Логопедическое занятие комнатные растения подготовительная группа

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Комнатные растения»
материал (подготовительная группа)

Коррекционно-образовательные задачи. Расширение, уточнение и активизация словаря.

Коррекционно-развивающие задачи Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, тонкой моторики, творческого воображения. Развитие речевого слуха. Совершенствование синтаксического строя речи.

Коррекционно-воспитательные задачи. Воспитание активности, инициативности, самостоятельности, любви и бережного отношения к комнатным растениям.

Предметные картинки по теме

Здравствуй, солнышко родное,

Мы на встречу вам откроем

Всем, кто живёт на этой планете,(разводим руками)

«Доброе утро!» мы скажем все вместе (берёмся за руки)

«Доброе утро!» — останется с нами.

Здесь у нас цветет герань.

А здесь красавец бальзамин,

Фуксия, бегония (Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.)

Все названья помню я! (Раскрывают ладошку.)

Мы взрыхлим цветы, польем, (Пошевеливают опущенными вниз пальцами.)

Пусть подрастают день за днем! (Обе ладошки соединяют «бутоном», поднимают над головой и раскрывают «цветком».)

Толстянка, куст, фиалка, фикус.
Цветок, стебель, бегония, листья .
Герань, кактус, горшок, фикус.

На окне в горшочках Дети сидят на корточках,

Поднялись цветочки. медленно встают.

К солнцу потянулись. Тянутся па носочках, руки

Солнцу улыбнулись. вверх, широко в стороны

К солнышку листочки Ладони развернуть вверх.

Развернут бутоны, Руки соединить над головой,

В солнышке утонут. медленно развести в стороны.

-А сейчас мы с вами разойдемся по центрам

-В «Математическом центре» необходимо расшифровать название комнатных растений путем решения примеров.

-В «центре грамоты», используя типографию напечатать название комнатных растений, изображенных на картинках.

— В «центре творчества» лепить комнатные растения по схемам

— Вам понравилось наше занятие?

О чём мы сегодня говорили?

А какое задание понравилось вам больше всего?

А какое задание было трудным?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Посуда»

Коррекционно-образовательные:ü уточнить и расширить представления детей о посуде, её назначении, материалах, из которых она сделана;ü закрепить понятия чайная, столовая, кухонная посуда;ü.

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме: «Игрушки»

Коррекционно-образовательные задачи.Учить детей отгадывать загадки.Учить запоминать и повторять цепочку из трех слов.Учить образовывать относительные прилагательные.Учить детей составлять описательный.

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Мебель»

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Мебель&raquo.

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Транспорт»

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Транспорт&raquo.

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Дом и его части»

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Дом и его части&raquo.

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Овощи»

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Овощи&raquo.

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Защитники Отечества»

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Защитники Отечества&raquo.

Источник

конспект логопедического занятия в подготовительной группе » Комнатные растения»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе для детей с общим недоразвитием речи на тему:» Составление описательного рассказа о людях разных профессий с использованием схемы»

Создание единого пространства речевого развития ребенка с патологией речи невозможно, если усилия учителя- логопеда и медиков будут осуществляется независимо друг от друга и обестороны останутся.

конспект логопедического занятия в подготовительной группе (ОНР, 3 год обучения)

Конспект занятия по развитию речи: Путешествие в сказку «Ворон и его ученики».

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе «КВН»

КОНСПЕКТ логопедического занятияв подготовительной группе «КВН».

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе для детей с ОНР «Развитие кругозора в процессе познавательной и исследовательской деятельности»

конспект логопедического занятия развитие кругозора в процессе познавательной и исследовательской деятельности.

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе детей с ОНР по теме «Проказы зимы»

Ребята помогают Деду Морозу собрать слова о зиме и складывают их в волшебный сундучок .В конце занятия должен получиться целый рассказ, который составляется по алгоритму.

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности по теме «Комнатные растения»

Цель данного занятия: закрепить знания детей по теме «Комнатные растения». Вместе с учителем-логопедом и воспитателем дети проводят интересные опыты, разгадывают ребусы, составляют рассказы-.

