Летняя программа «Летняя мозайка»
Программа «Летняя мозайка» — это комплексная программа направленная на укрепление здоровья воспитанников и создание условий для социально-нравственного, патриотического и экологического воспитания.
Лето — самое благоприятное время для укрепления здоровья детей, этот период насыщен деятельностью на открытом воздухе: прогулки, физкультурные досуги, закаливающие процедуры, игры на природе, которые позволяют детям приобретать новый двигательный опыт. Приобщение детей к ценностям здоровья является важнейшим содержанием дошкольного образования. Великая ценность каждого ребенка — здоровье, оно немыслимо без систематических занятий физическими упражнениями.
В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях, представляется на сегодняшний момент очень актуальной.
Актуальный вопрос воспитания у дошкольников патриотических чувств приобрел в настоящее время особое значение. В дошкольном учреждении необходимо создавать условия для воспитания патриотов, приобщая детей к культуре своего народа, знакомя с историей жизни наших предков, развивая духовность, воспитывая любовь ребенка к семейному очагу.
Наблюдения за детьми во время самостоятельных игр на свежем воздухе позволяют сделать вывод, что дети порой жестоко, негуманно относятся к природе. И очень важно учить ребенка с самого раннего детства понимать красоту природы, воспитать красоту природы, воспитать доброту, человечность. В какое время года как не летом детям будет интересно наблюдать за растениями, жизнью насекомых, водных обитателей.
Цель: Создание в ДОУ максимально эффективных условий для организации летней оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников в летний период.
Исходя из поставленной цели, сформулированы следующие
1.Способствовать укреплению здоровья детей, побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью, знакомить детей с доступными способами укрепления здоровья.
2.Формировать у детей элементарные представления об окружающем мире, о необходимости сохранения окружающей природы в экологическом равновесии, воспитывать доброе и бережное отношение к миру природы .
3.Воспитывать у дошкольников эмоционально – положительное отношение к родном дому, семье, улице, поселку, стране. Расширить знания детей о родном поселке, его истории, достопримечательностях, стране.
4. Способствовать нравственному и коммуникативному развитию дошкольников, воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное отношение как к себе, так и к окружающим людям и ко всему окружающему миру ребенка, побуждать детей к положительным поступкам и делам;
5. Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.
6. Обеспечить содержательную и технологическую интеграцию деятельности детей, всех специалистов ДОУ и родителей.
Этапы и сроки реализации программы:
Программа «Летняя мозайка» представляет собой комплексную программу.
1. Подготовительный этап (01.05.2023г. — 28.05.2023г)
— Подбор материала, праздников и досугов для проведения активного отдыха детей.
— Инструктаж детей по предупреждению травматизма в играх со спортивным оборудованием.
— Подбор консультаций, рекомендаций для педагогов и родителей.
2. Основной этап (29.05.2023г. – 31.09.2023г.)
— Работа с детьми (план-сетка реализации проекта)
— Работа с родителями (консультации, памятки, участие в досугах и развлечениях)
3. Заключительный этап (29.08.2016г. – 31.08.2016г.)
— Развлечение «Наше разноцветное лето»
— Создание презентации «Наше разноцветное лето».
Сроки реализации программы: июнь 2023-август 2023
Для воспитанников:
1. Повышение эмоционального, психологического, физического благополучия.
2. Улучшение показателей здоровья.
3. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, эмоциональной отзывчивости, коммуникативных навыков.
4. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире.
5. Формирование навыков исследовательской деятельности.
6. Приобщение детей к культуре своего народа
Для родителей:
1. Сохранение и укрепление здоровья детей.
2. Физическая и психологическая подготовленность детей.
3. Расширение знаний родителей о природном мире, формирование на этой основе экологического, нравственного и личностного отношения к природе.
Для педагогов:
1. Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов, использование разнообразных форм взаимодействия с родителями
с целью повышения уровня знаний по проблеме укрепления и
сохранения здоровья детей.
2.Создание предметно развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы.
3. Внедрение оздоровительных технологий, современных форм и новых методов работы по формированию здорового образа жизни у дошкольников.
4. Личностный и профессиональный рост.
Критерии результативности программы
1. Удовлетворенность детей и родителей результатами процесса летне — оздоровительной работы по результатам анкетирования.
2. Отсутствие обоснованных (зарегистрированных) жалоб в вышестоящие органы от родителей.
3. Отсутствие (или снижение количества) пропускаемых воспитанниками дней (низкий уровень заболеваемости).
4. Организация взаимодействия с семьями воспитанников, разнообразие форм работы с родителями.
5. Отсутствие фактов травматизма детей, чрезвычайных происшествий.
6. Систематическое применение здоровьесберегающих технологий.
Основные принципы реализации программы
1. Принцип разностороннего развития личности
3. Принцип цикличности и систематичности
4. Оздоровительный принцип
5. Принцип индивидуальности
6. Принцип взаимосвязи с семьей
Ø Исследовательская деятельность.
Здоровье сберегающее направление предполагает ежедневные физкультминутки, дыхательные и око — гимнастики, психогимнастики, пальчиковые игры, спортивные, подвижные игры и упражнения – с целью понижения утомляемости, переключения, повышения уровня адаптации и сопротивляемости детского организма, улучшения эмоционального состояния, повышения творческой активности, а в конечном счёте – всестороннего развития физических и духовных сил дошкольников.
