Лекарственные растения туймазинского района

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром «Лекарственные растения Башкортостана»

Образовательная область: Познавательное развитие.

Раздел: Ознакомление с миром природы.

Публикация «Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром „Лекарственные растения Башкортостана“» размещена в разделах

Возрастная группа : подготовительная.

Имеющаяся категория: первая

— расширять представления детей о растениях Башкортостана.

— познакомить детей с новым лекарственным растением;

— познакомить с новым словом «фитобар»;

— расширять знания о пользе и применении лекарственных растений;

— расширять знания детей о растениях, занесённых в Красную книгу;

— формировать представление о пользе лекарственных растений.

— развивать у детей связную речь, познавательную активность, мышление, наблюдательность, любознательность.

— воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

— воспитывать умение правильно вести себя на природе.

Средства реализации: телевизор, термос( 3 штуки, одноразовые стаканы,

картинки с изображением лекарственных растений формат А3, презентация, «Красная книга Республики Башкортостан», разрезные картинки (по количеству детей, контейнеры наполненные засушенными лекарственными травами.

Методы и приемы: беседа художественное слово, вопросы к детям, объяснение.

Интеграция областей: «Речевое развитие»,«Социально-коммуникативное», «Физическое развитие».

Предварительная работа: беседа о Красной книге, отгадывание загадок, заучивание стихотворений.

Ход занятия:

Улыбнитесь всем вокруг,

И скорей вставайте в круг.

Передай ему тепло, чтоб везде всегда везло.

Дети садятся на свои места (обратить внимание на осанку детей).

Воспитатель: Как называется наша Малая Родина?

Дети: Башкортостан.

Воспитатель: Послушайте отрывок из стихотворения нашего башкирского поэта М. Карима

На нем Башкирия

С березовый листок величиной.

Воспитатель: Посмотрите на карту, силуэт Башкирии напоминает березовый листок. (Показ слайда).

Воспитатель: Наш Башкортостан очень красивый. Башкортостан — зеленый край. Перед нами зеленые леса, горы, реки. Башкортостан очень богатый край.

Презентация слайдов (леса, горы, реки).

Воспитатель: Лес — это природное богатство нашего края. А для чего нам нужны леса?

Дети: Для животных, для чистоты воздуха.

Воспитатель: Давайте вспомним, какие деревья растут в наших лесах?

Дети: Береза, тополь, дуб, ель, сосна, пихта, рябина, липа.

Воспитатель: Какие животные живут в лесах Башкирии?

Дети: Медведь, лиса, заяц, волк, лось.

Воспитатель: Какие растения вы знаете?

Воспитатель: Вы назвали животных Башкортостана, растения нашего края. Я вам хочу рассказать о необычных растениях нашей Республики о лекарственных травах. Какие вы знаете, кто перечислит?

Дети: Мать-и-мачеха, подорожник, душица, зверобой, ромашка, крапива, тысячелистник.

Воспитатель: Почему их называют лекарственными травами?

Дети: Потому что, они обладают лечебными свойствами.

Показ иллюстраций лекарственных трав Башкортостана.

Воспитатель: Что можно вылечить с помощью подорожника?

Дети: Приложить к ране, остановить кровь.

Воспитатель: Эти лекарственные растения растут в изобилии, а есть которые на грани исчезновения. Предлагаю вам посмотреть сказку про пользу лекарственных растений.

Показ фрагмента мультфильма «Сказка про лекарственные растения».

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)

И направо и налево. (Наклониться направо и налево.)

Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)

И на место снова сели. (Дети садятся.)

Воспитатель обращает внимание на осанку детей.

Воспитатель: Наш край богат, но некоторые животные и растения исчезают и поэтому люди решили взять под охрану исчезнувшие виды животных и растений. На территории нашей Республики была издана Красная книга РБ.

Почему ее назвали Красной книгой?

Дети: Потому что красный цвет — это цвет надвигающейся опасности. Внимание! Подумай о природе!

