Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе «Наши помощники — лекарственные растения».
Цель. Способствовать формированию у детей представлений о лекарственных свойствах растений и о возможностях их применения с целью оздоровления человека.
Задачи. Обогащать представления детей о растениях и их лекарственных свойствах.
Развивать любознательность, наблюдательность, сенсорные способности и речь детей, навыки моделирования и экспериментирования.
Способствовать формированию эстетического восприятия окружающего природного мира, экологически грамотное поведение.
Пояснительная записка.
На экранах телевизоров, билбордах и плакатах в общественном транспорте и на улице мы видим большое количество рекламы различных медикаментов. Дети не представляют, что еще не так давно наши предки лечились исключительно в «лесной аптеке». Эти растения растут у нас под ногами, а ребята даже не представляют, что их можно использовать в медицине.
Предварительная работа. Наблюдение, опыты и исследовательно- поисковая деятельность на фито- огороде, рассматривание иллюстраций, беседы, просматривание презентации «Лекарственные растения», дидактические игры: «Четвертый лишний» по теме «Лекарственные растения», «Узнай по описанию», лото «Растения».
Материал. Чемоданчик с лекарственными растениями (гербарий- крапива, чистотел, подорожник, ромашка, липа, одуванчик) перемешаны с цветами (роз, астр); конверт с разрезанными на 6 частей картинки лекарственные растения; фишки- зеленые, желтые; мешочки с целебной ромашкой, липой, мятой. Одноразовые стаканы, на каждого ребенка, на каждом приклеена этикетка с названием лекарственной травы, в них налит чай, трех видов: из ромашки, липы, мяты. Картинки с изображением ромашки, липы, мяты. Слайды для проведения беседы «Лекарственные растения» (мята, ромашка, липа, одуванчик)
Воспитатель. Ребята, может быть, кто-то из вас знает, как мне помочь? Я порезала пальчик.
В результате загадочных обстоятельств из аптечки исчезли лекарства.
Воспитатель. (спрашивает у детей) — «Можно ли обойтись без аптечки? Если да, то какой выход вы предлагаете?» (Выслушивает ответы детей, пока не услышит, лекарственные растения.)
Воспитатель. Точно! Какие вы умницы! Я, без вас бы не справилась! А у меня есть волшебный чемоданчик с лекарственными растениями, (в чемоданчике гербарий с лекарственными растениями, перемешанные с цветами и конверт, в котором картинки с изображением лекарственных растений, разрезаны на 6 частей).
Воспитатель. (открывает чемоданчик) Ой, ребята! Как же мне быть? Все мои лекарственные растения перемешались с цветами, это кто- то пошутил, (заглядывает в конверт) и картинки с лекарственными растениями все порезаны на части?! Я не когда не найду нужное мне, лекарственное растение! Кто же мне поможет?
Воспитатель. Правда? Тогда давай разделимся на две группы, первая группа соберет гербарий с лекарственными растениями, а вторая группа соберет картинки с изображением лекарственных растений. А как же мы разделимся на группы? (Дети предлагают варианты. Выбрать один из предложенных).
Дети. С помощью фишек. (Команда- мальчиков, команда- девочек и т.п.)
Воспитатель. Точно! А где же взять фишки? (Дети говорят, что они знают где взять фишки. Воспитатель просит. Одного из детей, принести коробочку с фишками. Дети вытаскивают по одной фишке. Формируются две команды в соответствии с цветом фишек. Если дети предложат другой вариант, вмести с ними, придумать как это можно сделать.)
Воспитатель. Теперь у нас есть две команды. Одна команда, поможет мне выбрать гербарий лекарственных растений в чемоданчик, а другая- соберет картинки с изображением этих растений. Готовы?
Воспитатель. Тогда приступим. (Дети выполняют задания).
Воспитатель. Какие вы шустрые! Как быстро вы справились с заданиями! Ребята, посмотрим, какие лекарственные растения в чемоданчик собрала первая команда. (Воспитатель достает по одному растению из чемоданчика, спрашивает у детей как оно называется. Дети отвечают на вопросы.) Спасибо вам огромное. А вот и готова следующая команда, посмотрим, что у них получилось и сравним с лекарственными растениями в чемоданчике. Теперь я вижу, что в моем чемоданчике все в порядке. Ребята. а какое растение поможет моей ранке н пальце (ответы детей). А с вами случались подобные неприятности? (Выслушивает ответы детей, пока не услышит про ушибы, порезы, укусы насекомых, синяки…)
Воспитатель. Ребята, предлагаю вам посмотреть картинки и решить, как помочь детям с помощью нашего чемоданчика с лекарственными растениями (сюжетные картинки: дети упали с велосипеда, укусил комар, у мальчика больное горло и т.д.)
