Помогите пожалуйста:) Буду очень рада вашей помощи:)Заранее спасибо!)
Писать о лесах — любимое мое занятие. Необыкновенно важна роль леса в истории народов и цивилизаций. Лес дал человеку первые орудия труда, познакомил с огнем. Лес кормил наших предков, давал им кров, защищая от солнца, ветра, дождя и мороза, спасая от хищных зверей.
Лес пока продолжает служить человеку свою верную службу. Однако люди давно заметили, что леса на Земле быстро исчезают. Ученые всего мира приходят к общему твердому выводу, что сокращение лесов опасно.
Лес — это не просто лесная растительность на почве. Лес — источник строительных материалов. Лес — ничем не заменимая экологическая система планеты. А дерево — удивительная химическая фабрика, созданная природой. Леса проводят и отражают солнечное тепло. Леса подымают урожайность полей, дают приют диким животным, служат объектом для многих наук, помогают воспитанию маленьких граждан. (Б. Чивилихин. )
Провидите текстоведческий анализ: определите тему текста, основную мысль, озаглавьте его; установите, к какому типу речи он относится ( или какие типы речи сочетаются в нем) ; укажите, какую функционалную разновидность языка представляет текст и какие языковые средства, характерны для неё, использованы. СПАСИБО ЗАРАНЕЕ: *
Тема текста: Лес — наше богатство.
Основная мысль текста: выражение автором своих соображений о роли леса в жизни человечества, о его роли с экологической точки зрения.
Название текста: Лес — как много в этом слове.. .
Данный текст написан в художественном стиле автором Б. Чивилихиным. Данный текст может быть рассмотрен и с точки зрения публицистического стиля, так как автор своим текстом воздействует на читателей, доказывая значимость леса в жизни человечества, его роли в вопросе экологии. После слов автора так и хочется призвать всех читателей бережно относиться к лесу и беречь его богатства.
В тесте использованы такие тропы, как:
1. Олицетворение — присвоение свойств одушевлённых предметов к неодушевлённым: лес даёт, лес кормит, лес служит, лес подымает.
2. Метафора — употребляемое в переносном значении: дерево — химическая фабрика.
В тексте использована такая стилистическая фигура, как анафора: в предложениях подряд повторяется слово «лес».
Источник
комплексная работа по русскому языку
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему
входная комплексная работа по русскому языку за курс начальной школы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| | 130 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплексная работа за курс начальной школы.
Итоговая комплексная работа состоит из двух частей – основной и дополнительной.
В основной — 25 заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по русскому языку, чтению, математике, окружающему миру. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Поэтому выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся, а полученные знания можно рассматривать как показатель успешности достижения учеником базового уровня требований.
Задания дополнительной части имеют более высокую сложность; их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы, более активного привлечения личного опыта. В дополнительной части 5 заданий, для получения поощрительных баллов нужно выполнить, как минимум, три по-своему выбору .
(1)Россия – самая лесная страна в мире: половина всей земли покрыта лесом.
(2)Лес – это гигантский дом.(3) Сколько деревьев в лесах России! (4) Между прочим, каждое пятое из них – ценной породы.
(5)Ближе к северу лес хвойный, тёмный, непроходимый, одно слово – тайга. (6)Учёные считают, что «тайга» — монгольское слово. (7)Оно означает «дремучий хвойный лес».
(8)К югу от тайги леса уже совсем другие – смешанные.(9) Зелень этого леса светлая, яркая.
(10) Ещё южнее растёт лиственный лес. (11) Он – как многоэтажный дом – многоярусный. (12) Под кронами основных высоких деревьев выстраиваются деревья пониже: черёмуха, рябина, дикие яблони. (13) А под ними ещё один «этаж» — крупные кустарники, например, орешник.(14) Но самый главный в лиственном лесу, конечно, могучий величавый дуб.
