Логопедическое занятие осенние деревья

Конспект ООД по теме «Деревья осенью» в подготовительной логопедической группе
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Цель: Уточнить и расширить знания детей по теме «Деревья осенью».

• Закреплять и активизировать словарный запас по теме.

• Упражнять в подборе существительных к глаголам, прилагательных и глаголов к существительным.

• Продолжать учить образованию относительных прилагательных.

• Закреплять умения согласовывать числительное с прилагательным и существительным.

• Продолжать формировать умение подбора родственных (однокоренных) слов.

• Развивать зрительное, слуховое восприятие и память, общую моторику, мышление.

• Воспитывать интерес к природе нашего края.

• Продолжать воспитывать умение дружно взаимодействовать в группе, внимательно слушать друг друга.

Предметные и сюжетные картинки по теме занятия, мяч, гербарий (листья деревьев, «Сказочный лист» (игровой персонаж, карточки с цифрами.

Подбор существительных к глаголам. Игра с мячом.

Дети стоят около своих стульчиков.

Логопед: «Сядет тот, кто отгадает, о чём я хочу сказать, и подберёт нужное слово-название предмета, к слову-действию:

А теперь отгадайте загадку:

На доске помещаются пейзажные и сюжетные картинки по теме.

II. Активизация лексического запаса, развитие грамматического строя речи.

Логопед вносит игровой персонаж (яркий осенний сказочный Листок из цветного картона и бумаги):

-«А вот и наш гость! К нам прилетел сказочный осенний Листок из сказочного леса!» Листок «здоровается» с детьми, немного «рассказывает» о себе, затем «начинает играть» с ними.

— Игра «Какой я?» (подбор слов-признаков).

За каждое подобранное слово дети получают от гостя маленький осенний листочек (из бумаги) – осенний, сказочный, красивый, большой, яркий, разноцветный, лёгкий, гладкий, красочный, весёлый, забавный, удивительный, чудесный…

— Игра «Что я умею делать?» (подбор слов-действий)

– летать, кружиться, висеть, шуршать, шелестеть, падать, лежать, радовать…

— Игра «От какого дерева лист?».

Листок «рассказывает» детям, что в сказочном лесу тоже есть такие же деревья, как и в вашем. Логопед раскладывает картинки с изображением деревьев. Дети вспоминают их названия. Затем каждый ребёнок получает лист, определяет, от какого он дерева и составляет предложение: «У меня берёзовый лист. У меня кленовый лист. У меня осиновый лист…». Сказочный лист хвалит детей.

( выполняют волнообразные движения рук из стороны в сторону )
Листья осенние тихо кружатся,

( кружатся на носочках )
Листья желтые лежат,

( выполняют наклоны с движением рук )
А под листьями шуршат
Шурш, Шуршиха и Шуршонок —

( идут по кругу, шоркая ногами по полу, и произносят звук [Ш-Ш-Ш] )
Папа, мама и листенок.

( имитируют подбрасывание листьев вверх )

( идут по кругу, шоркая ногами по полу, и произносят звук [Ш-Ш-Ш] )
Папа, мама и листенок.

( имитируют подбрасывание листьев вверх )

— Игра «Сколько у меня друзей?».

На доске помещаются цифры (от 1 до 10). Рядом с каждой цифрой – лист дерева. Дети составляют словосочетания типа: «пять осиновых листьев, два кленовых листа, девять рябиновых листьев…».

— Игра «Подбери слова-родственники».

Листок «сообщает» детям, что ему очень нравится берёза. Логопед предлагает детям порадовать гостя и подобрать к слову «берёза» слова-родственники – берёзка, берёзонька, берёзовый, березняк, подберёзовик… Сказочный осенний лист «радуется» тому, что узнал много новых слов и благодарит детей.

Логопед раздает детям по одной сосновой шишке из корзинки, одну оставляет себе.

— Дети, что у вас в руках? (Сосновые шишки.)

