Конспект НОД в средней группе «Зелёная аптека Удмуртии»
1. Образовательная область «Познавательное развитие» :
Публикация «Конспект НОД в средней группе „Зелёная аптека Удмуртии“» размещена в разделах
— расширить представление детей о лекарственных растениях Удмуртии – узнавать растения по внешнему виду, по описанию, называть их;
— вызвать интерес детей к целебным свойствам растений, природе родного края;
— развивать логическое мышление, внимание, умение отгадывать загадки.
2. Образовательная область «Речевое развитие»
— обогащать и активизировать словарь детей названиями лекарственных растений, способами их использования («травник», отвар, настой, гербарий);
— знакомить с произведениями устного народного творчества о растениях (загадки, стихи, песни).
3. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» :
— формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с растениями, о правилах поведения в природе;
— формирование понятия «лекарственные растения»;
— воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
4. Образовательная область «Физическое развитие» :
— продолжать знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь»;
— развивать умение заботиться о своём здоровье.
5. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» :
— формировать умение видеть красоту окружающей природы родного края;
Красочные картинки лекарственных растений, размер листа — А4: ромашка, подорожник, душица, мать-и-мачеха, крапива, шиповник, тысячелистник, брусника, чистотел. Проектор, ноутбук, картинки-слайды: «травники» — люди, собирающие травы, процесс сушки трав. Картинки – слайды: ромашка, душица, подорожник, мать-и-мачеха. Видеоклип «Удмуртия – мой родниковый край», длительность 3 минуты. Кукла Ивашко, кукольное одеяльце, сундучок, гербарий, игрушечный чайный набор, настоящий травяной чай.
Чтение книги «Как Ивашко Балей стал», рассказы об истории Сарапула, прогулки в лес, наблюдение за травами на прогулке, чтение художественных произведений о природе.
В группе появляется исторический персонаж Ивашка (кукла) из книги о Сарапуле «Как Ивашко Балей стал». Ивашка был грустный, он всё время чихал и дрожал. В руках у него сундучок.
— Здравствуйте, ребята! У вас сегодня в группе холодно, что-то я замёрз. Апчхи!
— Здравствуй, Ивашка. Что ты, у нас тепло, посмотри, все дети одеты легко: в платьях с короткими рукавами, в носочках, шортах. Это что-то с тобой случилось, уж не заболел ли ты?
-Апчхи, не знаю! Я вчера гулял по лесу, любовался природой и немного промочил ноги, так как трава после дождя была ещё сырая. А сегодня целый день чихаю и мне что-то холодно. Апчхи!
— Ребята, вы догадались, почему Ивашка чихает и весь дрожит?
— А, как надо было подготовиться к прогулке по лесу после дождя? Что надо было одеть?
— Сапожки, ботинки, плащ, ветровку с капюшоном.
— Правильно. А сейчас мы тебя укроем тёплым одеяльцем и попробуем помочь выздороветь.
— Я хотел с вами поиграть и показать свою чудо-копилочку. Но у меня совсем нет сил. Апчхи!
— Мы очень рады нашей встрече с тобой. Сейчас мы напоим тебя горячим целебным чаем, и тебе станет лучше, а потом вместе поиграем.
Дети поят Ивашку заранее приготовленным чаем. Ивашка хвалит душистый, волшебный чай.
— А, знаете ли вы, ребята, из чего сделан этот исцеляющий волшебный напиток, который помог Ивашке? Тогда послушайте:
— Много трав растёт полезных
Могут справиться с болезнью
— Как называются растения, которыми можно лечиться?
Во время чтения стихов воспитатель раскладывает на столе красочные картинки с лекарственными растениями. Дети рассматривают, находят знакомые растения, называют их.
— Как вы думаете, почему они называются лекарственными растениями? Как люди используют эти растения?
— Сегодня, ребята, я расскажу немного о некоторых из них ( показываю слайды: «травники», собирающие травы, сушка сырья).
Все лекарственные растения – дикорастущие, их собирают в лесу, на лугах и используют как лекарства от различных болезней. У различных растений используют различные части: это могут быть листья, цветы, стебли, плоды. Раньше люди собирали и сушили травы для себя сами. Таких людей называли «травниками». Они изучали целебные свойства растений, сушили их. А сейчас мы покупаем эти травы в аптеках, уже высушенные и готовые к употреблению.
