- Тест по биологии Чем живое отличается от неживого 6 класс
- 1 вариант
- 2 вариант
- Тест по биологии Чем живое отличается от неживого 6 класс
- 1 вариант
- 2 вариант
- Мельчайшая частица растения выполняющая все жизненно важные процессы
- Прорастание семени
- Строение растений
- Эволюция мхов
- Строение цветка двудольных
- Признаки водорослей
- Растения со стержневой корневой системой и сетчатым жилкованием листьев
- Спорофит папоротника
- Спора мха
- Лишайник-бородач
Тест по биологии Чем живое отличается от неживого 6 класс
Тест по биологии Чем живое отличается от неживого для учащихся 6 класса. Тест состоит из 2 вариантов в каждом по 11 заданий.
1 вариант
1. К объектам живой природы не относят
1) бактерии
2) растения
3) кристаллы
4) грибы
2. Сходство растений и животных заключается в том, что они
1) имеют клеточное строение
2) вырабатывают молоко
3) поглощают воду из почвы
4) имеют одинаковые размеры тела
3. Мельчайшая частица животного, выполняющая все жизненно важные процессы, — это
1) конечность
2) клетка
3) волос
4) зуб
4. Способность животных реагировать на изменения в окружающей среде принято называть
1) обменом веществ
2) раздражимостью
3) размножением
4) выделением
5. Превращение головастика в лягушку служит примером процесса
1) размножения
2) развития
3) раздражимости
4) движения
6. Живой организм, изображённый на рисунке, относят к
1) растениям
2) животным
3) почвенным бактериям
4) почвенным грибам
7. Верны ли следующие утверждения?
А. Растения способны к ограниченным движениям.
Б. Стебель душистого горошка обвивается вокруг опоры — это пример движения растений.
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
8. Верны ли следующие утверждения?
А. Между организмом собаки и окружающей средой про-
исходит обмен веществ и энергии.
Б. Обмен веществ характерен только для животных.
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
9. Верны ли следующие утверждения?
А. Все живые организмы многоклеточны.
Б. Растения образуют питательные вещества, используя
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
10. Выберите три верных утверждения.
Лягушка, как животное, способна
1) активно передвигаться
2) неограниченно расти всю жизнь
3) захватывать добычу
4) образовывать питательные вещества на свету
5) размножаться
6) превращаться в кристалл
11. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, соответствующие словам из словарика.
Для поддержания жизнедеятельности живого организма между ним и средой происходит … (1). Получаемые вещества организм расходует на … (2), при этом размеры тела объекта живой природы увеличиваются. В течение жизни возникают изменения в строении организма или его частей — это … (3) живого существа. Одним из главных признаков живого принято считать воспроизведение себе подобных организмов, или … (4).
Словарик.
А. Размножение.
Б. Развитие.
В. Обмен веществ.
Г. Рост.
2 вариант
1. Согласно современным научным представлениям, бактерии принято считать
1) кристаллами
2) каплями жидкости
3) частицами пыли
4) живыми организмами
2. Клеточное строение характерно для
1) растений
2) комочков почвы
3) капель воды
4) песчинок
3. Мельчайшая частица растения, выполняющая все жизнен
но важные процессы, — это
1) цветок
2) семя
3) клетка
4) почка
4. Способность грибов воспроизводить себе подобные организмы принято называть
1) обменом веществ
2) раздражимостью
3) размножением
4) ростом
5. Образование цветков на побегах яблони служит примером процесса
1) раздражимости
2) выделения
3) питания
4) развития
6. Образование, изображённое на рисунке, относят к
1) неживым объектам
2) растениям
3) бактериям
4) животным
7. Верны ли следующие утверждения?
А. Птицы растут в течение всей жизни.
Б. Рост побегов и корней тополя не ограничен, т.е. организм растет всю жизнь
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
8. Верны ли следующие утверждения?
А. Рост и развитие оленя происходит за счёт потребляемых
питательных веществ.
Б. Обмен веществ, протекающий в теле лисицы, включает дыхание, питание и выделение.
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
9. Верны ли следующие утверждения?
А. Растения и животные способны передвигаться.