— Ребята, давайте зарядимся энергией от даров природы – сделаем массаж рук с шишками.

Выполняются круговые движения шишкой между ладонями и тыльной стороной рук, сопровождаемые речью.

– Немного отдохнули. Теперь будут ваши глазки смотреть внимательно.

-Игра «Какого листочка не стало?»

Здесь стоят листочки (4-5 листьев). Запомните их. Теперь закрывайте глаза, я уберу 1 листочек. Открывайте глазки.

— Ребята, где мы с вами сегодня побывали? (В осеннем лесу).

— О чем мы говорили? (О деревьях).

Оценка деятельности детей на занятии.

— Все дети сегодня хорошо занимались, отвечали, справились с заданиями.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной логопедической группы (на основе интеграции математики, музыки и логопедии) «Сокровища старого замка».

Формирование положительной мотивации к школьному обучению.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе тема: « Овощи».

Конспект непосредственно образовательной деятельностив подготовительной логопедической группетема: « Овощи». Цель: углублять знания об условиях необходимых для роста растений, об экологичес.

Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе по теме «Зимние забавы»

В материале представлена активизация словаря детей по теме «Зимние забавы». Идет работа над выразительностью и образностью речи детей, над связной и диалогической речью. Использован методический прием.

Конспект познавательно — исследовательской НОД в подготовительной логопедической группе по теме «Мебель»

Конспект интегрированного НОД по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе детей с ОНР. Тема «Мебель». Дети знакомятся с этапами производства мебели, узнают о профессиях: столяр, дизайнер, л.

Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе Путешествие по сказке Гуси — лебеди

Конспект комплексного заняти в коррекционной подготовительной группе » Путешествие по сказке Гуси — лебеди » Педагогический замысел : создан.

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ ОБЛАСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ» ТЕМА «ПУТЕШЕСТВИЕ В МУЗЕЙ ТРАНСПОРТА»

Цель: расширение знаний детей о различных видах транспорта и активизация словаря детейОбласть «Познание»Систематизировать у детей представления о различных видах транспорта (наземном, железнодорожном.

Конспект непосредственно-познавательной деятельности в подготовительной логопедической группе для детей с нарушением речи.

«Колесо — величайшее изобретение человечества. Использование колеса в транспорте. (с элементами ТРИЗа).

Источник

Конспект фронтального логопедического занятия в старшей-подготовительной группе для детей с общим недоразвитием речи по теме «Деревья в осеннем лесу» с использованием ИКТ
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа) на тему

Фронтальные занятия — коллективная форма работы, которая проводится с воспитанниками логопедической группы. Занятие в старшей-подготовительной группе для детей с общим недоразвитием речи по теме «Деревья в осеннем лесу» с использованием ИКТ.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект фронтального логопедического занятия

в старшей-подготовительной группе для детей с общим недоразвитием речи

по теме «Деревья в осеннем лесу»

Коррекционно-образовательные: активизировать и закреплять словарный запас по теме «Деревья»; развитие навыков словоизменения и словообразования; развитие лексико-грамматических навыков, упражнение в употреблении относительных и сложных прилагательных, в согласовании их в роде, числе, падеже, развитие слухового восприятия, дифференциация неречевых звуков.

Коррекционно-развивающие: совершенствование процессов восприятия, внимания, памяти, мышления, развитие общей, мелкой моторики, эмоционально-волевой сферы через использование элементов психогимнастики, массажа, логоритмики. Коррекционно-воспитательные: воспитывать самоконтроль; воспитывать желание активно работать на занятии.

ИКТ презентация (Деревья в осеннем лесу»), ёжик, (игрушка на руку), шарик Су-Джок, набор картинок «Деревья», два мольберта, листья дуба, клена, осины, березы. Каштаны, шишки, желуди, три обруча.