Конспект занятия в подготовительной группе «Комнатные растения — спутники нашей жизни»

Цель: расширение представлений детей о комнатных растениях.

Источник

Фронтальное логопедическое занятие в подготовительной группе для детей с ОНР «Комнатные растения»

Составление описательного рассказа по опорной схеме о комнатном растении.

— Учить детей составлять рассказ по картинке;

— Формировать у детей умение самостоятельно составлять предложения, опираясь на опорную схему о комнатном растении;

— Учить согласовывать существительные с числительными.

Публикация «Фронтальное логопедическое занятие в подготовительной группе для детей с ОНР „Комнатные растения“» размещена в разделах

— Развивать у детей умение подбирать признаки к именам существительным;

— Развивать у детей умение составлять рассказы в соответствии с составленным планом.

Воспитывать у детей любовь и заботу к комнатным растениям.

Оборудование: картинки с изображением комнатных растений, опорная схема описания.

Ход занятия

Логопед читает детям стихотворение.

Логопед : — Ребята! О чем говорится в этом стихотворении? (О цветах).

Логопед : — Ребята! А как называются цветы, которые растут в комнате? (Комнатные).

Логопед : — Правильно, ребята!

Логопед : — Сегодня на занятии мы будем разговаривать о комнатных растениях и цветах.

Комнатные растения

Комнатные растения называют «зелеными друзьями» дома. Среди них имеются деревья, кустарники и травянистые растения. Одни мы ценим за красивые и вечнозеленые листья (пальмы, фикусы, другие за великолепные цветки (азалии, цикламены, орхидеи, фиалки). Эффектно выглядят в доме драцены, кордилины, аукуба, папоротники. Они не только радуют наш глаз круглый год, но и напоминают зимой об ароматах лета, о красках осенней поры. С ними в доме красиво и уютно.

3. Игра «Подбери признак к растениям».

Логопед выставляет на доску картинки с изображением комнатных растений и цветов и просит подобрать признаки к ним.

— Кактус (какой) – колючий;

— Пальма (какая) – пушистая, высокая;

— Фикус (какой) – высокий, широколистный;

— Фиалка (какая) – цветущая, широколистная, низкорослая. И т. д.

Логопед : — Ребята! А как нужно ухаживать за комнатными растениями, чтобы они не погибли?

Дети: Их поливают, опрыскивают.

Логопед : — Люди рыхлят землю в горшочках, чтобы корни могли дышать, протирают листья влажной тряпочкой или обмахивают кисточкой. А еще растениям нужен солнечный свет, поэтому их ставят на окно или рядом с ним.

Логопед показывает детям растения, называет их и рассказывает, откуда они пришли к нам и об особенностях полива.

4. О растениях

Алоэ. Родина — Южная Африка. В комнатном цветоводстве наибольшую популярность имеет алоэ древовидное (народное название – «дурак»). Ценятся его мясистые листья с шипами по краям, сок которых имеет целебные свойства. Хорошо растет на солнечном окне. Любит умеренный полив.

Кактус. Родина — Аргентина, Перу, Боливия, Бразилия. Колючее растение, видов очень много. Необходимо держать на солнечном окне, летом рекомендуется выносить на свежий воздух. Поливают умеренно, зимой очень редко.

Фикус — крупнолистный фикус (эластика) кустообразный, достигает высоты небольшого деревца, с очень крупными кожистыми блестящими зелеными листьями. Растет в любых условиях. В жаркой плохо проветриваемой комнате листья делаются вялыми, опускаются. Любит умеренный полив.

Фиалка имеет укороченный стебель, несущий розетку волосистых сильноопушенных листьев. Листья широкоовальные или круглые. Цветы простые или махровые, различной окраски. Фиалка занимает первое место в мире среди комнатных растений. Цветы — это самые совершенные творения природы. Фиалка, олицетворяющая приход весны, оживление природы, любимый цветок у многих народов. Эти нежные маленькие цветы полны изящества, неземной красоты и совершенства. Цветет фиалка девять месяцев в году, независимо от времени года. Совершенно не прихотлива, не требует яркого освещения, хорошей земли, крупных горшков.