Б. Животные питаются готовыми питательными веществами, активно захватывая пищу.
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
10. Выберите три верных утверждения.
Берёза, как растительный организм, способна
1) активно передвигаться
2) неограниченно расти всю жизнь
3) захватывать добычу
4) образовывать питательные вещества на свету
5) реагировать на изменения в окружающей среде
6) превращаться в другие живые организмы
11. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, соответствующие словам из словарика.
Живые организмы чутко реагируют на изменения, происходящие внутри них и во внешней среде. Это свойство живой природы называется … (1). Для всех объектов живой природы характерен … (2). Работу клеток и всего живого организма обеспечивает … (3) между организмом и окружающей средой. Необходимые для жизнедеятельности организма органические вещества поступают в ходе процесса … (4).
Словарик.
А. Обмен веществ.
Б. Раздражимость.
В. Питание.
Г. Рост.
Ответы на тест по биологии Чем живое отличается от неживого
1 вариант
1-3, 2-1, 3-2, 4-2, 5-2, 6-2, 7-3, 8-1, 9-2, 10-135, 11-ВГБА.
2 вариант
1-4, 2-1, 3-3, 4-3, 5-4, 6-1, 7-2, 8-3, 9-3, 10-245, 11-БГАВ.
Источник
Тест по биологии Чем живое отличается от неживого 6 класс
Тест по биологии Чем живое отличается от неживого для учащихся 6 класса. Тест состоит из 2 вариантов в каждом по 11 заданий.
1 вариант
1. К объектам живой природы не относят
1) бактерии
2) растения
3) кристаллы
4) грибы
2. Сходство растений и животных заключается в том, что они
1) имеют клеточное строение
2) вырабатывают молоко
3) поглощают воду из почвы
4) имеют одинаковые размеры тела
3. Мельчайшая частица животного, выполняющая все жизненно важные процессы, — это
1) конечность
2) клетка
3) волос
4) зуб
4. Способность животных реагировать на изменения в окружающей среде принято называть
1) обменом веществ
2) раздражимостью
3) размножением
4) выделением
5. Превращение головастика в лягушку служит примером процесса
1) размножения
2) развития
3) раздражимости
4) движения
6. Живой организм, изображённый на рисунке, относят к
1) растениям
2) животным
3) почвенным бактериям
4) почвенным грибам
7. Верны ли следующие утверждения?
А. Растения способны к ограниченным движениям.
Б. Стебель душистого горошка обвивается вокруг опоры — это пример движения растений.
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
8. Верны ли следующие утверждения?
А. Между организмом собаки и окружающей средой про-
исходит обмен веществ и энергии.
Б. Обмен веществ характерен только для животных.
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
9. Верны ли следующие утверждения?
А. Все живые организмы многоклеточны.
Б. Растения образуют питательные вещества, используя
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
10. Выберите три верных утверждения.
Лягушка, как животное, способна
1) активно передвигаться
2) неограниченно расти всю жизнь
3) захватывать добычу
4) образовывать питательные вещества на свету
5) размножаться
6) превращаться в кристалл
11. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, соответствующие словам из словарика.
Для поддержания жизнедеятельности живого организма между ним и средой происходит … (1). Получаемые вещества организм расходует на … (2), при этом размеры тела объекта живой природы увеличиваются. В течение жизни возникают изменения в строении организма или его частей — это … (3) живого существа. Одним из главных признаков живого принято считать воспроизведение себе подобных организмов, или … (4).
Словарик.
А. Размножение.
Б. Развитие.
В. Обмен веществ.
Г. Рост.
2 вариант
1. Согласно современным научным представлениям, бактерии принято считать
1) кристаллами
2) каплями жидкости
3) частицами пыли
4) живыми организмами
2. Клеточное строение характерно для
1) растений
2) комочков почвы
3) капель воды
4) песчинок
3. Мельчайшая частица растения, выполняющая все жизнен
но важные процессы, — это
1) цветок
2) семя
3) клетка
4) почка
4. Способность грибов воспроизводить себе подобные организмы принято называть
1) обменом веществ
2) раздражимостью
3) размножением
4) ростом
5. Образование цветков на побегах яблони служит примером процесса
1) раздражимости
2) выделения
3) питания
4) развития
6. Образование, изображённое на рисунке, относят к
1) неживым объектам
2) растениям
3) бактериям
4) животным
7. Верны ли следующие утверждения?