Воспитатель: Красная книга, ребята, это документ, в который занесены растения и животные, которые исчезают, которые необходимо оберегать. В эту книгу занесены и редкие лекарственные растения. Я хочу познакомить вас с ними.

Солодка — многолетнее травянистое растение из семейства бобовых. Цветки мотылькового типа, бледно-фиолетовые. Для лекарственных целей используют корни и корневище. Корни выкапывают осенью или ранней весной. Они тщательно очищаются от земли и сушатся. Отвар из корней солодки способен нейтрализовать действие многих ядов. Интересные сведения дает и тибетская медицина, утверждающая, что корни солодки способны укреплять силы пожилого и детского организма. Препараты солодки оказывают противовоспалительное, мочегонное, отхаркивающее и слабительное действие. Его добавляют в кислородный коктейль.

Воспитатель: Пришло время самим собрать лекарственные растения.

Игра «Узнай и собери растение».

Каждому ребенку нужно правильно собрать разрезанную на части картинку с изображением лекарственного растения и назвать его.

Воспитатель: Света, у тебя какое растение?

Воспитатель: У кого на картинке изображена крапива? Кто собирал картинку с растением, с которым мы сегодня познакомились? Как называется это растение?

Воспитатель: Лекарственные растения пахучие.

Игра «Узнай по запаху». ( Детям предлагаются киндеры наполненные листьями: мяты, мелиссы, ромашки, душицы, зверобоя.)

Воспитатель: Как они пахнут?

Воспитатель: Для большой пользы лекарственные растения заваривают. Я приглашаю вас и всех гостей в фитобар, отведать наш чай с лекарственными растениями : мяты, душицы, ромашки. Кто знает, что такое «фитобар»?

Дети: Это специальное место, где пьют чаи, отвары из лекарственных трав.

-Что нового узнали на занятии? Что вам запомнилось? Какое новое лекарственное растения вы узнали? Хорошо на занятии работали Эльзара, Жасмин, Роман, Аделия, а остальным нужно стараться. Дежурные убирают рабочие места.

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром «Экскурсия по детскому саду» Конспект ООД Ознакомление с окружающим миром, 5-6 лет Экскурсия по д/саду Программные задачи: Знакомить с традициями детского сада. Закреплять.

Конспект интегрированной ООД по ознакомлению с окружающим миром «Луна — спутник Земли» «Луна — спутник Земли» Цель: Формировать представление о Луне как спутнике Земли; объяснить детям, почему на Луне не живут люди. Продолжать.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Растения, которые лечат» Конспект НОД в подготовительной группе «Растения, которые лечат» Задачи: • Расширить представления детей о комнатных растениях и травах,.

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром и социальной действительностью «Где и с кем я живу» Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром и социальной действительностью. Тема «Где и с кем я живу»Цели: -ввести понятие «семья», подчёркивая.

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром «Знакомьтесь мой друг-компик» Цель. Ознакомление детей с отдельными элементами компьютерной техники: монитор, мышка, клавиатура, системный блок (процессор) ; формировать.

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром «Посуда» вторая младшая группа Муниципальное образовательное дошкольное учреждение комбинированного вида детский сад №42 «Пингвиненок» г. Брянска ОО «Познавательное.

Конспект ООД по познавательному развитию для детей средней группы «Лекарственные растения» Цель: развитие познавательной активности. Задачи приоритетной области: Расширять знания детей о разнообразии лекарственных растений, возможностях.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Комнатные растения» Конспект занятия : «Комнатные растения» Цели : закрепить знания детей о комнатных растениях. Поговорить с детьми о том, зачем нужны комнатные.

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром «Домашние птицы. Цыпленок» Конспект ООД Педагог _Новикова Любовь Сергеевна___ ОО _Познавательное развитие___ Раздел Ознакомление с окружающим миром.

Конспект ООД использованием ИКТ «Лекарственные растения Магаданской области» Конспект ООД По познавательному развитию в подготовительной к школе группе. Тема: ознакомление с лекарственными растениями Магаданской области.