— Отгадайте загадку, что это за растение?
Всегда встречаешь ты в пути
Растенье (подорожник). (Рассматриваем слайд-картинку с растением)
— Лист подорожника большой, продолговатый с толстыми прожилками. В начале лета над листьями подорожника поднимаются стрелочки-стебельки, на верхушке каждой такой стрелочки мелкие цветочки, собранные в узкий колосок, цветочки эти совсем неприметны, затем в колосках созревают семена.
Листья подорожника используют в виде примочек для заживления ран. Настой из листьев подорожника оказывает противовоспалительное, болеутоляющее действие. Так же используют его для лечения органов дыхания в качестве отхаркивающего средства.
Жёлтые глазки на солнце глядят.
Что это такое? (Рассматриваем слайд-картинку с растением)
— Да, это ромашка. Если горло заболит, то лучший доктор – настой из луговой лекарственной ромашки. У лекарственной ромашки листья, рассечённые и много мелких цветков. Есть ещё один признак – запах. У ромашки аптечной он отсутствует или неприятный. Лекарственная ромашка любит солнце – в тёмных, влажных местах она не растёт.
— А, эта загадка, о каком растении?
То мягкими и тёплыми. (Рассматриваем слайд-картинку с растением)
— Мать-и-мачеха – первый весенний цветок. Стебелёк у мать-и-мачехи короткий, покрытый чешуевидными прижатыми листьями. Цветки золотисто-жёлтые. Листья округлые, сверху голые, снизу с мягким опушением. Сначала на солнечной проталине появляются цветы, и только когда они отцветут, появляются листья, которые и используют в лечебных целях. Листья заваривают кипятком, настаивают и пьют настой при простуде, при кашле.
И ещё одна загадка. Догадайтесь о чём?
— Травка та растёт на склонах
И на холмиках зелёных.
А её зелёный лист
Что за травка, отгадай? (Рассматриваем слайд-картинку с растением)
Душица – это невысокое травянистое растение. Цветки мелкие, пурпуровые, собраны в метёлочку. Листья продолговатые, мелкие, стебли прямостоячие, ветвистые, опушённые. Для лечения используют настой травы при простудных заболеваниях и как успокаивающее средство при бессоннице.
— Вот сбор из этих лекарственных растений мы сегодня заварили для Ивашки. И, по-моему, ему уже намного лучше.
— Спасибо вам большое. Я теперь почти здоров и хочу с вами поиграть и показать чудо-копилочку.
То листочками играл. (Выполнение движений по тексту)
2. На болоте две лягушки, две зеленые подружки,
Утром рано умывались, полотенцем растирались,
Ручками похлопали, ножками потопали,
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям «Физкульт — привет!». (Выполнение движений по тексту)
— Ну а теперь, Ивашко, наверное, ты расскажешь о чудо-копилочке.
Ивашко достаёт из сундучка гербарий лекарственных растений.
Дети вместе с воспитателем бережно рассматривают засушенное растение, сравнивают с картинкой, любуются, принюхиваются к запаху трав, называют растение (мать-и-мачеха, душица, подорожник, ромашка).
Игра: «Узнай целебную травку».
— Какой замечательный гербарий! Это настоящая чудо-копилочка. Я думаю, мы с ребятами поможем тебе её пополнить лекарственными растениями.
— А, чтобы вы все хорошо запомнили растения и их названия, поиграем в игру:
Игра: «Собери растение-пазл».
Отдельные конверты с разрезными картинками растений распределяю между детьми. На ковре части собираются в целые картинки. Дети называют своё растение.
— А, сейчас я предлагаю вам посмотреть маленький фильм о красивой природе нашей республики и послушать песню о ней.
Дети садятся на стулья и смотрят видеоклип «Удмуртия — родниковый край».
