Математика 2 младшая группа чудо дерево

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Чудо дерево»

Цель: продолжать формировать элементарные математические представления.

выявить знания детей, полученные в течение года, продолжать учить различать и называть основные признаки предметов (цвет, форму, величину);

развивать память, мышление, сообразительность и воображение;

воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, доброжелательные отношения.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе „Чудо дерево“» размещена в разделах

Развивающая среда: экран и проектор, цветные мешочки для заданий, игрушки Лунтик и Лунтяша, грибочки, корзинка, плакат «Поляна с цветами» и три бабочки, картинки «Время суток».

Ход занятия:

Эмоциональный настрой: Сели дети в дружный круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Дети давайте поприветствуем доброе утро, сначала шепотом, потом громко.

Ребята к нам в гости пришли Лунтик и Лунтяша и вместе с ними мы сегодня побываем в сказке. (дети закрывают глаза, открываю дерево на экране)

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево Давайте посмотрим, что же на нем выросло. Посмотрите какие мешочки на дереве, они не простые,а волшебные, за каждое выполненное задание на дереве распустится цветок. 1. Снимаю мешочек, спрашиваю какого он цвета.

Ой. посмотрите, а под деревом грибочки лежат. А кто любит грибочки? (белочка). Давайте мы соберем грибочки в корзинку сосчитать их. (дети считают грибочки). Молодцы! Цветочек распустился на дереве

2. Снимаю мешочек, спрашиваю какого он цвета.

В мешочке лежат бабочки (они летали по лугу, веселились и потеряли свои цветочки, поможем им найти их).

Молодцы! Все справились с заданием еще цветок появился на дереве.

Физкультминутка «Бабочка».

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться)

3. Снимаю мешочек, спрашиваю какого он цвета.

(«Помогите нашим гостям попасть домой к обеду,они не знают когда это»)

Когда вы идете в садик это (утро)

Когда вы приходите с прогулки и обедаете это (день)

Когда вы идете домой из садика это (вечер)

А когда спите (ночь) Молодцы! Еще один цветок распустился на дереве.

4. Снимаю мешочек, спрашиваю какого он цвета.

В мешочке оказались геометрические фигуры. Давайте назовем их. (называют по цвету, величине – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Поможем Лунтяше ковер починить, заплатки поставить.

Молодцы! Со всеми заданиями справились. Посмотрите какое стало красивое дерево. Сосчитайте на нем цветочки. Вам понравилось выполнять задания. Какое у вас настроение? (хорошее) Давайте подарим наше настроение гостям, приложите ладошки к груди, сложите ладошки и подуйте на них и пошлите им воздушный поцелуй.

Итоговое занятие по ФЭМП в старшей группе «Чудо-дерево» Задачи: • совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до десяти, умение соотносить количество предметов с цифрой, знание.

Комплексное занятие по ФЭМП для младшей группы «Чудо-дерево» Занятие по ФЭМП в младшей группе «Чудо-дерево» Программное содержание: I.1. Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма,.

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Чудо-дерево» Цель: Уточнить и расширить представление детей об обуви. Задачи: -Продолжать знакомить с видами обуви и их назначением; -Учить правильно.

Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе «Чудо-дерево» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Дюймовочка». Непосредственно-образовательной деятельности.

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в младшей группе «Чудо-дерево» Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в младшей группе на тему «Чудо дерево» Воспитатель: Хадынова Р. Ж.

Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе Программное содержание: Закрепить умение определять и называть изученные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, соотносить их с предметами.

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе Цель. Дать детям представление о круге, показать,что круги могут быть разных размеров; учить обследовать фигуры осязательно-двигательным.

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Мишка-Топтыжка» Цели: закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос «сколько?» словами «один», «много», «ни одного»; продолжать формировать.

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Поможем Машеньке» Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Поможем Машеньке» Педагог: Грецева Елена Валерьевна Школа 1155 Д. О 3 Москва 2017 год.

Конспект занятия с использованием дидактического пособия «Вот так дерево — чудо-дерево!» для воспитанников средней группы Презентация дидактического пособия «Вот так дерево – Чудо-дерево!». С участием воспитанников средней группы «Непоседы». Тема: Ожившая сказка:.

Источник

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Чудо-дерево» (2 фото)

Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать на ощупь геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый. Закреплять понятия один и много предметов,умение складывать одно целое с нескольких частей, выбирать из трех величин нужную. Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику. Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, интерес к занятиям по математике.

