Места обитания растений 2 класс

Урок познания мира» Среда обитания растений»(2 класс)

Цель: Формирование понятия о среде обитания растений.

Задачи: Систематизировать знания обучающихся о разнообразии растений.

Дать понятие о среде обитания растений.

Формировать умение к самостоятельной поисковой – творческой деятельности; следовать инструкции, слушать и выделять последовательность действий.

Проявлять бережное отношение к растениям.

Оборудование : учебник « Познание мира — 2 кл, презентация, физминутка , изображение растений на карточках, карандаши, фломастеры, маркеры, разноцветные стикеры, ватманы, оценочные листы,

I .Организация начала урока. Психологический настрой .

-Все такого мнения? (Все без исключения!)

-Может, вы уже устали? (Мы c собой таких не брали!)

-Может, ляжем, отдохнём? (Лучше мы урок начнём!)

II . Актуализация знаний. Загадки. 1)Не огонь, а жжётся? (крапива)

2)Зимой и летом одним цветом? (ель)

3)Что не сеяно, а растет? (трава)

— Что объединяет эти отгадки? (группа растений)

1) Что такое растение? (Растения-тела живой природы)

2) Что значит — тела живой природы?

(дышат, питаются, развиваются, размножаются, умирают)

3) Назовите известные вам группы растений (деревья, кустарники, трава)

4) Что у них общее? (корень, ствол, лист, цветок, плод)

5) Какое значение в жизни человека имеют растения? (продукты питания, животным — корм, промышленность-сырьё.)

III . Проверка домашнего задания Тест «Растения» (по вариантам)

Самопроверка (по слайду). Оценивание (критерии оценок на слайде)

IV . Физминутка (музыкальная)

V. Сообщение темы и целей

— Соберите слово, которое рассыпалось — С А Е Р Д

— Какие возникают ассоциации?

— Как слово СРЕДА может быть связано с разделом «Растения»

-Сегодня мы продолжим разговор о растениях. На уроке мы будем ботаниками – исследователями.

-Как появилась эта наука расскажет . (подготовленный ученик )

— Тема урока «Среда обитания растений»

Проблемный вопрос : Какие условия необходимы растениям для жизни?

VI . Работа в группах ( дети делятся на 4группы при помощи разноцветных карточек, распределение обязанностей)

Капитаны групп, получают задание-инструкцию для своей группы.

1) Записать своё определение, что такое среда обитания? (Каждая группа формулирует и записывает свой ответ. ( 2мин).

2). Работа с книгой стр.63-64 (7мин)

— составление кластера « Что нужно растениям?»(5мин)

3)Открыть конверт с заданием (для каждой группы одно условие, необходимое для жизни растений, и доказать, что без него растения не смогут прожить. 1гр — вода, 2гр — воздух, 3гр — свет и тепло, 4гр — почва)(5мин)

VII . Презентация работ ( 2-3мин группе) (критерии на слайде:

2.Соответствие теме, её раскрытие

3. Выступление — умение донести материал)

( Оценивание группы при помощи разноцветных стикеров : «5»-зелёный

VIII . Обобщение:

— Что же нужно растениям для жизни?

-Что называют средой обитания растений? (то место, где живёт растение и где есть необходимые условия для его жизни)

— Как вы думаете, все ли растения могут жить в одинаковых условиях?

I Х. Домашнее задание 1)стр63-64 пересказ, вопросы.

2)* дополнительная литература

составить кластер « Какой бывает среда обитания?»

Х.Выставление оценок в оценочных листах (участие каждого в группе определяют участники)

Х I . Рефлексия — Какое открытие сегодня вы для себя сделали?

— Какие сложности возникают, когда вы работаете в группе?

-Как с ними можно справиться?

— О чём вы можете рассказать родителям дома после урока?

