Лиственные и хвойные деревья занятие

Конспект познавательного занятия «Лиственные и хвойные деревья»

Тема занятия : Хвойные и лиственные деревья.

Цель. создание социальной ситуации развития детей в процессе ознакомления с хвойными и лиственными деревьями.

Задачи: Закрепить знаний о признаках осени; Формирование представления о хвойных и лиственных деревьях, дать понятие вечнозеленые деревья;Расширять словарный запас. Развитие памяти, внимания, логического мышления. Воспитывать любовь и бережное отношение к деревьям.

Публикация «Конспект познавательного занятия „Лиственные и хвойные деревья“» размещена в разделах

Ход занятия.

Сегодня мы отправимся на экскурсию в необычный лес, он полон загадок.

Воспит-ль: По узенькой дорожке мы в лес идем, и громко песенку поем (Звучит музыка «Полечка» муз. Д. Кабалевского)

Вместе в лес пойдем (шагают,

Небольшую лужицу мы перешагнем (перешагивают воображаемую лужу,

Веточки руками отодвинем в раз (разводят руками в стороны,

По тропинке весело мы идем сейчас

Воспит-ль: Какая красота в лесу! Посмотрите!Ребята, а вот и первый осенний лист,

Дети берут и обращают внимание на обратную сторону листа –загадка :

Дом со всех сторон открыт,

-Ну и что же в этом лесу необычного? ( ответы детей: разные виды деревьев, листья разные по цвету, и т. д.

— А в какое время года в лесу (осень)

— как вы это определили? (закрепляем признаки осени)

Идем по лесу дальше (включается музыка)

— Ребята посмотрите это кто под елочкой сидит? Предлагаю одному из детей взять маленького гномика (старичок лесовичок) в руки.

-Кто это? Старичок лесовичок! У него записка с заданием. Читаю «посмотрите в бинокль на картину справа, а затем слева. Что увидели?

Проводится пальчиковая гимнастика «Бинокль».

Что вы видите на картине справа? (Деревья)

— А какие деревья вы увидели на этой картине? ( ответы детей: дуб, береза, клен, тополь, липа, рябина)

— эти деревья называют Лиственные. Почему (ответы детей)

А теперь посмотрите в бинокли на картину слева.

-Что увидели интересное? (ответы детей)

Ель, сосна, пихта на этой картине.

-А ель и сосну пихту называют деревьями хвойными.

У лиственных деревьев есть листья. А у хвойных хвоинки. Это тоже листья. Только в виде иголочек и они круглый год одного цвета, какого ребята? (зеленого)

— Подумайте, как еще можно назвать хвойные деревья? (Вечнозеленые).

Проводится игра «Хвойные и лиственные деревья» Нужно предметные картинки разложить на два вида: хвойные – лиственные.

Девочки –хвойные собирают, мальчики – лиственные собирают.

Молодцы ребята, все правильно выполнили, за это нам старичок- лесовичок приготовил подарок (беру шкатулку в которой лежат листочки из цветного картона : красные, желтые, оранжевые,зеленые)

— Я вам предлагаю с листочками потанцевать на осеннем ковре

Падают, падают листья. Слова М. Ивенсен. Музыка М. Красева.

В конце физминутки листья оставляем на ковре, любуемся красотой осени.

— Посмотрите, сколько листьев лежит на земле. Получился красивый осенний ковер.

В конце «леса» опять задание

— Я предлагаю порадовать нашего старичка – лесовичка своей картиной. Возьмите те шаблоны деревьев которые вы знаете, и самостоятельно составьте картину.

На столе лежат цветные деревья (вырезанные). Лист ватмана. Наклеивают ребята деревья самостоятельно.

Ну вот и пришло время возвращаться в детский сад.

-Давайте еще раз повторим названия деревьев.

-Почему одни деревья называют хвойными, а другие лиственными?

— Почему хвойные деревья называют вечнозелеными?

— Как вы думаете, какую пользу приносят деревья?

Игра: Назови лес, изображённый на картинках.

Лес, в котором растут берёзы, — (берёзовый);

лес, в котором растут сосны, — (сосновый);

лес, в котором растут ели, — (еловый);

лес, в котором растут дубы, — (дубовый).

Вывод. Берегите деревья! Ухаживайте за ними!

Конспект познавательного занятия «Дожди» Конспект познавательного занятия «Дожди» Задачи: • рассказать детям о причинах дождливой погоды, облаках, круговороте воды в природе, о.

Конспект занятия «Деревья в лесу» Цель: Продолжать учить детей рассказывать об изменениях в природе, описывать природу в октябре, отражать свои впечатления в работах изодеятельности.

Конспект открытой НОД с детьми подготовительной к школе группы «Хвойные деревья нашего леса» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 12 компенсирующего вида» г. Сосногорска КОНСПЕКТ.

