урок кубановедения 2 класс «Лекарственные растения»
план-конспект урока (2 класс) на тему
— учить описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое.
— работать над развитием учебных и познавательных мотивов;
-учить ставить цели предстоящей работы;
— учить различать учебные задания разного типа;
— учить контролировать свои учебные действия, обнаруживать и исправлять ошибки, осуществлять контроль;
— совершенствовать умение работать в паре, в группе;
-учить осуществлять учебное сотрудничество;
Оборудование: учебник-тетрадь, гербарий « Лекарственные растения Краснодарского края»,
1. Мотивация к учебной деятельности
— Друг на друга посмотрели, улыбнулись и тихо сели.
2.Актуализация знаний и создание проблемной ситуации.
— Давайте, ребята, вспомним, какие растения можно встретить в Краснодарском крае?
— Сколько видов растений насчитывают учёные?
— Назовите растения, которые даны на слайдах.
— Нигде больше в нашей стране нет такого многообразия растительности. А как ты думаешь, почему?
— Прочитайте слова, которые записаны на доске
— Почему эти растения разделены на две группы?
— Назовите цель нашего урока.
-Да, ребята, сегодня мы будем говорить о лекарственных растениях.
— Угадайте по описанию, что это за лекарственное растение.
1.- Как только не ругают меня. Я виновата в том, что умею себя защитить! Неосторожно дотронешься до меня — долго потом будет рука «гореть» (Крапива)
2.Тонкий стебелёк у дорожки.
Маленькие лопушки (Подорожник)
Белые реснички (Ромашка аптечная)
Для чего нас применяют (Календула)
И от болезней примени (Спорыш)
( Рассматривание гербария « Лекарственные растения», который составили учащиеся вместе с родителями).
1этап. Образование групп и определение подтем.
— Как я уже говорила, сегодня мы будем создавать проект книги о лекарственных растениях.
Для этого мы разделимся на группы.
1 группа – собирает разную информацию о лекарственных растениях, используя учебник, дополнительную литературу.
2 группа – используя свой жизненный опыт, материал учебника создаёт правила заготовки лекарственных растений.
3 группа – знакомится с рецептами народной медицины, описанными в учебнике. Вспоминает рецепты, которыми чаще всего пользуются в их семьях. Заполняет карточку, на обратной стороне рисует растение.
2 этап. Самостоятельное исследование.
Каждая группа защищает свой проект.
Первая группа (защищает свой проект исследования)
Зелёным бинтом называют это растение. Листья его упругие, с прочными жилками. Надёжно укрепилось оно в почве густым пучком корней. Вверх поднят только стебелёк с соцветиями. Они тоже жёсткие и упругие. Вот и не боится подорожниквытаптывания, от которого страдают многие другие растения.
Подорожник – великий путешественник. Очень давно европейцы начали заселять новую для них землю – Северную Америку. Они и привезли сюда на подошвах своей обуви подорожник. Так он перебрался через океан. Индейцы дали ему название « след бледнолицых».
Подорожник используется для залечивания ссадин. Отвар листьев – старинное отхаркивающее средство при лечении бронхита и коклюша. Тёплый чай из листьев этого растения используют для полоскания горла при ангине.
Ранней весной, когда сойдёт снег, на откосах, на южных склонах оврагов зажигаются золотые огоньки цветов мать – и мачехи. Радуясь теплу и свету , весне и солнцу, чудесные цветы мать – и – мачехи раньше других украшают нашу землю. Интересно происхождение названия растения. Большие зубчатые листья мать – и – мачехи сверху – ярко – зелёные, глянцевитые. Если их приложить к телу, то почувствуешь холодок. Это ощущение сравнивают с мачехой. Нижняя сторона листа, покрытая нежным пушком – мягкая и тёплая – это мать. Недолго цветёт мать – и — мачеха. С появлением блестящих с верху листьев увядают золотисто — жёлтые листочки, будто от собственного холода. Вот в народе и появилась легенда…
У одной женщины умерла родная дочь. Всю свою ласку и тепло она отдала ушедшей в землю дочери. А падчерице с того времени и вовсе житья не стало. Добрая и красивая девушка — цветок всё тянется к солнцу , к теплу, к ласке. Все кругом любуются ею. Но только глянет на неё злая мачеха холодным пронзительным взглядом, и увядает девушка от неприятной стужи, излучаемой верхней стороной листьев.
Мать – и – мачеха используется как смягчающее средство при кашле, её прописывают при заболеваниях золотухой и водянкой.