А. Птицы растут в течение всей жизни.
Б. Рост побегов и корней тополя не ограничен, т.е. организм растет всю жизнь
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
8. Верны ли следующие утверждения?
А. Рост и развитие оленя происходит за счёт потребляемых
питательных веществ.
Б. Обмен веществ, протекающий в теле лисицы, включает дыхание, питание и выделение.
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
9. Верны ли следующие утверждения?
А. Растения и животные способны передвигаться.
Б. Животные питаются готовыми питательными веществами, активно захватывая пищу.
1) Верно только А
2) Верно только Б
3) Верны оба суждения
4) Неверны оба суждения
10. Выберите три верных утверждения.
Берёза, как растительный организм, способна
1) активно передвигаться
2) неограниченно расти всю жизнь
3) захватывать добычу
4) образовывать питательные вещества на свету
5) реагировать на изменения в окружающей среде
6) превращаться в другие живые организмы
11. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, соответствующие словам из словарика.
Живые организмы чутко реагируют на изменения, происходящие внутри них и во внешней среде. Это свойство живой природы называется … (1). Для всех объектов живой природы характерен … (2). Работу клеток и всего живого организма обеспечивает … (3) между организмом и окружающей средой. Необходимые для жизнедеятельности организма органические вещества поступают в ходе процесса … (4).
Словарик.
А. Обмен веществ.
Б. Раздражимость.
В. Питание.
Г. Рост.
Ответы на тест по биологии Чем живое отличается от неживого
1 вариант
1-3, 2-1, 3-2, 4-2, 5-2, 6-2, 7-3, 8-1, 9-2, 10-135, 11-ВГБА.
2 вариант
1-4, 2-1, 3-3, 4-3, 5-4, 6-1, 7-2, 8-3, 9-3, 10-245, 11-БГАВ.
Источник
Мельчайшая частица растения выполняющая все жизненно важные процессы
Какую функцию выполняет плод?
Основная функция плода — защита и распространение семян.
Прорастание семени
С чего начинается прорастание семени? 1) с момента выхода главного корня из семени; 2) с момента проникновения воды в семя; 3) с момента выхода семядолей из семени; 4) с момента выноса семядолей на поверхность почвы.
Правильный ответ: 1) с момента выхода главного корня из семени.
Строение растений
Какая мельчайшая частица растения способна выполнять все жизненной важные процессы?
Мельчайшая частица растения, выполняющая все жизненно важные процессы — это клетка.
Эволюция мхов
С чем связано повышение уровня организации мхов по сравнению с водорослями?
Повышение уровня организации мхов по сравнению с водорослями связано с появлением у мхов тканей (механических, проводящих, покровных) и органов (стебель, листья).
Строение цветка двудольных
Какие семейства из класса двудольных имеют представителей с цветками без околоцветника?
Примерами семейств из класса двудольных с цветками без околоцветников могут быть семейства ореховые, березовые и ивовые.
Признаки водорослей
Перечислите основные признаки характерные для водорослей.
Водоросли бывают одноклеточные и многоклеточные. У многоклеточных водорослей тело не разделяется на органы и представлено слоевищем (талломом). Клетки водорослей имеют клеточную оболочку, состоящую из целлюлозы и пектиновых веществ. Обитают водоросли, как правило, в водной среде.
Растения со стержневой корневой системой и сетчатым жилкованием листьев
В какой класс объединяют растения со стержневой корневой системой и сетчатым жилкованием листьев?
Спорофит папоротника
Спорофит папоротника представлен:
1) взрослым растением
2) заростком
3) спорангиями
4) нет верного ответа
Правильный ответ: 1) взрослым растением
Спора мха
Что вырастает из споры мха?
Из споры мха вырастает заросток (гаметофит).
Лишайник-бородач
Какова продолжительность жизни лишайника-бородача?
Лишайник-бородач (род Usnea) растет очень медленно и может достигать возраста в несколько сотен лет.
Источник