Воспитатель. Отберите травы, которые можно использовать при порезах (листья крапивы и чистотела).
Отберите травы, которые могут помочь при ушибах и укусах насекомых (измельченные листья подорожника).
Отберите травы, которые могут помочь при воспалении (ромашка, липа, мята, одуванчик),
Воспитатель, Ребята, что это за цветок? (Ромашка).
-А какая она? (Лекарственная).
-А почему она лекарственная? (Она снимает воспаление).
-А как ее можно употреблять? (В виде чая).
-А это что за цветок? (Это цветок называется липа, это лекарственное растение).
-От чего она лечит? (От воспаления в горле и принимают ее в виде чая).
Листья мяты. С детьми также обсуждаем, что это за растение и где растет и от чего лечит.
Последний появляется одуванчик.
-А можно его употреблять в пищу, как оно лечит? (Ответы детей).
Воспитатель. Посмотрите, что я нашла? (Воспитатель берет мешочек в руки, рассматривает и вдыхает его запах). Ой, да это же мешочек с лечебной ромашкой, вдохните этот аромат, чувствуете? (Дети вдыхают).
Воспитатель. Вот еще здесь есть мешочки, вам интересно? Давайте каждый из вас возьмет по мешочку, вдохнет аромат и отгадает, какими травами они пахнут. (Дети берут в руки по мешочку- вдыхают и по очереди отгадывают, какие травы в каждом мешочке).
Воспитатель. Теперь давайте сравним, правильно ли вы отгадали все травы, переверните каждый свой мешочек, там есть прозрачная сторона и сравните свой ответ.
Воспитатель. А как вы считаете, вдыхать аромат этих трав полезно или нет? (Да).
Воспитатель. Предлагаю немного поиграть.
На клумбу я цветы сажаю: (Дети попеременно ударяют кулак о кулак.)
Календулу, ромашку поливаю. («Поливают» из лейки цветы.)
Душицу, мелису солнце греет (Разводят руки в стороны и вверх.)
Розмарин сейчас я посею (Имитируют посадку семян.)
Стебельки, листочки расту. (Прямые руки вверх.)
Все цветы на клумбе тут. (Чередуют хлопки и удары кулак о кулак.)
Воспитатель. Ребята, а у меня для вас сюрприз. Я приглашаю вас в соседнюю комнату, где находится «ФИТОБАР». А вы знаете, что такое фитобар? (Ответы детей.)
Воспитатель. Фитобар- это бар, в котором подают настои, отвары и т.п. из лекарственных трав. (Подходим к столу, на котором расположены одноразовые стаканы, на каждого ребенка. На каждом стакане приклеена этикета с названием лекарственной травы. В них чай, трех видов: из ромашки, липы, мяты.)
Воспитатель. Это лекарственные растения, их заваривают и пьют как лекарство или чай. Ребята предлагаю, вам отведать чай и найти нужную картинку и обозначить ею стакан. (Дети по вкусу чая должны определить название лекарственных трав.)
Воспитатель. Ребята, вы, настоящие лекари! Знаете, лекарственные растения! Так какое растение приложить к порезу? Кто поможет, мне приложить и за бинтовать? (Дети помогают,) Спасибо! Я очень благодарна вам за помощь!
Воспитатель. Обращаясь к детям, спрашивает: «Сложно ли вам, было помочь мне?», «Что было самым сложным?», «Все ли вам понравилось?», «Откуда, вы узнали о лекарственных растениях?»
Источник
Сказка
Проект «Лекарственные травы – наши помощники»
с 01 апреля 2019 года МБДОУ « Детский сад общеразвивающего вида №25 «Сказка» участвует в проекте «Лекарственные травы – наши помощники» (Выращивание и использование лекарственных растений для популяризации здорового образа жизни). Целью проекта является создание фито – зон на базе обьектов образовательных организаций для популяризации здорового образа жизни населения в сельских территориях городского округа. Одна из остановок экологической тропы в ДОУ – «Зелёная аптека», где сотрудниками и воспитанниками были высажены новые саженцы лекарственных растений. 24 июня с воспитанниками была проведена беседа «лекарственные травы». Дети познакомились с целебными свойствами лечебных трав, узнали много полезного и интересного.
- Новости
- Наш профсоюз
- Карта сайта
- Здоровье и безопасность
- Прием детей в ДОУ
- ГТО
- Информация для родителей
- Вопрос-ответ
- Образование детей-инвалидов и лиц с ОВЗ
- Противодействие коррупции
- Муниципальный проект «Макулатуру собираем — природу охраняем!»
- «Растим детей»
- Белгородская черта
- Информационная безопасность
- Проект «Доброжелательная школа»
- Вернуться в детство: каким должен быть современный детский сад
- Информационные материалы по профилактике гриппа, ОРВИ и коронавируса
- ВСОКО
Источник