— А знаете, почему крапива обжигает? На её листочках и стеблях есть особые волоски, каждый из них — как игла крошечного шприца. Внутри волосков едкая жидкость. Дотронулся – получай укол.
Ещё в древности знахари писали: « Берём сырую крапиву,толчём и прикладываем к свежим ранам – она раны вычистит и заживит». В крапиве есть вещества, убивающие микробы, а ещё она хорошо останавливает кровь.
Крапива полезна не только людям, но и бабочкам — адмиралу, павлиньему глазу, гусеницам, которые едят её листья.
Вторая группа защищает свой проект (Ребята должны были составить правила заготовки лекарственных растений).
— Большинство растений собирай по утрам, когда уже высохла роса.
-Собирай растения только в тех местах, где их много.
— Собирай растения в сухую погоду.
-На растениях не должно быть пыли и грязи.
— Не собирай растения вдоль дорог , на улицах городов , в скверах.
— Не собирай все растения, оставляй для созревания семян для их дальнейшего размножения.
— Цветки собирай в начале цветения; листья – перед цветением или в начале его; корни и корневища – весной и осенью ; кору- весной , в начале сокодвижения.
— Суши растения на чердаке, часто переворачивай, помещение проветривай.
-Избегай прямого попадания солнечного света.
Третья группазащищает свой проект . (Ребята познакомились с рецептами народной медицины, описанными в учебнике. Вспомнили, каким из рецептов чаще всего пользуются в их семьях. Заполнили две подобные карточки, на обратной стороне нарисовали лекарственные растения).
Две столовые ложки сырья залить стаканом кипячёной воды, нагреть на водяной бане15-20 минут, процедить. Принимать по половине стакана 3 раза в день.
Название: ромашка аптечная
Одну столовую ложку заварить в стакане кипящей воды. После охлаждения процедить. Использовать для полоскания 3-4 раза в день.
Все странички вкладываются в папку- книгу.
— Давайте посмотрим, в нашей книге уже появились страницы с информацией. На последующих уроках мы дополним книгу интересными фактами о лекарственных растениях.
— В нашей книге есть ещё один раздел «Будь осторожен!».Как вы думаете,какую информацию мы поместим на этих страницах?( О ядовитых растениях)
— Верно. Это будет одно из домашних заданий .Подготовить страничку книги о ядовитых растениях.
— Что нового вы узнали для себя, работая на уроке?
6.Рефлексия
— Всем спасибо за работу. Молодцы!
Стр.20 – 25. Подготовить сообщение о ядовитых растениях.
Источник
Урок кубановедения по теме «Лекарственные растения Краснодарского края»
Под крышей голубой огромной
Солнышко рыжее живёт,
А ночью среди звёздных тучек
Танцует звёздный хоровод.И лес живёт под синим небом,
И дождь, и грозы, и цветы,
И яблоньки в саду зелёном,
Твоя семья живёт и ты.Большой, огромный этот дом,
Вон сколько птиц, цветов в нём и народа,
А называется наш дом,
Мы знаем все
Учитель: Растения окружают нас. Зачем они нужны человеку?
(Питание, одежда, строительство, предметы быта и т.д.) Растения украшают нашу жизнь. Часто люди изображают растения в своих художественных произведениях, украшают ими свою одежду.
В нашем школьном музее много экспонатов народной кубанской вышивки, украшенных растительным орнаментом или цветами. Вот несколько образцов вышивки.
Сегодня на уроке мы поговорим о небольшой частице природы. О какой группе растений пойдет речь, вы должны догадаться сами.
3. Работа над новой темой.
Учитель. У вас на столах лежат чистые листки бумаги. Вы должны записать названия растений, о которых мы будем рассказывать.
– Что вы знаете об этом растении?
Валериана лекарственная (Слайд 11 Приложение 2). Ценным лекарственным сырьем являются корневища с выходящими из них корнями. Валериана и ее препараты применяются в качестве успокаивающего средства при возбуждении и бессоннице.
Василёк (Слайд 12 Приложение 2). В медицине используют краевые цветки василька как легкое мочегонное средство. В народной медицине – при желтухе и при глазных болезнях.
Фиалка (Слайд 13 Приложение 2). Применяют при простудных, желудочно-кишечных заболеваниях, для заживления ран, язв, фурункулов.
Хмель Слайд 14 Приложение 2). Применяют для улучшения пищеварения, при неврозах и бессоннице, как успокаивающее средство. Используют для лечения при болезнях почек, печени и желчных путей.
