Лиственные деревья новосибирской области

Лиственница даурская- шишка

Лиственница даурская- ствол

Лиственница сибирская

Сосна сибирская — ветка

Бархат амурский- ствол

Клён ясенелистный — мужск.

Клён ясенелистный — женск.

Берёза плакучая — серёжки

Липа мелколистная — плоды

Тополь дрожащий (осина)

Груша уссурийская- плоды

Черёмуха обыкновенная

Черёмуха обыкновенная- ствол

Черёмуха обыкновенная

Орех маньчжурский- соцветия

Орех маньчжурский- плоды

Черёмуха пенсильванская

Рябина сибирская- соцветия

Рябина сибирская- плоды

Дуб монгольский- плоды

Источник

ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Главные потребители карты – население и узконаправленные сотрудники. Карта служит участковым лесничим, лесникам, охранникам и пользователям леса, сотрудникам различных аварийных организаций по типу МЧС, таксаторам, вальщикам и заготовщикам древесины.

Тематическое содержание включает размещение видового состава древостоя и участковых лесничеств, а также их взаимосвязь с другими элементами карты.

Территория Караканского бора располагается в восточной части Ордынского района НСО и граничит с Новосибирским, Коченевским, Сузунским, Искитимским, Чулымским районами, а также Алтайским краем.
На территории бора находится часть Новосибирского водохранилища протяженностью 86 км, шириной до 4 км и глубиной до 12 м.
Уникальность природы, выгодное географическое положение, развитие рекреационного и хозяйственного использования поспособствовало организации на территории Караканский бора природного парка.

ВИДОВОЙ СОСТАВ ДРЕВОСТОЯ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ НА КАРТЕ

БЕРЕЗА

СОСНА

Сосна — вечнозелёная красавица. Благодаря ей воздух в лесу целебный и ароматный. Сосны высокие деревья, до 35 м, живут до 400 лет. Листья в виде хвоинок — игл. Стволы внизу с тёмно-коричневой корой, вверху — с красно-бурой и золотистой. У взрослых деревьев в средней части ствола кора красновато-жёлтая и отслаивается тонкими пластинками. Сосна, как и все хвойные растения, не имеет цветков.

Береза — лиственное дерево с тонкими розовато-коричневыми веточками с гладкой корой, покрытой тёмными полосками. Своё название она получила по цвету коры. Корень «бер» означает ясный свет, светлый, белый. Прежде её звали берзой. , а теперь берёзой, берёзкой.

ОСИНА

ЛИСТВЕННИЦА

Осина светолюбивое дерево, оно может достигать 35 м и расти до 180 лет. Стволы внизу с гладкой серой корой, а вверху оливково-зелёные. Листья округлые или яйцевидные, с крупными зубцами. Осину не случайно называют дрожащей. Её листья всё время слегка подрагивают, если даже в лесу тихо, ни ветерка. Осенью листья окрашиваются в различные тона — от золотистых до красных. Цветёт осина в конце апреля — начале мая.

Относится к хвойным деревьям. Продолжительность жизни от 300 до 500 лет. Подобно лиственным породам, сбрасывает хвою на зиму, среди хвойных — большая редкость. Лиственница способна выдерживать сильные холода, она любит сухой воздух и яркое солнце высокогорий. Образует светлые хвойные леса. На ее ветвях можно увидеть шишки трех поколений: нынешнего года, прошлогодние и двухлетние.

КЕДР

Кедр — вечнозелёное дерево до 40 м высотой. Отличается густой, часто многовершинной кроной, с толстыми сучьями. Ствол прямой, ровный буро-серый. Побеги последнего года коричневые, покрыты длинными рыжими волосами. Кедр имеет раскидистую крону и стройный ствол с тёмно — серой растрескивающейся корой. Живёт кедр в среднем 350 — 400 лет. Кедр — единственное дерево сибирской тайги, у которого плоды — орехи.