Хлорофитум. Родина — Южная Африка. Народное название — борода. Многолетнее травянистое растение, образует свисающие побеги — усы. Растет как на ярко освещенных, так и на слегка притененных окнах. К влажности воздуха и температуре нетребователен.

5. Подвижная игра «На окне в горшочках». Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Логопед приглашает детей на ковер и предлагает им сделать упражнение.

На окне в горшочках Дети сидят на корточках лицом в круг,

Поднялись цветочки. медленно встают.

К солнцу потянулись, Тянутся на носочках, руки вверх,

Солнцу улыбнулись. широко в стороны.

К солнышку листочки Ладони повернуть вверх.

Повернут бутоны, Руки соединить над головой,

В солнышке утонут. медленно повернуть в стороны.

Логопед выставляет картинки и дает детям некоторое время на то, чтобы их рассмотреть. Затем проводит беседу.

— Что вы видите на картинке?

— Какое растение по величине? По цвету?

— Из каких частей состоит растение?

— Какую пользу приносит людям?

Герань – это очень красивое растение. По размеру оно не крупное. У него могут быть белые, розовые, оранжевые, красные и малиновые цветы. Цветы герани растут близко друг к другу на длинных стебельках без листьев, поэтому издалека они напоминают цветной зонтик. Многие герани приятно пахнут: апельсином, лимоном, яблоком или розой.

Герань состоит из корня, стебля, листьев, цветов. Герань – не только красивое, но и полезное растение. Ее даже называют «доктор ухо-горло-нос», потому что она помогает людям справиться с болезнями уха, горла и носа. А вот комары, мухи и моль, наоборот, не любят запах герани и улетают.

8. Беседа – сравнение комнатных растений.

— У фикуса листья большие, широкие, а у хлорофитума – узкие, длинные;

— Пальма высокая, а герань низкая;

— Пальма большая, а фиалка маленькая.

— Орхидея цветущая, а драцена не цветущая.

9. Игра «Два — пять» (совершенствование грамматического строя речи.)

Дети берут предметные картинки со своими любимыми комнатными растениями.

Логопед : — Ребята, давайте с вами представим, что у вас на картинках не одно, а два и пять растений. Расскажите об этом.

Ответы детей.

1-й – У меня два кактуса и пять кактусов.

2-й — У меня две герани и пять гераней.

3-й — У меня две традесканции и пять традесканций.

4-й — У меня две бегонии и пять бегоний.

5-й — У меня две фиалки и пять фиалок

6-й — У меня две камнеломки и пять камнеломок.

Логопед : — Молодцы. Вы отлично выполнили задание.

10. Работа с разрезными картинками. Развитие зрительного гнозиса и пространственного праксиса.

Логопед приглашает детей сесть за стол, на котором лежат конверты с целыми и разрезными предметными картинками.

Логопед : — Садитесь на стульчики и достаньте из конвертов целые картинки. Вы узнали растения? Назовите их.

Дети по очереди называют растения на картинках.

Логопед : — А теперь достаньте такие же картинки, разрезанные на части. Соберите их.

11. Итог занятия.

Логопед : — Ребята! Для чего же нам нужны комнатные цветы?

Логопед : — Конечно, цветы действительно создают в помещении уют, комфортную атмосферу, делают интерьер помещений живым и привлекательным, но не только это. Они убивают вредоносные бактерии. Самое полезное комнатное растение – это хлорофитум. За сутки это растение поглощает почти все вредные бактерии и токсины, накопившиеся в помещении.

Перспективный план развития связной речи на занятиях продуктивной деятельностью № Название занятия/Задача по развитию связной речи 1 Интегрированное занятие по рисованию и развитию речи «Чебурашка»/ Развивать умение.

Тематическое планирование коррекционно-образовательной деятельности по развитию связной речи Тематическое планирование коррекционно-образовательной деятельности по развитию связной речи у детей старшей логопедической группы I период.

Источник