Сядет тот, кто ласково назовёт (лист, солнце, ветер, дождь. )

Пальчиковая гимнастика «Ёжик» с шариком Су-Джок (упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой руке)

(дети катают Су- Джок между ладонями)

(массажные движения большого пальца)

(массажные движения указательного пальца)

(массажные движения среднего пальца)

(массажные движения безымянного пальца)

(массажные движения мизинца)

(дети катают Су- Джок между ладонями).

Л .: Ребята, а где можно увидеть ёжика?

Дидактическая игра: «С какой ветки детки?».

Л .: правильно ребята в лесу. Посмотрите, какие красивые, резные, разноцветные листочки принес нам ежик. Каждый из вас выберет по одному листочку и скажет, с каких деревьев опали эти листья? — Этот лист, с какого дерева? Значит он какой? с березы – березовый лист с осины – осиновый лист с дуба – дубовый лист с липы – липовый лист, с клена – кленовый лист.

Л.: – Молодцы. Положите листочек на свой стол.

– Кто догадался, о чем мы будем говорить на занятии?

( О листьях, деревьях, об осени .)

II. Беседа об осени с рассматриванием картинок.

Просмотр презентации (на экране появляются сюжетные картинки об осени).

Л.: – Кто мне скажет, наступило какое время года? (осень).

Л.: Ежик загадает вам загадки, а вы внимательно послушайте и если отгадаете ежик подарит вам подарок от осени. (развитие фонематического слуха – неречевые звуки). Составь предложение со слова – осенью…

— Слава, что ты услышал? (осенью идет дождь) – верно, тебе подарок от ежика — шишка

— Леша, что ты услышал? (осенью улетают птицы) — верно, тебе подарок от ежика — каштан

— Настя, что ты услышала? (осенью дует ветер) — верно, тебе подарок от ежика – желудь.

Дождик бегает по крыше – бом, бом, бом!

По веселой звонкой крыше – бом, бом, бом!

Дома, дома посидите – бом, бом, бом!

Никуда не выходите, – бом, бом, бом!

(растирают ребрами ладоней)

Почитайте, поиграйте – бом, бом, бом!

А уйду, тогда гуляйте – бом..бом..бом..

(поглаживают ладонями) ( поворачиваются на 180* и повторяют массаж)

После дождика, смотри, в лесу выросли грибы.

Л.: У Ежика еще много подарков, расскажите ежику, какие приметы осени вы еще знаете?

Предполагаемые ответы детей (осенью собирают урожай; осенью на деревьях желтеют листья; осенью дети идут в школу…) – за ответ ежику ребенку дарится подарок – шишка, каштан, желудь.

– Наш гость очень доволен, вы хорошо знаете приметы осени – Молодцы ребята!

Подвижная игра «Подарки от Ежика» . Пора нам с Ежиком поиграть. Ежик приготовил вам три обруча (корзинки) – в одном обруче – шишка, в другом – желудь, а в третьем – каштан. У вас в руках подарки от Ежика. Как музыка зазвучит, двигайтесь под ее такт, выполняя танцевальные движения. Как музыка утихнет – быстро найдите свой обруч и встаньте за круг обруча.

Как здорово мы играли! Сколько у вас шишек, каштанов, желудей. Откуда Ежик их принес? ( из леса).

Дидактическая игра «Назови дерево».

На доске – предметно-тематические картинки. Дифференциация лиственных и хвойных деревьев.

Л.: — Ребята, вспомните, какие бывают деревья? (лиственные, хвойные)

— А почему лиственные деревья так называют? (почему хвойные?)

— Возьмите, пожалуйста, по одной картинке. На правом мольберте поместите хвойный лес, а на левом мольберте у нас появится лиственный лес.

– Дети вывешивают картинки на мольберты.

— Хорошо, ребята, с этим заданием вы справились.

Д/игра «Скажи со словом «осенний» (с мячом).

Л.: — Тот, кому Ежик бросит мяч – ловит его, и повторяете мое слово, но со словом «осенний» и возвращаете мяч Ежику.

Источник