Лиственные деревья конспект урока

Конспект урока по природоведению на тему: «Лиственные деревья»

Цель: Закрепить знания и умения, полученные в ходе проведения коррекционной работы.

1. Активизировать и расширять словарь по теме «Лиственные деревья».

2. Закрепить названия деревьев.

3. Развитие связной речи, памяти.

4. Развитие слухового восприятия

5. Коррекция звукопроизношения.

· фронтальный, индивидуальный метод;

· словесный, наглядный, поисковый, метод контроля;

· организация самостоятельной работы учащихся на уроке;

· использование дидактических игр;

· создание ситуации поощрения и порицания;

Оборудование: картинки деревьев, таблички.

Добрый день, глазки! (Поглаживание век).

Добрый день, ушки! (Растирание мочек ушей пальчиками).

Добрый день, ручки! (Хлопки руками).

Добрый день, ножки! (Потопать ногами).

— Какая погода? (заполнение календаря погоды).

II . Упражнение «Эмоции».

Посмотрите на картинки. Какое это лицо?

Посмотрите друг на друга. А какие у вас лица?

III . Сообщение темы урока.

Сейчас мы поговорим с вами про деревья, какие бывают деревья. Давайте вспомним, какое это дерево?

IV . Развитие слухового восприятия.

Сейчас мы проверим, как вы запомнили названия деревьев.

Учитель называет деревья (голосом, табличками). Дети подкладывают таблички к картинке с помощью учителя.

Теперь мы проверим, как вы выучили названия деревьев, прочитайте.

V . Фонетическая зарядка.

«Шум ветра» Когда дует сильный ветер, в лесу качаются деревья. Они низко наклоняют свои ветви, то в одну, то в другую сторону, а ветер громко воет «У-у-у-у!»

VI . Игра: «Что лишнее»?

VII . Итог урока .

— Какой смайлик ты выберешь для себя? Для Егора? Для Тани? А для меня?

Домашнее задание: повторить и учить словарь названия лиственных деревьев.

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.665 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.665 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.665 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Актуальность изучения учебной дисциплины «Концепции современного естествознания». Что есть наука?

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 10 000 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Дистанционные курсы для педагогов

Евгений Ямбург Павел Северинец

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 328 443 материала в базе

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 7 лет и 7 месяцев
• Подписчики: 1
• Всего просмотров: 18503
• Всего материалов: 39

Дистанционные курсы
для педагогов

26 минут

45 минут

60 минут

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект Тема: Лиственные деревья
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Воспитательная: воспитание коллективизма, умения работать сообща.

Материалы и оборудование: большая корзина с большим количеством разных листьев: лиственных и хвойных деревьев, музыкальное сопровождение

Формы и методы: метод «проблемные ситуации», работа с одаренными детьми на опережение, игровой метод, метод анализа.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Обучающая: создание условий для освоение основных признаков лиственных деревьев, их отличительных особенностей;

Развивающая: развитие аналитического мышления, умения находить правильные решения проблемных ситуаций, отвечать на вопросы;

Воспитательная: воспитание коллективизма, умения работать сообща.

Материалы и оборудование: большая корзина с большим количеством разных листьев: лиственных и хвойных деревьев, музыкальное сопровождение

Формы и методы: метод «проблемные ситуации», работа с одаренными детьми на опережение, игровой метод, метод анализа.

1)дидактическая игра «С какого дерева листок»;

2) просмотр видео сюжетов о деревьях https://youtu.be/FBpZyOvRbMU

3) Дети с родителями делают книжки-малышки и готовят вопросы и сообщения к ним. Лучшие 4 работы берем на занятия. Либо можно сразу определить детей, которые будут делать данную работу непосредственно к занятию.

Дети под любую детскую мелодию проходят и садятся на стульчики в круг.

— Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

Доброе утро пусть длится до вечера!

Воспитатель достает корзину с разными листьями деревьев. Листья должны быть лиственных и хвойных деревьев. Педагог демонстрирует листья и спрашивает узнают ли они дерево.

-Ребята, нам нужно разделить эти листья на две группы. Подумайте на какие группы и как мы можем разделить? При этом участие должны принять все дети, а листья лежат в одной корзине.

Дети думают, высказываются и педагог подводит их к решению, если они сами не справляются.

Решение: листьев много их можно поделить на части. Листья нужно сортировать по признакам дерева: хвойное или лиственное.

Педагог делит листья на 4 корзинки и ставит их на стол, дети становятся во круг столов и выполняют задание, т.е. сортируют листья.

Педагог контролирует процесс, по окончанию задает детям вопросы:

-Как вы узнали, какие листья – лиственных деревьев, а какие хвойных?

-С каких деревьев осенью опадают листья?

-А все ли вы знаете о лиственных деревьях?

-Конечно, все знать никто не может, всегда нужно стараться узнать что-то новое и интересное! В нашей группе есть такие дети, которые много читают и знают! Сейчас они поделиться с вами своими знаниями! Вы внимательно слушайте, потому что после они вам будут задавать свои вопросы!

Дети рассказывают об одно из лиственных деревьев, при этом презентуют свою творческую работу – книжку-малышку!

-Дети, лиственные деревья делятся на листопадные, плодовые и вечнозеленые. У листопадных осенью опадаю листья, плодовые тоже теряют осенью листву, но при этом у них есть плоды, а вечнозеленые – всегда остаются зелёными, но это очень редкие деревья.

Выступление детей – 4 человека.

Деревья по выбору, популярные в вашем регионе

Каждый выступающий ребенок задает по 2-3 вопроса по своему рассказу. Педагог помогает проводить и оценивать ответы.

-Ребята, вы сегодня очень много узнали о лиственных деревьях! Что-то вам уже было известно, поэтому я хочу предложить вам поиграть в игру «Правда или ложь». Я буду вам называть факты, а вы должны определить правда это или ложь! Для этого мы встанем в одну линию, если факт верный, вы поворачиваетесь в право, если не верный – влево!

1.Опавшая листа это очень хорошее удобрение для почты; (верно)

2.Лиственные деревья главные источники чистого воздуха; (верно)

3.Лиственные деревья загрязняют питьевую воду; (не верно)

4.Лиственные деревья способствуют глобальному похолоданию; (не верно)

5.Лиственные деревья служат защитой для животных. (верно)

Дети в конце занятия отвечают на вопросы, предложенные педагогом: своей любимой игрушке, шепчут друг другу на ушко, говорят сказочным персонажам или открыто всей группе:

Что у тебя получилось лучше всего?

Что у тебя не получилось и почему?

Что ты сделаешь, чтобы в следующий раз получилось?

Что было самым интересным?

Кого бы ты хотел (а) поблагодарить за работу на занятии? и т. д.

Источник