Обеспечение здорового ритма жизни.
3. Организация микроклимата и стиля жизни групп в летний период.
4. Соблюдение питьевого режима.
2. Физкультурно – оздоровительная НОД, упражнения, развлечения, игры.
4. Физкультурные минутки и динамичные паузы.
5. Профилактическая гимнастика это: игровые упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия, осанки и т.д.
Средняя, старшая, подготовительные группы.
Гигиенические и водные процедуры.
1. Развлечения и праздники.
4. Походы на территории детского сада и за её пределами.
1. Музыкальное сопровождение режимных моментов.
2. Музыкальное сопровождение игр, упражнений, развлечений.
1. Утренний приём на свежем воздухе;
2. Гимнастика на свежем воздухе;
3. Прогулки на свежем воздухе;
5. Умывание холодной водой;
6. Обливание ног прохладной водой;
7. Полоскание рта водой после приёма пищи;
8. Упражнения после дневного сна на свежем воздухе
9. «Дорожка здоровья» (на улице).
Организация консультаций, бесед, спец занятий.
Включение в рацион питания: соков, фруктов, овощей, зелени.
Реализация летне – оздоровительной программы осуществляется по направления, которым даны названия:
Ø Физкультурно — оздоровительное – «Путешествие за здоровьем».
Ø Музыкально – театральное – «Мы – таланты и артисты».
Ø Художественно – эстетическое – «Веселые и умелые пальчики».
Ø Познавательное – «Интересное рядом».
Осуществление данных задач позволит педагогическому коллективу создать условия для оптимизации интеллектуальной, двигательной, трудовой и других видов деятельности, созданием для ребенка условий психологического комфорта, радостного проживания неповторимого периода детства. Целесообразная организация всех видов деятельности предусматривает возможность для каждого ребенка заняться любимым делом, быть первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает.
Для того чтобы лето воспринималось как время наслаждения общением с близкими и незнакомыми людьми, как радость коллективного детства, у каждой недели есть своя тема, которая несёт «идею дня». Важно «заразить» детей, родителей, положительным отношением к «событиям недели».
МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
1. Специально организованная деятельность
ü оптимальная организация режимных моментов
ü гимнастика (сюжетная, с предметами, из подвижных игр, ритмическая, на свежем воздухе и т.д.)
ü занятия по физическому развитию в зале и на свежем воздухе (игровые, сюжетные, тематические, комплексные)
ü подвижные игры, спортивные эстафеты, ОРУ, основные движения
ü оздоровительный бег, босохождение
ü бодрящая гимнастика (включающая коррегирующие упражнения на профилактику плоскостопия, нарушения осанки; дыхательную, артикуляционную, зрительную, пальчиковую гимнастику, развитие речевого дыхания, гимнастику на развитие слухового внимания, упражнения на напряжение и расслабление, игровой массаж)
ü закаливающие мероприятия (босохождение, облегченная одежда, хождение по массажным коврикам, обильное мытье рук, утренний прием на улице, солнечные ванны)
ü оснащение спортинвентарем, оборудованием, наличием спортзала, спортплощадки, спортивного уголка в группе
2. Совместная деятельность с детьми
индивидуальная здоровьесберегающая работа, подвижные игры, праздники и развлечения, участие в соревнованиях, коммуникативные игры, походы, музыкальные паузы, игровые беседы с элементами движений, Дни здоровья.
3. Самостоятельная деятельность детей
в спортивном уголке, на спортплощадке.
4. Интеграция с другими образовательными областями
Художественно-эстетическое развитие, музыкальное развитие.
5. Взаимодействие с семьей по оптимизации физкультурно-оздоровительной работы
совместная физкультурно-досуговая деятельность, наглядная агитация по вопросам физического воспитания (стенды, памятки, газеты, выставки), организация совместного активного отдыха, оформление рекомендаций для родителей по организации двигательной активности, посещение родителями режимных моментов, обогащение литературы по здоровому образу жизни, анкетирование, вовлечение родителей в образовательный процесс
Методическое обеспечение
1. «Читаем в детском саду» средняя группа.
2. Аверина И.Е. «Физкультурные минутки в детском саду»
3. Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников»
4. Бордачева И.Ю. «Безопасность на дороге»
5. Дидактическое пособие «Родная природа»
6. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Мы живем в России»
7. Казимирская Т.А. «Путешествие в природу»
8. Казимирская Т.А., Казимирская Н.А. «Волшебный круг»
9. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
10. Коноваленко В.В. «Артикуляционная, пальчиковая гимнастика»
11. Королева Л.А. «Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ»
12. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Средняя группа»
13. Литвинова О.Э «Художественно-эстетическое развитие ребенка дошкольного возраста (изо.деятельность).
14. Литвинова О.Э. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста»
15. Мазнин И.А. «500 скороговорок, пословиц, поговорок для детей»
16. Морозова О.А. «Волшебный пластилин»
17. Николаева С.Н., Комарова И.А. «Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников»
18. Нищева Н.В. «Опытно- экспериментальная деятельность в ДОУ»
19. Новиковская О. «1000 забавных пальчиковых игр»
20. Подрезова Т.И. Серия «Материал к занятиям по развитию речи»
21. Тимофеева Е.А. «Подвижные игры – часть первая»
22. Черемшанцева О. «Основы безопасного поведения»
Источник