(15)А вот леса на юге Дальнего Востока России, в Приморье, напоминают джунгли.(16) Там тепло, влажно, зима мягкая, лето длинное, поэтому и деревья высятся широколиственные, с роскошными раскидистыми кронами, вечнозелёным убором, буйно разрастаются громадных размеров травы и кустарники.
(17)В дальневосточных лесах есть деревья, чья древесина ценится во всём мире, она прочная, крепкая: граб, ясень, тис.
(18)Лес – не только источник сырья, кормовые угодья и щедрая кладовая, он ещё и защитник. (19)Лес закрывает поля и сады от сухих ветров, задерживает таяние снега – от этого на полях созревают потом богатые урожаи. (20)Леса защищают реки от обмеления и ослабляют наводнения.
(21) Лес — одно из основных мест обитания птиц. (22) В любое время года больше всего пернатых встречается в лесу. (23)Здесь можно встретить глухаря, тетерева, рябчика, филина, кукушку, дрозда, дятла, сороку, щегла. (24) Лес — дом для животных. (25)Их многообразие так велико, что каждый сухой пенек, любая травинка служат им домом.
(26)Лес для нас врач, к нему мы идем за лекарственными растениями, вениками.
(27)Лес очищает воздух . (28) Не случайно его называют «лёгкими планеты». (29)Лес — исто чник вдохновения и здоровья. (30)Отдыхая в лесу, мы получаем заряд энергии, потому что воздух в лесу целебен. (31)Он удлиняет нашу жизнь. (32)Он намного чище воздуха городов. (33)Доказано, что зеленые насаждения уменьшают содержание пыли в воздухе в два с половиной раза.(34) Вспомните, как легко дышится в прогретых солнцем лесах и какое удивительное состояние радости и силы охватывает нас, когда мы попадаем в лес из душных городских домов. (35)Особенно полезен воздух в лесу после грозы. (36)Он душист, свеж, полон озона . (37) Благодаря лесу людям есть чем дышать!
(38)Лес России заряжает человека добротой и покоем.(39) Лес – бескорыстный и верный друг . (40) Роль леса велика, значит, и человек должен чувствовать ответственность за свои действия в лесу. (41) Лес надо охранять, беречь, разумно использовать.
Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.
Задание 1 . Начни читать текст про себя. По сигналу учителя поставь галочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца. (______слов)
Задание 2. Выбери отрывок, где описывается лиственный лес. Выпиши номера этих предложений.
Проверь. Если надо, аккуратно исправь.
Задание 3. Что значит «тайга» по–монгольски?
Задание 4. Распредели в две группы названия пород деревьев:
сосна, яблоня, дуб, пихта, лиственница, ель. Подпиши названия групп.
Задание 5. Выбери правильный ответ и подчеркни.
Дуб выше яблони, а яблоня выше тиса.
Задание 6. Запиши решение и ответ.
Дрозд может подняться на высоту 2 400 метров, а дятел – на 100 метров. Во сколько раз выше поднимается дрозд?
Задание 7. Запиши решение и ответ.
Один куст орешника даёт до 8 кг орехов. Сколько граммов орехов можно получить с 18 кустов орешника?
Задание 8. Выполни разбор предложения по членам и подпиши названия частей речи.
Лес закрывает поля и сады от сухих ветров.
Задание 9. Произведи морфемный разбор слов (по составу):
многоэтажный, южный, очищает, защитник, охранять, (на) полях.
Задание 10. Подчеркни слово, где звуков больше, чем букв:
Ежегодно школьники помогают высаживать молодые деревья. Длина участка 19м, а ширина – 12м. Какова площадь и периметр засеваемого участка?
Задание 12. Переведи в другие единицы измерения:
Задание 13. Составь цепь питания жителей лесной полосы, приведя свой пример:
Задание 14. Подчеркни названия жителей лесной полосы:
белый медведь, муравей, лемминг, куропатка, барсук, хомяк, бурый медведь, ёж, песец, верблюд, корсак, заяц.
Задание 15. Выбери из предложений 27 – 41 слова с непроизносимыми согласными и запиши их: …………………………………………………………………………………………………………………………
Задание 16. Запиши синоним к слову дремучий (вернись к тексту).