Конспект занятия на тему: «Деревья осенью» Занятие на тему: «Деревья осенью» Задачи: Познавательное развитие Развитие кругозора и познавательно — исследовательской деятельности в.

Конспект занятия (лепка) «Осенние деревья» Цель : продолжать учить приему отщипывание, скатывание, сплющивание (скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать.

НОД «Хвойные деревья наших лесов» Тема: «Хвойные деревья наших лесов» Цель: Познакомить детей с видами хвойных деревьев, растущих в лесах Ромодановского района. Задачи: Закрепить.

Познавательно-исследовательский экологический проект в старшей группе «Вечнозеленые хвойные деревья родного края» Колыбельникова Валентина Александровна, воспитатель, МБДОУ д/с №1 «Улыбка», с. Песчанокопское, Ростовской области, Elena.Prokop75@yandex.ru.

Проект «Лиственные деревья» Проект «Лиственные деревья» Цель: расширять знания детей о лиственных деревьях, их строение. Задачи: -формировать представления детей.

Интегрированное занятие в средней группе «Хвойные деревья» Задачи: Формировать представление о хвойных деревьях. Цель: Расширять представления детей об особенностях и развития ели и сосны. Формировать.

Конспект занятия «Спасём деревья от вырубки!» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Жемчужинка» г. Морозовск, Ростовская область Тема «Спасём деревья.

Источник

Конспект беседы в средней группе «Хвойные и лиственные деревья»
план-конспект занятия (средняя группа)

— закрепить и углубить знания детей о некоторых деревьях: березе, ели, рябине, клёне, сосне; формировать умение сравнивать эти деревья по высоте, стволу, плодам, листьям, коре, видеть между ними сходства и различия;

— развивать связную речь детей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект беседы в средней группе «Хвойные и лиственные деревья»

— учить детей радоваться от общения с природой, понимать ценность каждого дерева ;

— расширить представления детей о том, как дерево живет , дышит, растет, питается;

— познакомить детей с понятиями « хвойное дерево » и « лиственное дерево » ;

— закрепить и углубить знания детей о некоторых деревьях : березе, ели, рябине, клёне, сосне; формировать умение сравнивать эти деревья по высоте , стволу, плодам, листьям , коре, видеть между ними сходства и различия;

— развивать связную речь детей.

Воспитатель : Сегодня, ребята, мы поговорим с вами о наших верных друзьях и помощниках. Кто же это? Догадайтесь (загадывает загадку) :

Нам в дождь и в зной поможет друг,

В-ль : Правильно. А как вы думаете, дерево живое или нет ? Дети : Живое.

В-ль : Молодцы. А почему вы так думаете?

Дети : Потому что оно растет, на нем появляются листочки и т . д.

В-ль : Да, дерево растет , питается, дышит, а значит оно живое. Оно живет. А знаете ли вы, чем дышит дерево ?

В-ль : Верно. Деревья вдыхают загрязненный воздух, а выдыхают уже чистый, которым мы с вами и дышим. Так дерево дышит . Из маленького семечка весной появляется росточек, который затем вырастает в большое дерево . Сначала вырастает ствол (дети показывают на макете ствол дерева , затем появляются веточки (показывают ветки, потом на них проклевываются почки (дети показывают на макете дерева почки , из которых появляются листочки (показывают листья на макете , а еще у деревьев могут быть цветы , серёжки и плоды. С каждым новым днем дерево всё выше и выше поднимается ввысь. Так дерево растет .

Давайте посмотрим на ствол дерева . Чем он покрыт?

В-ль : Да, а для чего она нужна деревьям ?

Дети : Для защиты от ветра, солнца и мороза.

В-ль : А это что? (открывает корни) Как называется эта часть дерева ?

В-ль : А для чего нужны корни?

Дети : Через них деревья питаются .

В-ль : Хорошо. Деревья растут , питаются, дышат.

Давайте сравним дерево и человека .

— У человека ноги, а у дерева — …корни .

— У человека руки, а у дерева — …ветки .

— У человека туловище, а у дерева — …ствол .

— У человека кожа, а у дерева — …кора .

А теперь немного отдохнем.

Хорошо расти на воле! Потягивания, руки в стороны

К небу, к солнцу тянется! Потягивания, руки вверх

Закачались тут же ветки, Машем руками

Наклонились до земли. Наклоны вперед

Так деревья ветер гнет . Наклоны вправо-влево, назад-вперёд

Листья вертит , ветки крутит. Вращение туловищем

Ветер стих. Взошла луна. Опустили руки, рисуем круг 2 руками в воздухе

Наступила тишина. Указательный палец подносим ко рту.

В-ль А знаете ли вы, что деревья бывают разные – лиственные и хвойные (слайд 1 презентации – картинка лиственные и хвойные деревья ). Как вы думаете, почему их так называют?