Источник

Всё лето в Центральном парке и в сквере на привокзальной площади по средам и пятницам с 15.00 до 17.00 ч. для вас работают читальные залы под открытым небом

По общему естественноисторическому районированию тер­ритория Туймазинского района отнесена к западному Предуральскому лесостепному району и зоне широколиственных ле­сов. Лесами покрыто 32,4% территории района, еще недавно эта цифра была намного меньше (26%). Доля лесных культур в покрытой лесом площади составляет 25%, это означает, что каждый четвертый гектар леса выращен руками человека.

Общего количества тепла и влаги вполне достаточно для развития основных лесообразующих пород. Однако, неблаго­приятными климатическими факторами являются ранние осен­ние и поздние весенние заморозки, а также частые и очень низкие температуры зимой, что могут пагубно повлиять на древесные породы, особенно на дуб и клен.

Все леса на территории района относятся к I и II группам. Леса I группы — это защитные леса, они носят рекреацион­ный характер, т. к. имеют оздоровительное значение для жи­телей городов Октябрьский, Туймазы, сел и деревень. Этими лесами занято 6,9% от общей площади района. В эту группу входят зеленые зоны вокруг г. Туймазы и п. Кандры, запрет­ная полоса вокруг оз. Кандрыкуль шириной 3 км, а также полепочвозащитные леса вдоль железной дороги шириной 500 м и автомобильной трассы Самара — Уфа.

Все остальные леса относятся к лесам II группы — это защитно-эксплуатационные леса. Они занимают значительные площади на юго-западе и юго-востоке района. Эти леса явля­ются источником древесины, оказывают главную помощь в борьбе с водной и ветровой эрозией. В них берут начало сот­ни ключей, родников, речек.

Леса различны по видовому составу древостоя: сосна – 13%, дуб – 6%, берёза – 14%, осина – 18%, липа – 40%, прочие – 9% (данные 2003 г.).

Юго-западная часть Туймазинского района занята широколиственными лесами. Они приурочены к повышен­ным элементам междуречий. Состоят из дуба, липы, клёна, ильма (или вяза). В подлеске развиты орешник (лещина), береск­лет, крушина, рябина и черёмуха. По травостою широколи­ственные леса разделяются на снытевые, широкотравные, вейниковые, остепнённые.

Здесь же развиты насаждения лиственницы сибирской, ко­торые занимают 235 га территории.

Берёзовые и осиновые леса расположены преимущественно в восточной части района. Они являются вторичными лесами на месте широколиственных, а также образуют массивы сре­ди других лесов. Кустарниковый ярус почти отсутствует, хо­рошо развит травянистый покров, представленный земляни­кой зелёной, лапчаткой, щитовником мужским, гравилатом, душицей, зверобоем, кипреем, снытью.

Сосновые леса, преимущественно антропогенного происхож­дения, содержат иногда значительную примесь широколи­ственных пород. В подлеске обильны черёмуха, калина, кру­шина, чёрная смородина и шиповник. Травостой образуют ежевика, папоротник, гравилат, хмель, борец северный, пас­лён, крапива, лабазник пяти- и шестилепестный.

Травянистые сообщества представлены луговыми и разно­травно-злаковыми степями. Естественный травостой сохра­нился местами по крутым склонам и у опушек лесов. Он со­стоит из ковылей перистого, волосатика (тырсы) и узколист­ного, типчака, келерии тонкой. Разнотравье представлено люцерной степной, клевером горным, чабрецом Маршалла, шалфеем степным, земляникой зелёной. В луговых степях обильны девясилы иволистный, волосистый и германский, горицвет весенний, лабазник шестилепестный, гвоздики, лап­чатки.

Луга широко распространены по поймам рек, встречаются и на междуречьях. Суходольные луга характерны для север­ной части района, где они имеют разнотравно-злаковый со­став (мятлик (Роа), щучка, овсяница луговая, клевер ползу­чий и др.).

Пойменные луга представлены пыреем, костром, полеви­цей, осокой и другими растениями. Отдельные участки покры­ты кустарниками ивы, черёмухи, шиповника и чёрной сморо­дины.

Источник