Ель — вечнозеленое дерево, как и лиственница, относится к хвойным породам. Во взрослом состоянии оно может достигать 30-50 м в высоту, а самые старые ели тянутся вверх на 70 м. Живет ель очень долго, от 300 до 700 лет. Образует темные еловые леса. Осыпающаяся хвоя, постепенно разлагаясь, сильно закисляет почву. Это препятствует развитию многих растений, поэтому в еловых лесах обычно нет подлеска.

КАРАКАНСКИЙ БОР НА СНИМКЕ ГУГЛ-КАРТ

Источник

Конспект по экологии для детей старшего дошкольного возраста «Деревья Новосибирской области»
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Цель: создать условия для знакомства детей с деревьями Новосибирской области.

— закрепить понятия хвойный и лиственный лес, хвойные и лиственные деревья;

— познакомить с особенностями хвойных деревьев: ель и сосна, учить выделять их сходства и различия;

— дать понятия ельник, сосняк, сосновый бор;

— учить относить дерево к той или иной разновидности леса;

— воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Занятие для детей старшего дошкольного возраста

«Деревья Новосибирской области»

Цель: создать условия для знакомства детей с деревьями Новосибирской области.

— закрепить понятия хвойный и лиственный лес, хвойные и лиственные деревья;

— познакомить с особенностями хвойных деревьев: ель и сосна, учить выделять их сходства и различия;

— дать понятия ельник, сосняк, сосновый бор;

— учить относить дерево к той или иной разновидности леса;

— воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Демонстрационный материал: мяч, схема строения лиственных и хвойных деревьев, сравнительные иллюстрации сосны и ели, иллюстрации соснового бора и ельника, фотографии и репродукции лесов НСО в разное время года, карточки с изображением разных деревьев НСО.

Раздаточный материал: восковые мелки, краски, баночки с водой, цветные карандаши, фломастеры, круглые листы бумаги.

Ход непрерывной образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, как называется страна, в которой мы с вами живем? (ответы детей). Город, в котором мы с вами проживаем? (ответы детей) А кто знает в какой области России находится наш город? (ответы детей) Ребята, а как вы думаете для чего нам с вами важно знать природу, в том числе и деревья родного края? (ответы детей). Каждый человек любит место, где он родился и живет, а знать природу края, где он живет очень важно, чтобы суметь в дальнейшем ее сохранить и приумножить. А знаете ли вы, что 30% всех деревьев в Новосибирской области составляют хвойные деревья? А 53 % — лиственные?

Воспитатель: Почему деревья называют хвойными? Хвойные деревья это какие? (ответы детей) Хвойными деревья называют, когда их листья имеют форму игл – хвоинки. ХвОя – это множество зеленых игл, покрывающих ветки деревьев.

Воспитатель: Какими еще, кроме хвойных, бывают деревья? (ответы детей) Лиственными. Почему они так называются? (ответы детей)

Игра с мячом «Назови дерево»

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в игру «Назови дерево». Правила просты: я кидаю вам мяч, а вы называете любое дерево, растущее в нашей области: во дворе детского сада, во дворе вашего дома, или дома вашей бабушки, а после кидаете мяч обратно мне. (вокруг, с целью подсказки, висят иллюстрации деревьев НСО).

Воспитатель: Показывает изображение двух деревьев (лиственного и хвойного): Что общего между этими деревьями? (Ответы детей) У любого дерева есть: корни, ствол, ветви, листья.

Воспитатель: Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте догадаться о, каких деревьях нашего края дальше пойдет речь.

(Ответы детей) На правильный ответ выставляет иллюстрацию и фотографию дерева.

У меня длинней иголки, чем у елки,

Очень прямо я расту в высоту,

(Ответы детей) На правильный ответ воспитатель выставляет иллюстрацию и фотографию дерева.

Воспитатель: Внимательно рассмотрите эти иллюстрации деревьев и их ветвей. Как вы думаете, чем отличается ель от сосны? (ответы детей) Если дети затрудняются, то воспитатель задает вспомогательные вопросы: Какой длины иглы у ели, а у сосны? По сколько иголок на веточке растет у ели? А у сосны? Какие на ощупь иголки у ели, у сосны? Какой формы крона у ели, у сосны? Какие шишки у ели, у сосны? Какого цвета крона у ели, у сосны? Откуда начинают расти ветви у ели, у сосны? У какого дерева крона гуще у ели или у сосны?