Дети : У лиственных деревьев есть листья .

В-ль : Умнички, а у хвойных деревьев вместо листьев – иголочки , которые еще называют хвоей. Поэтому такие деревья и называют хвойными . У лиственных деревьев листья осенью опадают , а у хвойных иголочки круглый год на веточках (слайд 2 – изображение лиственных и хвойных деревьев зимой ). А я сегодня познакомлю вас с некоторыми деревьями , которые растут в моём лесу (слайд 3 – фото березы) .

Как называется это дерево ?

В-ль : Верно. Ствол у нее тонкий, стройный, прямой, белый с черный крапинками. Листья в форме сердечка . Когда это дерево цветет , у него появляются серёжки. В народе за красоту березу называют русской красавицей.

А это что за дерево ? (слайд 4 – фото ели)

В-ль : Да, это ель. Ствол у нее коричневого цвета, а вместо листьев – иголки . Значит это какое дерево ?

В-ль : А это что? (слайд 5 – фото сосны)

В-ль : Это сосна, она действительно очень похожа на ель. Это тоже хвойное дерево , ведь у него есть иголочки. Но они другие.

Если сравнить иголки у ели и у сосны, то будет видно, что (Слайд 6) ( опыт : сравнение иголок ели и сосны по величине – у сосны иголки длиннее).

В-ль : А чтобы никогда не путать эти два дерева , запомните поговорку :

Ёлочка – короткая иголочка,

Сосна – длинна игла. (дети повторяют хором)

В-ль : А еще у этих деревьев разные шишки ( опыт : сравнение еловых и сосновых шишек – сосновые овальной формы, длинные, мягкие, светлые; еловые округлой формы, поменьше, твердые, темно-коричневого цвета).

В-ль :: А это дерево вы узнали ? (слайд 7 – фотография рябины)

В-ль : У куста рябины много маленьких листочков овальной формы . А еще у этого дерева есть плоды – красные ягодки. Плодами рябины питаются зимующие птицы и животные.

Какое это дерево ? (слайд 8 – фото клёна)

В-ль : Ствол у клёна серый, а листочки очень интересные , они имеют форму звездочки.

Вот сколько разных деревьев ! Эти и другие деревья встречаются в моем лесу. А сейчас давайте поиграем. Оказывается, с деревьями тоже можно играть . Вот сколько у меня накопилось фотографий деревьев ! Разложите их, пожалуйста, по корзинкам : в красную – лиственные , а в зеленую – хвойные деревья (дети играют, разбирая по нужным корзинкам изученные деревья + 2-3 новых ).

В-ль : Посмотрю, всё ли верно ребята выполнили!Да! Вы молодцы!

В-ль : Деревья – верные помощники человеку. Они дарят нам свою красоту, чистый воздух, из них получают лекарства. Давайте будем бережно относиться к деревьям , нашим помощникам. Не будем их ломать, вырубать, а наоборот, будем охранять их, ведь они столько пользы приносят и человеку, и животным, и птицам, и всему окружающему миру!

В-ль : А знаете ли, что люди могут сделать из дерева очень много красивых вещей!

Её узнаешь по простой примете :

Нет деревца белей её на свете . (Берёза)

Здесь дрозды, скворцы снуют,

Ну а ягоды вкусней? (Рябина) .

Прямо в небо рвутся, ввысь;

Нет листочков , есть хвоинки. (Ели) .

Пойдёшь гулять и встретишь.

Зимою в платье летнем. (Ёлка)

(Воспитатель расспрашивает детей, что запомнилось на занятии, что понравилось? Кому было легко заниматься? Кому трудно? Что было сложного? Какие задания хотели бы выполнить ещё раз)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект беседы в средней группе «Признаки осени. Деревья осенью»

беседа с детьми среднего дошкольного возраста о признаках изменений в природе осенью.

Конспект занятия в средней группе «Знакомство со свойствами дерева и резины»

Занятие направленное на знакомство детей с свойствами дерева и резины.

Конспект беседы в средней группе на тему «Деревья нашего края»

Цель: ознакомление с названиями некоторых деревьев, растущих во дворе и на территории детского сада.Задачи: 1. Обучать детей различать деревья по определенным признакам.2. Развивать память.3.

Конспект занятия в средней группе детского сада «Осеннее дерево»

Коллективная работа для детей 4-5 лет на осеннюю тему.

Конспект занятия в средней группе по аппликации » Осеннее дерево»

Конспект занятия в средней группе .Окружающий мир .»Кустик ,дерево или трава?»

Конспект беседы в средней группе «Деревья в лесу»

Оксана Чернова.Конспект беседы в средней группе «Деревья в лесу»Цель: ознакомление с названиями некоторых деревьев, растущих в лесу.Задачи:• Обучать детей различать дер.

Источник