Задание 17. Произведи морфологический разбор слова (как часть речи):
Задание 18. Разнообразие птиц в лесу летом гораздо больше, чем зимой. Объясни, с чем это может быть связано. Найди в тексте названия птиц, встречающихся в лесу круглый год.
Задание 19. Выбери утверждение, которое наиболее точно характеризует главную мысль автора. Отметь правильный ответ.
3.Лес — бескорыстный и верный друг.
Задание 20. Автор пишет: «…зима мягкая»(16).Как вы поняли значение выделенного слова? Отметь правильный ответ.
Задание 21. Почему автор говорит: «Лес России заряжает человека добротой и покоем»? Отметь правильный ответ.
3. Лес делает человека весёлым.
4.Побуждает человека совершать хорошие поступки и жить в мире со всеми.
Задание 22. Определи порядок микротем в тексте. Пронумеруй предложения так, чтобы показать, как они расположены в тексте
1. Лес – не только источник сырья, кормовые угодья и щедрая кладовая, он ещё и защитник.
2. Лес – это гигантский дом.
4. Ещё южнее растёт лиственный лес.
Задание 23. Найди утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного текста. Отметь правильный ответ.
1. Леса не защищают реки от обмеления.
2.В смешанных лесах деревья с роскошными кронами.
3. Благодаря лесу людям есть чем дышать.
4.Зелень в тайге светлая, яркая.
Задание 24. В каком учебнике , по –твоему, можно прочитать этот текст? Отметь правильный ответ. Почему ты так считаешь? Обоснуй свой выбор, приведя одно — два доказательства.
Задание 25. Как ты считаешь, почему нужно беречь леса. Выбери один ответ, обоснуй свой выбор, приведя одно — два доказательства.
1.Лес — дом для животных и птиц.
2.Лес — источник вдохновения и покоя.
4.В лесу много лекарственных растений.
Задания 26 – 31 можно выполнять в любом порядке.
Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.
Сорока со скоростью 56км/час пролетела 3часа. Сколько времени понадобится щеглу, чтобы преодолеть это расстояние, если его скорость 21км/час?
Задание 27. Обведи кружком правильный ответ.
Задание 28. Продолжи предложение:
Задание 29. Напиши крупные реки России лесной зоны:
Задание 30. Запиши решение задачи:
Туристы проходили за 5 дней по 24 км в день, потом ещё 18 км. Сколько им осталось пройти, если весь путь 150 км?
Задание 31 . Составь несколько правил поведения человека в лесу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексная проверочная работа по русскому языку «Виды односоставных предложений. Функция инфинитива. Фонетика. Употребление тире в простом предложении. Средства художественной выразительности». 9 класс. Подготовка к ГИА
Данная комплексная проверочная работа позволяет максимально быстро проверить уровень знаний обучающихся по наиболее проблемным темам языкознания: «Виды односоставных предложений. Функция инфинитива. Ф.
Система комплексных контрольных работ по русскому языку
Данная работа представляет собой контрольные работы по русскому языку по основным разделам курса 7 класса и ключи к ним.
Система комплексных контрольных работ по русскому языку
Данная работа представляет собой контрольные работы по русскому языку по основным разделам курса 7 класса и ключи к ним.
Комплексная работа пот русскому языку, 7 класс
Комплексная работа по русскому языку для учащихся 7 класса по вариантам.
Срезовая работа по русскому языку для 8 класса. Комплексный анализ текста. (2 полугодие)
Срезовая работа предназначена для проверки знаний учащихся 8 класса по русскому языку.
Комплексная работа по русскому языку 9 класс
комплексная работа по русскому языку в 9 кл в 2 вариантах с ответами.
Комплексная работа по русскому языку (6 класс)
Целью проведения комплексной работы в 6 классе является промежуточная оценка сформированности у обучающегося 6-го класса познавательных универсальных учебных действи.
Источник