Воспитатель: Работа с иллюстрациями соснового бора и ельника соответственно. Посмотрите, здесь изображен лес, где много сосен. Такой лес называется сосняк или сосновый бор. А лес, где растут в основном ели – называется ельник. Повторите эти новые слова (совместное повторение слов: сосняк, ельник). Рассмотрите иллюстрации, чем они отличаются? (Ответы детей)

Сосняк Ельник

Руки согнули, кисти встряхнули –

В стороны руки, плавно помашем –

Как они тихо садятся, покажем –

Воспитатель: Мы много вспомнили о деревьях нашего края. И я предлагаю поиграть вам в игру. «Каждое дерево в свой лес». На столе справа у нас находится лиственный лес, а на столе слева хвойный лес. Вы берете карточку одну с хвойным деревом, другую с лиственным. Называете его, если вы затрудняетесь, то мы с ребятами вам поможем, и аргументируете свой выбор. Например: это береза, она лиственное дерево, и я кладу ее справа в лиственный лес, это ель – хвойное дерево, и я кладу ее слева в хвойный лес.

Читайте также: Корпуса кухни их дерева

При затруднении выбора вида леса, воспитатель совместно с ребятами помогают.

Воспитатель: Красивы леса Новосибирской области в любое время года! Совместное рассматривание иллюстраций и фотографий лесов НСО. А В какое время года и почему вам, ребята, нравятся наши леса? (ответы детей) Ребята, а как выдумаете, каким образом можно сохранить красоту и цельность наших лесов? (ответы детей) Если дети затрудняются с ответом, то воспитатель наводящими вопросами выводит на правила поведения в лесу: не ломать ветви и не рвать листья, не рубить елочки под новый год домой, а в идеале ставить дома искусственную ель или выращенную в горшке, засыпать снегом молодые деревья, чтобы они лучше перезимовали.

Ребята, только от нас с вами зависит, какой лес будет нас окружать:

Тот, кто птичку не спугнет.

Мухомор сшибать не станет,

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам нарисовать свой знак в защиту и поддержку леса. Вы можете выбрать любой материал для его изображения. А после мы размести наши знаки на территории нашего сада и около него.

Дети выполняет работу, воспитатель при необходимости помогает.

Рефлексия: Что нового вы узнали о деревьях Новосибирской области? Какие чувства вас охватывают, когда вы посещаете лес?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста (интеграция образовательных областей «Художественное творчество», «Познание») Тема: «Подарок для близких и друзей»

На данном занятии дети учатся делать блокнот из бумаги и украшать его декоративными элементами из цветной бумаги. Совершенствуют навыки работы с бумагой, ножницами, развивают мелкую моторику.

Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста (интеграция образовательных областей «Художественное творчество», «Познание») Тема: «Блокнот для моих близких»

Электронное пособие для детей старшего дошкольного возраста «Деревья» (2 части)

Данная презентация создана на основе методического пособия «Деревья. Какие они?» /Т.А.Шорыгина/, состоит из 2 частей. Будет интересна воспитателям ДОУ компенсирующих и об.

Конспект НОД по ФЦКМ для старшего дошкольного возраста «Деревья-не только украшения Земли».

Цель: закрепление знаний детей о понятии «лес».

Квест- игра для детей старшего дошкольного возраста «Деревья на участке детского сада»

Обобщить знания детей о деревьях, растущих на территории детского сада, их названиях, особенностях их внешнего вида через поисково-познавательную и двигательную деятельность.

Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Деревья- наши зеленые друзья».

Программное содержание:Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о деревьях, о пользе их в жизни человекаПоддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе;Продолжить работу.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ИЗО для детей старшего дошкольного возраста «Деревья в осеннем наряде»

Данный материал позволяет формировать навык создания коллективных композиций с использованием нетрадиционной техники изобразительной деятельности (рисование ватными палочками); расширя.

Источник

Лиственные деревья новосибирской области