— Ребята, вы все молодцы! Сегодня вы пополнили знания о некоторых лекарственных растениях, научили Ивашку заботиться о своём здоровье. А Ивашка поделился своей радостью: чудо-копилочкой, которую мы поможем ему пополнить, чтобы в зимнее время рассматривать, любоваться и вдыхать аромат душистых трав.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе «Кукла Катя в детском саду» КУКЛА КАТЯ В ДЕТСКОМ САДУПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Формировать у детей представления о весне; Закрепить понятия «посуда»: чашка, тарелка,.
Конспект познавательной деятельности «Зелёная аптека» Цель. Познакомить детей с лекарственными и ядовитыми растениями Зауралья, обратить внимание на то, что в природе нет вредных и абсолютно.
Источник
РОМАШКА АПТЕЧНАЯ
РОМАШКА АПТЕЧНАЯ (Matricaria recutita L.; син. Matricaria chamomilla L.) — однолетнее травянистое растение сем. сложноцветных (Asteraceae). Препараты, приготовленные из Ромашки аптечной, обладают дезинфицирующими и противовоспалительными свойствами, оказывают умеренный спазмолитический и мягчительный эффект.
Стебель голый, ветвистый; листья двоякоперисторассеченные на линейные дольки; цветочные корзинки ок. 1,5 см в поперечнике, состоят из краевых белых язычковых и внутренних желтых трубчатых цветков; цветоложе коническое, голое, внутри полое (рис.). Запах цветков сильный, ароматный; вкус пряный, горьковатый. Р. а. наиболее распространена в степной зоне Украины и Крыма, на Северном Кавказе. В качестве лекарственного сырья используют цветочные корзинки (Flores Chamomillae), к-рые собирают как с дикорастущих, так и с культивируемых растений в начале цветения, когда язычковые цветки приняли горизонтальное положение.
Цветочные корзинки содержат 0,2—0,8% эфирного масла характерного синего цвета, обусловленного наличием в нем бициклического сес-квитерпена хамазулена. Кроме хамазулена, эфирное масло содержит алифатический сесквитерпен фарнезен и его спирт фарнезол, моноциклический сесквитерпеновый спирт бисаболон и его оксиды — бисаболонок-сид и др. Помимо эфирного масла, в цветках Р. а. содержится матрицин (прохамазулен), флавоноиды (апигенин и др.), кумарины (умбеллиферон и др.), слизистые вещества (6— 11%), фитостерин, аскорбиновая к-та, каротин и нек-рые другие вещества.
Лечебное действие препаратов Р. а. обусловлено комплексом содержащихся в этом растении веществ. Эфирное масло обладает дезинфицирующими и противовоспалительными свойствами. Флавоноиды и кумарины оказывают умеренный спазмолитический эффект, а слизистые вещества — мягчительное действие.
Р. а. применяют в виде настоев, к-рые назначают внутрь и в клизмах (при поносах, метеоризме и спазмах кишечника) или наружно для примочек, ванн и полосканий в качестве антисептического и вяжущего средства. Внутрь настой Р. а. можно назначать также как потогонное средство. Для наружного применения ГФХ допускает применение цветков ромашки безъязычковой (М. matri-carioides Porter). Не допускаются к применению ромашка непахучая (М. inodora L.) и пупавки (Anthemis arvensis L., A. cotula L.), отличающиеся от Р. а. отсутствием запаха и иным видом цветоложа, а также поповник, к-рый отличается от Р. а. очень крупными корзинками без запаха.
Из Р. а. получают препарат ромазулон (Romasulon), содержащий экстракт ромашки, эфирное масло ромашки и эмульгатор (твин-80); он обладает противовоспалительными и дезодорирующими свойствами. Препарат применяют при воспалительных заболеваниях кожи (напр., при дерматитах, трофических язвах) и слизистых оболочек (напр., при стоматитах, гингивитах, вагинитах, циститах, гастритах и т. д.). Назначают внутрь, в виде клизм и наружно. Для наружного применения и для клизм 1,5 стол. л. препарата разводят в 1 л воды. Для применения внутрь 0,5 чайн. л. препарата разводят в 1 стакане теплой воды.
Форма выпуска: флаконы но 100 мл. См. также Лекарственные растения.
Библиография: Муравьева Д. А. Фармакогнозия (с основами биохимии лекарственных растений), с. 244, М., 1978.
Источник