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.685 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.685 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 58.685 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Сказкотерапия как средство речевого развития детей младшего школьного возраста

• Свидетельства для портфолио
• Вечный доступ за 99 рублей
• 3 800+ видеолекции для каждого

Дистанционные курсы для педагогов

Евгений Ямбург Павел Северинец

Нововведения в новом учебном году 2023

Открытая сессия для учителей и руководителей образовательных организаций

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 329 178 материалов в базе

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент — персональная эффективность преподавателя»
• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
• Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
• Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
• Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал

Автор материала

• На сайте: 7 лет и 7 месяцев
• Подписчики: 3
• Всего просмотров: 20830
• Всего материалов: 8

Дистанционные курсы
для педагогов

60 минут

33 минуты

36 минут

• 

• 

• 

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Окружающий мир, 2 класс (Урок№14. Какие бывают растения).

Какие бывают растения? Растения можно встретить в любой точке земного шара: в жарких пустынях, высоко в горах, в лесах и лугах, в топких болотах и даже на Северном полюсе. Разнообразие их очень велико, и каждое растение уникально и неповторимо. Рассмотрим, какие бывают растения, и чем они отличаются между собой. Основные группы растений Все растения, независимо от их размеров и места обитания, устроены одинаково, и имеют общие части: корни, стебли, листья, цветки, плоды и семена. Но отличий гораздо больше, и прежде всего, это относится к внешнему виду. Все растения можно разделить на 3 основные группы: • Деревья Дерево – это многолетнее растение с одним большим стволом (стеблем), покрытым корой. От стебля отходит множество ветвей, на которых растут листья, распускаются цветы, растут плоды. Высота деревьев может быть очень разной – от 2 до 100 м. Среди деревьев встречаются настоящие долгожители, которые живут не одну сотню лет. Деревья, в свою очередь, бывают двух видов: лиственные (береза, дуб, клен) и хвойные (ель, сосна, кедр). Какие-то деревья растут вверх, а какие-то – вширь. Самым «толстым» деревом на планете является баобаб. Вырастает это дерево не слишком высоким, но диаметр его ствола просто огромен и может достигать 9 м! Кроме того, баобаб – настоящий долгожитель, и может жить до тысячи лет. Рис. 1. Баобаб • Кустарники У кустарников вместо одного большого ствола есть несколько тонких и мелких стволов. Размеры их более скромные, и редко какой кустарник достигает 5–6 м. В лесах они образуют подлесок – один из нижних ярусов. К этой группе растений относится боярышник, можжевельник, крыжовник, смородина. • Травы У травянистых растений нет крепкого ствола – их стебли мягкие и гибкие. Травы не живут долго – с наступлением первых холодов их листья и стебли отмирают, потому что не приспособлены к зимним морозам. Эта группа растений – самая распространенная: травянистых растений на земном шаре гораздо больше, чем кустарников и растений. Среди трав есть настоящие гиганты, способные достигать 30 м в высоту. Это бамбук – одно из самых быстрорастущих растений на земле: за одни сутки эта трава может вырастать до 75 см. Бамбук не только очень высокое и быстрорастущее растение, но и очень крепкое. В древности из него изготавливали мечи, которые ни в чем не уступали стальному оружию. Рис. 2. Бамбук Культурные и дикорастущие растения Все растения можно разделить и по другому признаку: растут они в дикой природе или за ними ухаживает человек. • Дикорастущие растения – это травы, кустарники и деревья, которые растут сами по себе в лесах, лугах, и не нуждаются в специальном уходе. • Культурные растения – те, которые специально выращивает человек, за которыми он постоянно ухаживает. Это необходимо, чтобы получить высокий урожай зерна, овощей или фруктов. Помимо дикорастущих и культурных растений, есть еще одна отдельная группа – комнатные растения. Их выращивают в декоративных целях, чтобы украсить помещение. К комнатным растениям относятся драцена, фикус, кактус, азалия и многие другие. Рис. 3. Фикус Что мы узнали? По программе окружающего мира за 2 класс мы узнали, какие группы растений бывают, что их объединяет, и чем они отличаются между собой. По теме этого урока были рассмотрены различные виды растений, мы узнали, какие бывают комнатные растения по окружающему миру, и для чего их выращивают. Спасибо большое за видео : Инфоуроку, LiameloN School.

Источник