Ромашка (Слайд 15 Приложение 2). В народной медицине часто пользуются настоем ромашки как болеутоляющим и успокаивающим средством. При мигренях предпочитают назначать вместо настоя порошок из измельченных соцветий ромашки.
Если случится тебе простудиться,
Появится кашель, поднимется жар,
Придвинь к себе кружку, в которой дымится
Слегка горьковатый, душистый отвар.
Учитель. Некоторые всем нам знакомые растения (фрукты, ягоды) тоже являются лекарственными.
Грецкий орех (Слайд 16 Приложение 2). Плоды используют при атеросклерозе, склерозе головного мозга и гипертонии. Околоплодники и листья в виде настоя принимают внутрь как вяжущее и глистогонное средство, а также от некоторых кожных заболеваний.
Арбуз (Слайд 17 Приложение 2). В народной медицине арбузную мякоть или сок часто дают для утоления жажды при лихорадочных состояниях, для этой же цели специально готовят арбузное “молоко”: толченые семена арбуза растирают в холодной воде. Используют в диетотерапии, при анемии, как сильное мочегонное средство.
– Где вы встречали это растение?
Пеларгония (герань) (Слайд 18 Приложение 2). Настойка пеларгонии помогает от болей в сердце, при гастритах, бронхитах. Отвар этого растения помогает в качестве полоскания при стоматитах и ангине. Листок герани помогает при простуде уха. Пеларгония хорошо помогает при стрессах, неврозах и бессоннице.
Учитель. Комнатные растения тоже могут обладать лечебными свойствами и применятся в народной медицине.
Хлорофитум (Слайд 19 Приложение 2). Главная особенность растения – очищение воздуха от вредных микроорганизмов.
Каланхоэ перистое (Слайд 20 Приложение 2). Применяют при кашле, ангине, фурункулезе. При ревматизме и глубоких порезах, может облегчить зубную боль и улучшить аппетит.
Сенполия (фиалка) (Слайд 21 Приложение 2). Обладает противовоспалительным действием, применяется для лечении бронхита и коклюша.
Традесканция (Слайд 22 Приложение 2). Заживляет раны, порезы, царапины. Быстро останавливает кровь, уменьшает опухоль и размер синяка.
Алоэ (Слайд 23 Приложение 2). Применяется при близорукости и воспалении век. Используется для лечения бронхиальной язвы, болезней желудка, фарингитах. Как общеукрепляющее средство.
Золотой ус (калиссия) (Слайд 24 Приложение 2). Применяется для лечения язвы желудка и бронхиальной астмы. Используется при сахарном диабете, заболеваниях сердца.
– Какова тема нашего урока кубановедения?
4. Физкультминутка.
Если я называю травянистое растение – нужно присесть, кустарник – развести рука в стороны, дерево – поднять руки вверх. А если не растение – захлопать в ладоши.
| Береза | Тысячелистник |
| Подорожник | Ворона |
| Сирень | Мать-и-мачеха |
| Воробей | Ель |
| Тополь | Шиповник |
| Олень | Малина |
| Ромашка | Василек |
| Дуб | Орех |
| Роза | Цикорий |
| Крапива | Заяц |
| Калина | Клевер |
| Сосна | Смородина |
| Фиалка | Ежевика |
5. Закрепление изученного материала.
1) Игра “Соотнеси названия растений с их изображениями”.
(На доске названия растений и рисунки. Нужно составить пары.)
Дети рассказывают о растениях.
Береза
Ежевика
Клевер
Василек
Ромашка
Смородина
Цикорий
Хмель
Учитель показывает растение из гербария, дети записывают название в кроссворд на карточке.
Дети: Чтобы сохранить растения надолго.
Учитель: Где используют гербарий? (В школе, в музее.)
В краеведческих музеях обязательно имеется экспозиция, посвященная растениям данной местности.
– Какое слово у вас получилось в кроссворде?
6. Подведение итогов урока.
– О каких растениях мы говорили на уроке?
– Как нужно собирать растения для лечения?
Увидел молодой росток – не трогай и не рви.
Пройди-ка мимо, улыбнись. Пройдут года –
На этом месте вырастет целебная трава.
Лес зеленый охраняй, никого не обижай!
Не губи деревья ты, сохрани в лесу цветы!
Ты пришел за помощью к природе?
Добрым будь и береги ее, ветки не ломай, не трогай.
Помни: нужно много лет, чтобы кустик вырос и помог тебе.
Ты, дружок, смотри не подкачай!
Правдивым быть и добрым обещай!
Не обижай ни птахи, ни сверчка!
Люби цветы, леса, простор полей –
Все, что зовется Родиной твоей!
Источник