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе „Чудо-дерево“» размещена в разделах

Макет дерева, на нем 5 ярких мешочков с цветными бантиками. Маска кота, картинки — медвежонок, белка, зайчик, счетные палочки, нитки, геометрические фигуры, орешки, разрезная картинка «Снеговик», угощение для детей, блюдца,три фланелеграфа, стул, макеты домиков.

Ход НОД

— Мы сегодня побываем в сказке. (1,2,3-повернись,в сказке дети окажись)

Все будет по – сказочному. Дети повернулись

(У стены стоит дерево, на котором висят

яркие мешочки с цветными бантиками).

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

— Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево

Давайте посмотрим, что же на нем выросло. (мешочки).

Мешочки с заданиями. За каждое выполненное

задание дерево подарит сюрприз – частичку от картинки.

1. Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.

— Кто это? Медвежонок (помещаю картинку на фланелеграф). Что любит медведь? (мед)

Воспитатель достает горшочек.

— Он оставил горшочек (трясет его, слышится шум).

Там точно не мед. Сейчас я посмотрю что там?

(заглядывает в горшочек).

— Ой, как интересно! Там лежат геометрические фигуры.

Но вы сами должны отгадать, какие фигуры спрятал мишутка

в горшочке. Для этого, вы должны опустить руку и на ощупь

Поочередно подходит к детям, они на ощупь определяют

фигуру в горшочке. Остальные дети наблюдают и помогают

ребенку, который не может справиться с заданием. (достаю из мешочка часть картинки Снеговика – сюрприз от дерева)

2. — Снимаем следующий мешочек.

— Какого цвета бантик? Посмотрим что там. Посчитаем орешки

— Какая зверюшка любит орешки? (выставляю белку и орешки- один и много)

Кого она угощала, вспомним.

Пальчиковая гимнастика – «Сидит белка на тележке»

(Дети хлопают в ладоши и попеременно ударяют кулачок о кулачок)

(Дети загибают пальчики)

3. — Еще мешочек есть. Какого цвета бантик? Здесь задание:

У вас счетные палочки и нитки. Из палочек сделать квадрат, треугольник,

из ниток – круг. Получают 2 часть снеговика

Дети подходят к столу и выполняют задание. (Садятся)

4. – Ребята, вы ничего не слышали? Мне показалось кто-то мяукает.

Заглядывает в мешочек. Кто же там? Кошка!

Воспитатель достает маску кота. Одевает на одного из детей.

—. у нас будет котиком, а вы — мышками. Прячьтесь от котика.

Дети сидят на корточках. Кот «спит» на стульчике напротив мышек.

«Мышки в норочках сидят и на котика глядят, коготками пол скребут.

— Тише мыши, кот идет. Он вас всех подстережет!»

Кот выходит, обходит норки, громко мяукает.

«Котик мышек не нашел, погулял и спать пошел!

Только котик засыпает, мышки пляску начинают»

Звучит плясовая музыка, мышки пляшут!

«Тише, мыши, кот идет! Он вас всех подстережет!»

— Сколько мышек? (много). Котиков? (один). Получают 3 часть снеговика.

5. — Вот как мы поиграли интересно.

Он с друзьями нашли себе домики. чтобы спрятаться зимой от волка. Им нужно к домику подобрать дверь. Они просят нас о помощи.

-Поможем (дети выполняют задание и получают 4 часть картинки снеговика.

6. Все задания выполнили. А теперь составим части и посмотрим,

какая картинка получилась. (снеговик).

— Почему снеговика? Какое сейчас время года? Правильно,

снеговика мы можем лепить только зимой.

— Все ли мешочки мы сняли? (под деревом находят последний мешочек. открываем там угощение, сюрприз от снеговика) благодарим его

— Ребята, а на прогулке сделаем нашему снеговику друга.

Для этого нам нужно вернуться из сказки в

детский сад (звучит музыка).

— 1,2,3.4,5- мы вернемся в сад опять

— Открывайте глазки, улыбнитесь друг другу.

Молодцы! Все задания выполнили!.А теперь будем угощаться.

Дидактическая игра для детей 3–5 лет «Спрячь мышку в домик» Дидактическая игра для детей 3-5 лет «Спрячь мышку в домик» Цель:развивать представления детей об основных цветах и геометрических фигурах.

«Геометрические фигуры». Игра для развития мелкой моторики рук Цель: Развивать мелкую моторику рук путем активного воздействия элементов ипликатора на детскую ладонь. Также в игре закрепляются названия.

Источник