомство с уникальными свойствами лекарственных растений очень важны для всех участников образовательного процесса группы.
Дети и родители имеют недостаточные знания о целебных свойствах лекарственных растений, как применять их в лечебных и профилактических целях.
Формы и методы реализации проекта
— работа рисование на природе (на песке, рисование с натуры);
— наблюдения, целевые прогулки и экскурсии;
— индивидуальная работа с детьми;
— рассматривание тематических альбомов, репродукций картин, иллюстраций, фотографий;
— чтение художественной литературы о лекарственных растениях;
— утренние беседы;
— работа в книжном уголке;
— тематические выставки работ;
— взаимодействие с семьей.
1 этап Подготовительный
-Донести до участников проекта важность данной проблемы.
-Подбор методической и художественной литературы.
-Создать развивающую среду: подбор картин, дидактических игр, энциклопедий.
— Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
— Разработка бесед, викторины.
-Анкетирование родителей «Что вы знаете о пользе лекарственных растений»
— Сбор информации о полезных свойствах лекарственных растений.
ОО «Познавательное развитие»
-НОД «Лекарственные растения нашего родного края»
-Опыты и исследовательская деятельность
— Д. И.«С какого растения листик» Беседа «Лекарственные растения ».
— Беседа «Для чего нужны лекарственные растения?»
-НОД «В гостях у Доктора Айболита»
— Наблюдение «Наш верный друг – подорожник»
— Викторина «Знатоки лечебных трав»
— Рассматривание альбома «Зелёная аптека»
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
-Рисование «Наш друг — подорожник»
-Аппликация «Ромашковое поле»
ОО «Речевое развитие»
-Чтение художественной литературы: «Сказка о подорожнике», стихи «Одуванчик», «Ромашки»
-Загадки о лекарственных растениях.
— Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет»,
— А, Плешакова «Зеленые страницы»,
— А. Онегова «Тропинка полевая»,
А. Плешакова «Зеленые страницы»,
— Заучивание стихов о растениях
— Составление рассказов детей от имени растений (перевоплощение): «Я-подорожник…», «Я-ромашка…», «Я-крапива…»
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
-Сюжетно-ролевые игры «Аптека»
— Дидактическая игры «Съедобное – Несъедобное», «Вершки корешки», «Что лечит это растение?», «От какого растения часть», «Узнай растение», «Фитодоктор», «Вылечи человека».
— Игры: «Цветы и ветерок», «Садовник у нас на участке», «Бал цветов».
-Ширма «Лекарственные растения при лечении ОРВИ»
-Консультация «Полезные рецепты из лекарственных трав»
-Памятка «Правила сбора лекарственных растений»
-Оформление альбома «Зеленая аптека»
-Подобрать полезные рецепты с использованием лекарственных растений.
3 этап Заключительный
— Выставка рисунков «Наш друг – подорожник»
-Выставка рисунков «Чудо – растения»
-Консультации для родителей
-Загадки о лекарственных растениях
-Викторина «Знатоки лечебных трав»
Результаты реализации проекта:
— Осознанно правильное отношение детей к растениям, помогающим здоровью человека.
— У детей развился познавательный интерес, расширились представления о природе.
-Сформировались знания о лекарственных растениях.
— Обогатился опыт детей в сфере экологического воспитания.
Есть лекарство под ногами,
Источник